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柳宗元《小石潭记》中“凄神寒骨,悄怆幽邃”,课本注释为:“感到心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。悄怆,寂静得使人感到忧伤。”《教学参考书》、《中学古文评注》(宁夏人民出版社)、《初 相似文献
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《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记.脍炙人口,倍受人们的推崇和喜爱。作品为我们展示了水清境幽、令人神往的小石潭,抒发了作者在贬期间悲凉凄苦的心境。文章不到200字.篇幅极为短小,但承载的内容十分丰富,特别是点睛之笔“凄神寒骨,悄怆幽邃”,更具有众多的认识价值。 相似文献
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《沧州师专学报》1990,(4)
近几年来,“死亡学”作为一门新兴学科,已引起世界上众多科学家的关注和研究.通过对被抢救而复活者的大量调查,发现无论是东方人还是西方人,凡人之死皆有一个基本相似的过程——由痛苦到欣慰、由真实到虚幻、由挣扎到飘逸的“灵魂”升华过程.诚如《中国青年报》1989年8月7日载文《外国一些科学家初探“极乐世界”幻觉之谜》所报道的那样:“有确切医学记录,曾对死亡过一次而被现代医学抢救生还的八千多人进行了详细调查,惊人地发现,人在临终时,经过一番痛苦折腾后,都会进入一个极乐的意境.在那里,所有死去的亲朋至爱都载歌载舞夹道欢迎,并且自己一生经历的重大事件都会一幕幕带着喜剧色彩重 相似文献
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郑雷 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
明刊世德堂本《拜月事记》是现在所见时代最早、也最接近南戏剧本原貌的版本,该本面貌基本清晰,但由于雕镌或印刷等问题,内中有些部分字体不清,失照讹漏处亦在所不免,刊本第四十二折《夫妻相会》中有一字不易读解,先照录部分原文于下:〔生]久别尊兄,请受小弟一礼。【丑」蒙承了顾,免劳施礼。常切怀D之想,今日得沐照临,光映衡门,不胜感激。这一段是新科状元落世隆与千户见面时的寒喧配之语,通观上下文意义甚明。D中字在原版中仅存半边,其形极似一“吴”字,但若作吴看,则实难通解。按世德堂本为海内孤本,并无他书可以合校… 相似文献
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疏志强 《楚雄师范学院学报》1999,(4)
禅宗是佛教的一支脉,在教义、教理、修炼论悟及传授方法方面主张“不立文字”、“以心传心”。禅宗认为要证得佛的境界“求人不如求已”,应当不假外求,深入自己的内心去体悟。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(2)
<正>阅读部编《道德与法治》七年级下册"青春有格"一框,深为编者扎实的理论功底、深厚的人生修养和深入浅出的编写水平而折服。本框共两目:"行己有耻"和"止于至善"。这两目内容触及儒家思想的核心,是培养"内圣"人格的实际功夫和境界追求,是中华优秀传统文化的精华 相似文献
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杜牧《阿房宫赋》云:“歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。”课本释“歌台”句曰:“人们在台上唱歌,歌乐声响起来,好象充满暖意,如同春光那样融和”注“舞殿”句曰:“人们在殿中舞蹈,舞袖飘拂, 相似文献
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王春 《深圳职业技术学院学报》2012,11(4):54-58
通过杜甫诗歌的回溯,着力探讨杜甫诗歌能超越时空历久存在的内在价值,即杜甫诗歌儒性根源的具体体现,如“儒生气象”与“儒生语言”,以及当今价值视野下思考杜甫诗歌现代价值的意义。 相似文献
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从这个暑假起,王凯(化名)开始远离他的同学,将自己所有的业余时间,投入到北京的新东方学校。“我要参加美国高考。”王凯已下定决心,放弃明年在中国高考。他的人生规划简单而明确:进德国西门子,做企业管理。对于大学深造,他的目标毅然锁定在耶鲁、哈佛、麻省理工等全球排名前10位的高校。王凯在参加一个叫SAT考试的培训。这是一种美国的高考,它的成绩是美国各大学的重要参考标准,同时又是发放奖学金的主要依据之一。和SAT一样,ACT的高考模式也以一种美国优势进入中国。学生在获得ACT考试成绩后,可直接申请美国的大学和奖学金,获得美国… 相似文献
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每个汉字都蕴含着丰富的审美韵味,每个汉字都散发着生命的气息,如一首清新的小诗,一幅美丽的画,一个动人的故事……怎样才能使孩子们读懂这玄妙神奇、诗意畅想的汉字呢?教师要尽可能创设各种情境,使识字成为学生轻松愉快的一次学习旅程。一、彰显语境功能,让识字妙趣横生汉字具有丰富的内涵,但当它们脱离语境,孤立存在时,体现出来的只是语言文字的本义。当字词句在文章中跳跃的时候,黑白、静止的、沉默的文字就变得灵动、深 相似文献
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每个汉字都蕴含着丰富的审美韵味,每个汉字都散发着生命的气息,如一首清新的小诗,一幅美丽的画,一个动人的故事……怎样才能使孩子们读懂这玄妙神奇、诗意畅想的汉字呢?教师要尽可能创设各种情境,使识字成为学生轻松愉快的一次学习旅程。一、彰显语境功能,让识字妙趣横生汉字具有丰富的内涵,但当它们脱离语境,孤立存在时,体现出来的只是语言文字的本义。当字词句在文章中跳跃的时候,黑白、静止的、沉默的文字就变得灵动、深 相似文献
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“A不A”式及其省略臆说 总被引:3,自引:0,他引:3
刘永发 《伊犁师范学院学报》1994,(4)
《现代汉语八百词》中说:“A不A(A为动词或形容词),用于反复问句.”并进一步指出:“有两个以上音节时,往往只重复第一个音节.”至于为什么“往往只重复第一个音节”以及省略后有何表达效果,没有进一步解说.本文试图对“A不A”式及其省略、“a不ab”式(ab代表双音节动词或形容词)的特点与功用,略陈管见,权作臆说,愿得到方家指教. 相似文献
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陈守富 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1982,(1)
<正> 作家运用文学形式表现生活,既不能违背生活的逻辑去随意编造,也不能按照生活的原形来小心复制,而是将生活纳诸溶裁:以绳墨审分,运斧斤斫削,“万取一收”。从而使主观与客观有机统一,巧立文意,即所谓“会意也尚巧”。这里,主、客观统一的基点,就是“取一于万、收万于一”的“一”。这个“一”的选择与运用,是因人而异的。即使是对于同一个“一”,也因“物无一量”,而各自的所取不 相似文献
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甄洪永 《临沂师范学院学报》2008,30(1):10-12
传统上把"有酒食先生馔"中的"先生"解释为"父兄",而全文的解释以及后人的引用和儒家的教育背景都证明把此处的"先生"释为"老师"更为恰当。 相似文献