是“木杮”而不是“木柿”

高中语文第四册第六单元《单元知识和训练》后的“点读练习一”,其中有句云:“是非木柿(fèi),岂能为暴涨携之去?”句中“木柿(fèi)”一词是木片的意思。但“柿”字是个错字,读 shì,应写作“柿”(fèi)。“市”和“市”是两个读音不同的部首。“市”读 shì,五笔。它组成的字有柿、铈(均读 shì)等,只有一     

“乐乐乐”怎么读

传说古代有一个名叫“乐乐乐”的人中了状元,主考官传他上殿朝见皇帝,第一次喊他“Lèlèlè”,他不答应;第二次叫他“Yuèyuèyuè”,他也不答应。第三次喊他“Yào yào yào”,他还是不答应。那么,这个人的名字该怎么读呢?原来“乐”是个多音字,它有四种读音,表示的意义也各不相同。     

“陈寅恪”的“恪”到底怎么读

“陈寅恪”您是怎么读的?到底是“Chén Yínkè”还是“Chén Yínquè”? 国学大师陈寅恪名字中的“恪”字,如今学界通常读为què,但按规范并无此音。如权威的《现代汉语词典》(商务印书馆2005年第5版)即注“恪”音为 kè;《普通话异读词审音表释例》(语文出版社1997年版)也如此,并特别注明“不取què音”,例词除“恪     

“见秋风”的“见”

问：“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重”（五年级上册第5课《秋思》）中的“见”字,有的说应当读jiàn,有的参考资料说应当读xiàn,理由是：秋风是看不见的,这里的“见”是“出现”的意思。请问：到底应当读什么？[第一段]     

容易读错的词

胆怯——“怯”读qiè(切)。不读eùue(却)。怯懦、怯弱的“怯”均读qíè(切)。 高丽——“丽”在这里读lí(离),不读美丽的lì(力)。 句读——“读”在这里读doù(逗),不读dú(独)。 龟裂——“龟”在这里读jūn(军),不读乌龟的(guī)(归)。     

谈谈新高中《语文》第一册字词注音问题

人教社新编高中《语文》第一册 (试验修订本·必修 )有些词语的注音不够准确，现举例如下。 　　1.第 51页《世间最美的坟墓》注解③ [荫蔽 (yīnbì )]“荫”注音不对，应为“ yìn”。这在 1985年 12月国家语言文字工作委员会公布的《普通话异读词审音表》中已有说明：“荫 yìn(统读 )”。新版《新华字典》也是这样注音的。 　　2.第 56页《烛之武退秦师》注解 {31} [阙 (jué )秦 ]“阙”注音值得讨论。《古汉语常用字字典》 (1998年版 )对该字注音有 3项：① què在作“宫阙”“宫殿”“豁口、空隙”“损害”这些义项时读 què。② qu…     

关于文言文的异读问题

所谓异读,就是一个字有两个或两个以上的读音。如“骑”既读qí(其),又读jì(济);“乐”既读yuè(钥),又读lè(勒),还读yào(要)等。之所以要异读,是为了区别词性、词义,更好地理解文章的意义,而不是追求读古音。在今天大家都用、都懂的读音,就没有必要去读古音。如“叶公好龙”的“叶”,就无须要读she。为异读而异读,不仅不能帮助我们理解文章的意义,反而会给我们带来不少麻烦。今天,文言文中的异读,有以下几种情况。一、区别词义为了区别词义和词性,有些字往往须异     

“伯乐”之“乐”读音考

<正> 一、一个普通而不能忽视的问题 “伯乐”之“乐”有的人读è,有的人读yuè。 “乐”的不同读音,表示不同的意义,不能混淆。 “伯乐”是先秦就有的一个专有名词,现在还经常使用。专有名词在一定历史时期、一定语言范围内,其读音应该是确定的。不能可此可彼,失去其专有性。因此、“伯乐”之“乐”(以下简写为(伯)乐)现在普通话里也只能有一个确定的读音。     

“解落“不是“吹落“——古诗教学正误一例

解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。——唐代李娇的这首《风》诗,见于小学语文课本(苏教版)第七册练习5第6题。课本要求学生将《风“》读一读,背下来”。在教学中,遇到一个小问题:其中“解落”之“解”,应如何解释?因看似熟词,故教材本身未加说明。其实“,解”在此处的用法很容易被误解,例如《:语文(第七册)教学参考用书》(江苏教育出版社,2002年版)就将其注为:“解落:读xiè(去声),意思是吹落”,注音和释义都错了。“解”本是多音多义字,即一字多词;通常有三种读音:jiě(上声)、jiè(去声)、xiè(去声),词义随音异而异。但在…     

“支支吾吾”的变读

问：在义务教育教材第12册第二单元积累·运用的“读读背背”中的“支支吾吾”应当怎么读？“吾”是二声,但在这里这么读觉得别扭,两个“吾”都变读轻声行不行？     

浅谈多音字的辨析

汉语中的多音字很多,应如何准确地掌握、运用呢?这里笔者分五类浅析常见多音字的辨别方法。一从词性上辨别此类多音字因词性不同而读音不同。例:“长”,读 zhǎng 作动作,读chǎng 作形容词;“发”,读 fā作动词,读 fà作名词;“尽”,读 jǐn 作副词,读 jìn 一般作形容词;“藉”,读 jí作形容词,读 jiè作动词;“龟”,读guī作名词,读 jūn 作动词。……这种类别多音字,只要我们根据语境判断出词性,便可准确地辨别读音。二从表达意思上辨别此法适用于多音字的词性相同时。例:“颤”,动词;读 chàn 表物体振动,读 zhàn 表人的抖动;“壳”名词,读     

“两个铁球同时着地”的“着”字怎么读

问：《两个铁球同时着地》（四年级下册第25课）中的“着”宇,有的说应当读zhao,有的说应当读zhuo。请问：正确的读法是什么？     

应当重视现代汉字中的多音字

汉字多音现象由来已久,其中既有汉字自身演变的因素,也有社会的原因,汉字多音常常造成人们出现误读现象,因此,应当引起人们的重视。 现代汉字中多音字数量很大。在国家语言文字工作委员会、国家教育委员会颁布的《现代汉语常用字表》中,常用字2500字,其中多音字411字,占全部常用字的16.4%;次常用字1000字,其中多音字110字,占全部次常用字的11%左右。 现代汉语多音字的现状为汉语正音推广普通话带来不少困难,诸如“间”读jià、jiā“恶”读è、wù的例子俯拾皆是。这样,向人们就提出了一个问题,那就是应当重视现代汉语多音字的研究和应用,提高全社会运用语言文字的能力,从而充分发挥语言文字在我国社会主义现代化建设中的作用。     

“薄雾”的“薄”读bó还是báo

问：《观潮》（四年级上册第1课）一文中“薄雾”的读音在教学中一直有争议，有的说应该读báowù，有的说应该读bówù。请问：到底应当怎样读？[第一段]     

规范·新颖·实用——《普通话正音词词典》简介

汉字一形多音多义,是学习应用之一难,一个“和”字有 hé、hè、huó、huò、huo 五种读音。再加上文白异读,又音两存、古义旧读、词间变读等问题,更易于被人误读。如“曝光”的“曝”,“排忧解难”的“难”,连电台播音员也一会儿读 pù、nàn,一会儿读bào、nán,莫衷一是。如何分清多音多义字,不仅是播音员、影视演员所关注的问题,也是教师在语文教学中需要倍加重视的一项内容。因此,在这里特向大家介绍一本     

豫北方言中的尖团音

一、何谓“尖团音”普通话里读 j、q、x 三个声母的字,从历史上看还有两个不同的来源,简单地说,一部分来自古代读 g、k、h 声母的字,比如“胶”,读 jiāo,但有的方言中读 gīao,“吓”,普通话读 xià,但也保留了 hè音;另一部分来自古代读 z、c、s 声母的字,如“积”,普通话读 jī,而在方言中读 zī,“妻”,普通话读 qī,有的方言中读 cī。前者即为团音字,合者即为尖音字。再如:“京、轻、兴”与“精、青、星”,这两类字在普通话里的读音是没有区别的,即京=精,轻=青,兴=星。但是,在     

毛主席诗词中一些字的读音问题

在毛主席诗词教学中,读准诗词中每个字的音,对于正确理解字义,领略诗词的音乐美,从而更加充分体会毛主席诗词所达到的革命的政治内容和完美的艺术形式的高度统一,具有一定的作用.在这里,就毛主席诗词中一些容易读错的宇,略述于下.一、多义多音字字义不同,读音也不同.这种多义多音字在毛主席诗词中不少.我们必须认真辨析,把它读准.①从:读cōng,如“乱云飞渡仍从容”;读cóng,如“一从大地起风雷”.②弹:读dàn,如“弹洞前村壁”、“弹痕遍地”;读tán,如“弹指一挥间”.③分:读fēn,如“分田分地真忙”;读fèn,如“战地黄花分外香”、“分外妖娆”.④和:读hé,如“席卷江西直捣湘和     

“乡音无改鬓毛衰”的“衰”怎么读

问：贺知章的诗《回乡偶书》（义务教育课程标准实验教材二年级上册第25课《古诗两首》）中“乡音无改鬓毛衰”的“衰”字,有人主张读shuāi,也有人主张读cuī,说这样读才押韵。到底应当怎么读？     

多音字如何“据词定音”

一、一个汉字有多种读音,这种字通常叫多音字。多音字不同于异读字。异读字虽也一字多读,但这多读是不受语言环境制约的,不管读哪一种音,意义都一样(如“跃”过去是异读字,可yuè、yào两读。今已规范通读为yue)。多音字的“多音”是相对的,是就该字不与别的任何汉字组合而孤独地存在时说的,如果它不负“使命”,表示某一语素并记录和传     

“塞”字多音如何读

“塞”有三个读音:sè、sāi、sài,那么,它们在什么情况该如何读音呢?这主要通过词性或词义来加以辨别。①“塞”与其他语素组成合成名词时,一般读作“sāi”。例如“活塞”“塞子”“塞尺”“塞规”“耳塞”“塞儿”等等。②单独用作动词时,读“sài”。例如“把手表塞进书包里”。③指边界上可做屏障的险要地方,读“sài”。例如“关塞”“边塞”“要塞”等等。