化学实验教学与思维能力培养

实验在化学上具有特殊的意义。实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生的思维能力，提高学生的素质。     

化学实验教学与思维能力培养

本文简述了思维能力的含义,而着力探讨了化学实验教学中如何培养学生的思维能力,开拓其创造思维。     

化学实验教学对思维能力的培养

化学实验是掌握化学知识的入门向导和手段。学生以实验事实出发形成化学概念, 上升为化学规律,进而编织知识网络,构筑知识框架。在这一过程中,教师应适时引导学生结合实验观察过程,激发思维活动,培养学生思维的灵活性、广阔性、深刻性、发散性和敏捷性, 那么如何在化学实验中培     

加强化学实验教学 提高学生素质

化学实验教学是化学教学的基础,教学中运用实验去提高学生的学习兴趣,可培养学生的观察能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题能力,逐步提高学生的综合素质.     

化学探究性实验教学与培养学生的思维能力

中学化学教学的一个重要任务是培养学生的学习能力,而思维能力是学习能力的核心。它与观察能力、自学能力密切相关,思维能力发展的程度如何,直接制约着其他能力的发展水平。因此,在教学中如何培养学生的思     

浅谈化学实验教学中思维能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科,大量生动有趣的实验现象将学生带人五彩缤纷的化学世界。化学实验不仅能帮助学生形成化学理念,获得化学知识的基本技能,而且能培养学生的观察能力、操作能力、思维能力等,化学实验对学生思维能力的发展有着十分重要的作用。因此,在化学实验教学中,教师要根据教学内容精心设计,周密安排,注意启发与思考相结合,指导与操作相结合,理论与实际相结合,努力培养学生思维的逻辑性、灵活性、周密性和创造性。     

在化学实验中培养学生创新思维能力

中学化学教学大纲强调指出：“实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题，初步掌握一些常用的化学实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法”。因此，化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式。它可以帮助学生获取化学知识，培养科学素质。所以在实际教学中，教师应该重视化学实验教学，以提高化学实验教学质量。笔者认为要提高化学实验教学质量，实验教学就应该注意培养思维方法。     

化学实验教学与学生能力培养刍议

化学是一门以实验为基础的学科，通过化学实验教学可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识．因此在实验教学中如何使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该积极探索的课题．     

在实验教学中培养学生观察思维和动手能力

化学是一门以实验为基础的学科,许多化学理论和化学规律都是从实验中总结归纳出来的。化学实验是化学教学的重要组成部分,是培养学生观察能力、思维能力和动手能力的重要途径。但是,我们的一些实验教学往往是讲得非常细,不仅是实验方法、操作步骤,就是实验记录、数据处理和计算公式也都讲得很具体,却忽视了对学生能力的培养。因此,本文     

运用化学实验教学手段培养学生的能力

以素质教育的视角，审视如何运用化学实验手段培养学生的能力．趣味实验、投影演示实验、组织分组实验、选做实验、实验作业、家庭小实验等等都是可行与有效的教学策略．     

化学实验教学中培养学生创新思维能力刍议

思维是指人们在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认知的活动过程 ,是人类特有的一种精神活动。而创新思维是人类利用已有的知识 ,去粗取精 ,去伪存真 ,思考出符合客观实际、具有社会价值的新知识、新理论等 ,是思维活动的高级阶段 ,具有很高的开发价值。化学实验教学 ,既可以激活学生的学习动机 ,帮助学生形成正确的概念 ,获取丰富的基础知识和基本技能 ,又可以培养学生严谨的科学态度 ,优良的学习方法 ,提高其观察能力、操作能力、生存能力、分析问题和解决问题的能力。它具有目的性、探索性、实践性和可感知性。不仅在传授…     

创设实验情境 培养学生创新思维能力

以实验为基础是化学学科的基本特征 ,根据初中学生和高中低年级学生逻辑思维的特点 ,在化学教学活动过程中 ,采用直观感性经验的直接支持 ,将有助于培养和提高学生的逻辑思维能力。化学实验 ,不仅可以成为学生获取直观感性认识 ,积累直观感性经验的源泉 ;而且也是培养学生观察能力 ,让学生亲身体验通过化学实验进行化学规律探索活动的一种重要手段。化学实验不仅可以帮助学生形成概念和理论 ,了解化学科学的发展进程 ,培养学生科学的观念及实事求是严肃认真的科学态度 ,而且还可以培养学生分析问题、解决问题的智慧技能 ,因此通过实验教学 ,…     

改革化学实验 培养学生能力

化学是一门以实验为基础的自然学科，多年来的教学实践证明：化学实验不仅是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径，而且此过程对学生的创新精神和创新能力的培养，是其他学科所不能代替的。本人从事化学实验教学多年，结合新课标理念有以下体会：     

运用化学实验培养学生的思维能力

在化学实验教学中，通过演示实验、设问质疑、设计实验、家庭小实验几方面培养学生的思维能力，能有效地提高学生的综合素质，从根本上提高教学质量。     

注重实验教学方法改进 加强学生思维能力培养

传统的化学实验教学一般是在学完某一化学原理后,按照课本给定的步骤、方案,按部就班地进行验证性实验.这对巩固学生所学的化学原理或检验某种假设、推理是极为重要的,对培养学生的实验技能,提高观察力也大有好处.但这种验证性实验教学会使学生养成依赖习惯,形成思维定势,从而阻碍思维能力的发展.要培养创造性的人才,就要从培养各种思维能力入手. 笔者结合自己的教学实践,谈一谈利用实验教学培养学生思维能力的几点做法.     

化学实验教学与思维能力培养

实验在化学上具有特殊的意义.实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生的思维能力,提高学生的素质.     

化学实验教学与学生思维能力的培养

通过实验教学,讨论并研究Fe2＋离子和Fe3＋离子的互交,及不同途径制备AI（OH）3的最佳选择和以氯为中心,先分析卤素原子的结构,再通过实验,得出卤素性质的相似性和递变规律。从而得到提示：全面的化学学习,不仅仅要学习化学知识,还要学会思维,要学会运用逻辑思维、分析思维和辩证思维方式分析和解决问题。[1]     

试论在中学化学实验教学中培养学生的思维能力

思维是智力的核心,在中学化学实验教学中培养学生良好的思维习惯、思维品质是培养学生思维能力的重要渠道。从创设问题情境、改变实验的方式、重视实验习题教学、开展课外活动等四个方面,探讨如何在中学化学实验教学中培养学生的思维能力,对于开发学生的智力具有重要意义。