两代人的沟通艺术

父母与子女的关系,是两代人之间的一种代际关系。在现代社会中,代际差异是一个不可回避的事实。如果两代人之间不能得到有效的沟通,减少差异,那么,既不利于子女的成长,也不利于家庭关系     

让学生在阅读中得到情感的体验

著名教育家叶圣陶先生认为:阅读总得"读",因为读得好,可以深切地传达出课文的思想感情,同时也就领会它的思想感情,让学生在阅读中得到情感的体验.因此,指导学生有感情地朗读,培养学生"感情"朗读的能力,就成为小学语文阅读教学的重要组成部分.那么,如何让学生在阅渎中得到情感的体验呢?     

让学生在探究活动中得到发展

《数学课程标准(实验稿)》指出:“数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”自主探究已经成了学生学习的主要方式,在     

让学生的情感在学习过程中得到陶冶

研究发现．教学的三个基本要素恰是教学中情感现象的三个源点．即教师、学生和教材。教师和学生都是活生生的、有血有肉的人．在他们身上蕴涵情感是可以想见的;而历史本身就是丰富多彩和充满情趣的,古往今来,众多的历史人物,无数的历史事件,给我们留下了可供发挥的广阔的情感空间和绝好的素材．     

让学生在数学活动中得到充分发展

在小学数学教学中,要树立以活动促发展的思想,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,以实现学生多方面能力的综合发展,使学生真正成为学习的主人,发展的主人。     

让学生在数学活动中得到充分发展

在小学数学教学中,要树立以活动促发展的思想,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,以实现学生多方面能力的综合发展,使学生真正成为学习的主人,发展的主人.     

让学生在数学课堂中得到情感体验品尝成功

数学课堂应该充满生气和乐趣,让师生的个性得到发挥,情感得到体验,能展现出师生热情而蓬勃的生命力。     

让学生的写作兴趣在情感的张扬中得到培养

长期以来，学生对学习作文往往表现为“厌”和“怕”，探其心理原因之一，就是我们在作文教学中，没有培养好学生的写作兴趣，没有使其“情绪”高涨，“情感”萌发。古云：“缀文者，情动而辞发”，情动，辞才发；情不动，辞难发。因此，笔者认为要使学生爱写作文，我们的作文教学应该在“情”与“趣”上多下功夫，要通过对学生情绪的调动、情感的激发，来培养学生的写作兴趣，从而使学生爱上“写作”。那么怎样来进行呢？     

同理心--两代人的沟通与理解

同理心是指两代人都能设身处地地从对方的角度看问题,像感受自己一样去感受对方的内心世界,能够从对方的处境来体察他的思想行为,了解对方的内心感受。在家庭中,如果父母与子女之间能够从同理心的角度,去感受对方的意愿和态度,并有效地把这些感受传递给对方,就会体验到相互间的理解与尊重,产生温暖感和满足感,从而激发出彼此体谅和关心爱护的沟通氛围。父母与子女之间是在同理心的互动中来了解对方、感受对方的。但从孩子的角度来看,他们对父母的同理心不是天生具有的,而是在父母对他的同理心的过程中,伴随着年龄的增长及生活经验的积累逐渐…     

让情感的沟通贯穿于体育教学中

在这些年的体育教学过程中,笔者非常注重体育课堂教学,努力寻找着一切教育的契机,有效地融化师生间的种种隔膜和猜测,不断增边师生间的相互理解,协调好教师与学生间的各种关系,正确理解和掌握在体育教学过程中,和谐的师生关系对培养学生良好的个体素质的作用,收到一定的教学效果.那么在体育教学如何进行师生情感沟通呢?     

让学生在撰写数学小文章活动中得到发展

2001年9月，我所在的武昌区成为新一轮基础教育课程改革国家级实验区。从成为课程改革实验教师起。我常想：新课程中，教师作为学生学习的组织、引导和合作，除了组织、引导学生对教科书上每一个知识点进行学习外，还应为学生提供哪些探索的内容与空间？如何引导学生对课内探究作进一步的领悟与反思，     

尊重与爱——谈谈两代人之间的沟通

小笛姐姐：我是一名初二学生，在班里是团支部书记，老师们都说我的社交能力强，走上社会后能够很好地适应，可是我爸却总是告诫我“别总和那些小男孩子在一起”、“离那帮男孩子远点儿”。我不知道是什么原因让他千方百计地反对我与男孩子们交往。几天前我们照毕业照，我和几位同学合拍了一张，相片拿回家后，爸爸对我说：“以后照相不要挨着男生，万一以后找了对象，人家就此造谣，说一些不中听的话，你就解释不清了。”我说：“爸，你怎么这么想？”他说：“你懂个屁！”我妈妈则更像是着了魔似的监视我，每次连女同学打电话来她都回绝，…     

师生情感沟通中两个关键问题的处理

教学是一种师生双方通过各种媒介进行知识传授与接受的复杂的心理活动过程。众所周知,任何活动都是在情感的支配下进行的,教育教学活动也不例外。在课堂教学中,教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,教学气氛活跃,更好地完成教学任务。那么,教师怎样才能与学生     

让情感在体验中得到提升——《了解、体验残疾人生活》综合实践活动

实施班级:浙江省浦江县实验小学五(1)班设计理念:综合实践活动强调学生在实践过程中体验活动的意义和价值,注重学生知识的掌握、能力的培养、态度价值观的养成,但更注重活动过程中的体验。因此必须让学生亲身体验,经历“做中学,学中做”这样一个螺旋上升的过程。教师要指导每一个学生全程参与研究过程:提出问题、搜集资料、分析资料、修订方案、组织实施、结果分析、撰写报告等都要学生亲自参与。一、令人吃惊的发现钟Ⅹ天生听力残疾,整日必须佩戴助听器。在一次语文课上的词语听写中,她只得了52分。不是不会写,而是听不到老师报词语的声音…     

让情感思维之花在幼儿教育活动中绽放

认知与情感是紧密相联系的,情感对幼儿的认知活动有着不可磨灭的作用,它可以激发、促进或抑制、延缓幼儿的认知活动。因此,在幼儿园的一日活动中,教师要善于激发幼儿积极的学习情感,让其有效地促进幼儿认知活动的发展,更好的优化我们的课堂教学效果。     

让“差生”们在中队主题活动中得到转化

让“差生”们在中队主题活动中得到转化,中队主题活动是转化“差生”的一种很好的教育形式,让“差生”们在活动中得到认识,在活动中得到发展,在活动中得到转化。     

让“差生”们在中队主题活动中得到转化

让"差生"们在中队主题活动中得到转化,中队主题活动是转化"差生"的一种很好的教育形式,让"差生"们在活动中得到认识,在活动中得到发展,在活动中得到转化。     

让学生在探究中得到发展

当前的课程改革要求学生能从学科领域或社会实践生活中选择和确定研究主题,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,使他们在情感、能力、知识、技能等方面都获得发展。为此,我在教学中作了一些尝试。     

让学生在阅读教学中得到发展

根据新课程要求,发展学生的自主阅读,让学生的主动性和创造性得到发展是阅读教学的重要目标.     

让幼儿在游戏中得到学习

幼儿园教育指导纲要第一部分总则中指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。