浅析多媒体界面艺术设计教学

多媒体界面艺术设计课程不仅仅是一个计算机技术问题和教学问题,更是一个艺术问题,界面艺术设计的设计水平直接体现设计者的艺术修养.本文从多媒体界面艺术概念和本质、多媒体界面艺术设计现状、多媒体界面艺术设计教学尝试这三个方面来谈一谈体会,望能起到抛砖引玉的作用,让更多的人都来参与界面艺术教学的研究.     

基于认知负荷理论的多媒体课件界面色彩配比研究

多媒体课件界面是学习者和多媒体课件的交互通道,其界面色彩的配比在界面设计中占有重要的地位,直接影响到学习者获取信息的效率。不良的界面色彩配比会增加学习者学习过程的认知负荷,妨碍课件学习的有效性。运用认知负荷理论,探索多媒体课件界面色彩配比的原则及方法,可以使多媒体课件界面色彩配比更加合理,更符合学习者的认知规律。     

从人机交互看英语多媒体教学

人机交互的风格经历了命令界面、图形界面、多媒体界面等主要发展阶段,目前正向虚拟现实技术和多通道用户界面的方向发展。简要回顾了人机交互技术发展的历史,进而探讨了目前理想、自然的人机交互模式———多媒体界面在英语教学上的潜在优势,以及如何最大限度地实现多媒体与外语教学的有机整合,为外语教学提供服务。     

多媒体课件界面设计应充分考虑受者的认知心理

多媒体课件作为一种教学资源，已被广泛地运用于各级各类教学中，好的多媒体课件必须有友好的界面，必须符合学生的认知心理。因此，精心设计出多用、友好的界面，是多媒体教材制作的重要环节。     

高等职业院校网络多媒体教学系统的设计

在分析当前网络和多媒体技术应用的基础上,提出了一个高等职业院校多媒体网络教学系统方案. 重点对重修、选修课程系统进行分析与设计,从逻辑上将该系统分成相互有机联系的信息资源层、教学应用层和实用工具层三部分.根据易用、友好的界面原则,设计主要界面并阐述各界面实现的功能.     

怎样美化多媒体课件的界面

在长期使用Authorware制作多媒体课件的过程中,越来越感觉到多媒体课件的界面美观至关重要,一个美好的场面背景,比较容易吸引学生,能够达到事半功倍的效果,那么如何美化我们多媒体课件的界面呢?     

认知心理与多媒体课件界面设计

认知心理是营造多媒体课件界面结构的依据，界面结构是视觉认知的基础。按照学生的视觉心理特点和要求，进行界面结构元素的主宾处理、均衡处理、对比处理、谐调处理和虚实处理，科学而艺术地设计各视觉元素，为学生营造一个赏心悦目的视觉环境，是多媒体课件制作的关键。     

浅论多媒体课件界面设计

多媒体课件以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学,弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足。界面设计的优劣直接影响到课程的教学效果,设计界面时应遵循操作简便、内容简洁、布局合理、前后一致和色彩搭配协调进行多媒体界面艺术设计。     

多媒体课件界面设计应注意的几个问题

多媒体技术作为一种教学资源，已被广泛地运用于各级各类教学中，一部好的多媒体课件必须有友好的界面。正如美国专家西蒙所说：“对于用户，界面就是系统本身。”因此其运用的广泛性和任务的艰巨性对多媒体课件的界面提出了越来越高的要求。     

CAI课件的设计艺术

计算机辅助教学作为一种现代教学方式是现代教育技术推广的趋势。CAI课件的设计、制作越来越多地成为广大教师所应掌握的一种技术。然而一个优秀的多媒体CAI课件应体现出良好的艺术性。艺术性成功的多媒体课件将会具有更强的感染力和表现力。多媒体课件的艺术设计包括界面的设计、屏幕对象的设计和风格等艺术设计。一、界面的艺术性多媒体课件的界面艺术性同界面的设计过程密切配合。它主要表现在颜色的搭配、固定区域的处理以及标题的协调等。在界面设计艺术性的同时我们也要根据课件面向的对象、课件的内容来设计。如面向的是中小学语…     

关于高校思想政治理论课多媒体课件制作使用的探究

研制思想政治理论课多媒体课件应体现教材体系的创新;以文本精练、界面清晰、媒体集成、操作便利为主旨来体现思想政治理论课多媒体课件的特点;在使用过程中遵循适度使用、有效使用、熟练使用的原则,使多媒体成为有效的教学手段。     

论多媒体CAI软件的交互界面设计

本文简要论述了交互界面的概念、重要性及其发展历史，在分析国内外许多优秀多媒体 CAI软件的基础上，归纳了常见的几种交互界面设计形式，并总结出了一些界面设计应遵循的基本原则，指出一个简单明了、注重一致性与趣味性、可靠性高与反馈性强的交互界面，是一个优秀多媒体 CAI软件的必备条件。     

多媒体课件制作中的人机界面设计

本文从人因工程的角度出发,对影响多媒体课件人机界面设计的几个因素：易辨别性、风格统一、界面布局、媒体整合作了论述,为多媒体课件的界面设计、评价提供了依据。     

对多媒体课件界面设计的几点思考

不管是网络教学还是课堂教学,多媒体课件在我们现代教学中起着举足轻重的作用。近几年,多媒体课件像雨后春笋般的涌出,然而在这些课件中,真正能够推广普及的却少之又少,究其原因,在我国各级各类学校中,大多数课件是任课教师自己开发的、以其所教课程为主的课件,在教学内容设计上一般都比较好,但是在界面的设计上却存在着很多问题。本文主要从操作、色彩和组接几个方面思考如何来进行多媒体界面的设计。     

浅析多媒体课件设计的界面美

在多媒体课件制作过程中,除保证教学信息量输入的同时,还要将教学信息合理的呈现于课件界面当中,这离不开对课件界面美的处理。只有把内容和界面有机的结合起来,才能更好地提高学生对信息量接受能力,达到良好的教学目的。在界面美的环节上,应注重界面的和谐美、韵律美、秩序美和简洁美。     

探讨多媒体课件的界面设计

多媒体课件在教育领域中已广泛使用,在课件制作中,界面的精巧设计和完美的艺术构思,可以使抽象、枯燥的教学内容形象化、生动化,富有艺术感染力,能提高教学效果.本文主要从多媒体课件元素设计与教学屏幕设计二方面对多媒体课件的界面设计进行阐述.     

例谈多媒体软件界面的艺术性设计

本文主要论述了多媒体软件界面艺术设计的必要性,并从精心创意、层次分明、功能齐全、媒体恰当、布局合理、主色调及亮度对比度恰当、基于特定使用方式及特定受众等几个方面进行了界面艺术性设计的正反案例研究。     

多媒体教学手段的运用与课件开发

多媒体计算机技术可以把文字、声音、图形、动画和视频图像集成于一体,使人通过多种感官来获取相关信息,同时由于多媒体采用了图形交互界面、窗口交互界面、触摸屏技术,使人机交互能力大大提高,可实现教学中信息的双向交流。多媒体技术用于教学领域后,因其显著的效果和需求的迫切性,引起了广大教育工作者极大的关注。可     

多媒体学习的认知理论指导下的课件设计

多媒体课件的设计总体上是建立在经验的基础上.本文以梅耶 (Mayer,R E)多媒体学习的认知理论为基础,提出多媒体课件本质上属于达成教学目标的策略,其设计要建立在多媒体学习的基础之上等两个基本理念,并从目标、呈现和界面与导航等三个方面结合实例论述了具体的设计过程.     

利用Authorware制作多项选择题

利用Authorware的交互性制作多媒体课件己成为现代化教学的一种重要手段。本文主要介绍如何利用Au-thorware制作多项选择题程序,并增加登录界面和成绩统计界面可自动记录得分。