现代多媒体技术在历史教学中的运用

现代多媒体技术是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频影像等多种媒体的现代技术。在历史教学中,恰当地运用多媒体辅助教学,创设教学情境,使历史课堂教学充满生机与活力,有利于激发学生学习历史的兴趣,培养学生的多种能力,提高历史课堂教学的有效性。     

浅谈如何创设充满魅力的小学英语课堂

一、运用现代信息技术展现情境,激发情趣 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”传统的英语教学“一统式”使课堂显得枯燥无味。多媒体现代信息技术能模拟仿真,化抽象为形象、化静为动,使图像、动画、声音、视频有机融合。创设出丰富多彩、活泼融洽的教学情境。如在教学动物单词时,运用多媒体计算机技术制作动画课件,     

现代教育技术与中学历史教学

面对信息社会到来所造成的强烈冲击,在中学历史教学中应运用现代教育技术,使历史这门古老的学科焕发出青春夺目的迷人光彩。一、中学历史教学中应用现代教育技术的作用1.再现生动、真实的历史,激发学生的求知欲。在传统的历史课堂教学中,仅依赖一本被精之又精、简之又简的教科书,不可能全面反映历史本来的生动面目,亦无法满足学生的求知欲望。而现代教育技术可将板书、各种图表、动画、音乐编制在一个软件中,以形、声、色及动态演示等多种手段,最大限度地调动学生的多种感官,使学生的注意力更加集中,并且还有伴随课文内容的推进而演示出现的…     

让信息技术为数学课堂锦上添花

现代信息技术作为重要的教学手段进入小学课堂,显示了它明显的优势,它集图形、文字、声音、动画于一体,它的有效运用,能够很好地激发学生学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学习效率,培养学生创新思维和实践能力。     

让信息技术为数学课堂锦上添花

现代信息技术作为重要的教学手段进入小学课堂,显示了它明显的优势,它集图文、文字、声音、动画于一体,它的有效运用,能够很好地激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学习效率,培养学生创新思维和实践能力。     

摆拍动画在现代广告中的运用

摆拍动画又叫"逐格动画"、"定格动画"。摆拍动画所表现出来的精湛技术,细腻的表现手法,尤其是真人动画的摆拍手法和现代广告的结合,具有很大的潜在的商业价值,在表达现代广告创意内涵、深度和力度上,表现出另一种全新视角美的内涵。其表现技法让现代广告打破传统的表现形式,让广告创意表现手法更加丰富。摆拍动画广告把影视语言运用到现代设计中,从形式和表现力上丰富了现代广告设计的内涵。摆拍动画制作成本相对较少,深受业主和广告界的喜爱。用摆拍动画的表现形式来进行广告创作,不仅是进行艺术创造,更是在进行技术上的升华。     

浅谈多媒体在初中历史教学中的作用

<正>多媒体教育是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。在历史教学中,运用多媒体技术创设情境,从多方位刺激学生的感官,有利于激发学生学习     

现代教育技术与中学历史教学的有效整合

现代教育技术是信息革命在学校的具体体现。现代教育技术在中学历史课堂中运用可以优化历史教学过程;扩展历史学习,发挥学生主体性;促进学生知识迁移,提高教学质量和效益。但现阶段现代教育技术的恰当运用,还需准确定位,走出认识误区。     

中学历史课利用多媒体技术弘扬民族精神的实践

<正>现代教育技术手段是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频影像等多种媒体的现代多媒体技术。在历史教学中,运用多媒体技术创设教学情境,不仅有利于激发学生学习的兴趣,陶冶学生的情操,提高课堂教学效率,同时也是对学生进行爱国主义教育、     

多媒体在历史教学中的功能

多媒体教育是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。在历史教学中，运用多媒体技术创没情境，从多方位刺激学生的感官。有利于激发学生学习的兴趣。陶冶学生的情操，培养学生的思维能力．强化学生的记忆，是提高课堂效率。促进学生整体素质提高的有效途径。在历史教学中，运用多媒体技术创设教学情境．     

现代教育技术助力小学数学课堂教学

运用现代教育技术制作的多媒体课件集文字、图像、声音、动画等功能于一体,不受时空限制,直观、形象、生动.在小学数学课堂教学中,科学运用现代教育技术,是培养学生的学习兴趣、突破教学重点与难点、优化课堂教学模式、增强课堂教学效果的有效途径.     

巧用信息技术 促进有效教学

新时期的小学语文教学,面临着新的机遇和挑战,而运用现代先进的信息教育技术,则为小学语文教学新的生长点提供了广阔的平台。我们要有意识地把现代教育技术融入小学语文的教学中,在教学实践中利用技术手段将文字、图像、声音、动画等多位信息用于多媒体课件、专题学习网站的制作,化解教学难点,丰富教学内容,拓展学习时空,促进有效教学。     

低年级语文教学中的信息技术运用

正现代信息技术能融文字、图形、声音、动画于一体,能为学生营造一个探究、自主、合作、创新的学习氛围,激发起学生主动阅读的兴趣和愿望。在低年级语文教学中,利用小学低年级学生形象思维占主导地位的特点,运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景,不仅为学生提供认知的感知材料,而且可以在学习中的     

正确运用现代教育技术 提高语文课堂教学效率

在这篇论文中,我以自己参加校青年教师评优课活动中发现的问题为背景,从现象分析,实践总结到反思评析三个层面进行了思考,然后就语文教学中如何"正确运用现代教育技术,提高语文课堂教学效率"的问题从三个方面,列举三个案例进行阐述:一、正确运用动画演示,突破重点难点。二、正确运用音乐渲染,创设教学情景。三、正确运用网络信息,拓展课内知识。     

巧用信息化技术,提高历史课堂效率

随着现代信息技术日新月异的发展和教育改革的逐步深化,信息技术与课程整合的教学模式正在成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术的引入,给传统的中学历史教学造成了猛烈的冲击,同时也带来了新的活力和发展机遇。信息技术的发展,使得历史知识的表现形式由静态文字及讲述逐步转化为集声音、文字、图示、图像、动画、视频等     

现代教育技术与传统教学方式的有效融合

现代教育技术将文字、语音、图像、动画等可视听信息融为一体,形成友好的人机界面,易于被人们所接受。本文就现代教育技术与传统教学方式的有效融合进行了探讨,目的是扬长避短、有效融合,更好地为教学服务,提高学习效率和教学质量。     

现代教育技术在"钳工工艺"教学中的运用

为改进教学方法,运用现代教育技术,提高教学质量,我们进行了“职业中专专业课课堂教学新模式探讨”的课题研究。通过对“钳工工艺”课堂教学的实验,充分显示了现代教育技术的优越性。 1.激发、提高学生学习的主动性和积极性 随着现代信息技术的飞速发展,教学技术和手段日益丰富和多样化,为趣味教学开辟了新天地。通过运用文字、图形、动画、声音、视频于一体的多媒体技术,使知识信息容量增大,内容充实形象,更具有吸收力,使原本枯燥无味的“钳工工艺”的教学内容,生动活泼起来。同时,克服了传统教学知识结构的线性缺陷,使信息呈现多样化,将教学内容中涉及的事物、现象、过程全部呈现于课堂上,让学生通过事物的再现、发展和变化去获取知识和抽象的理论概念,为学生提供了多种认知路径。     

浅谈信息技术与小学数学教学的整合

所谓＂整合＂,其核心就是把现代教育技术融入到小学数学学科的教学中去,在教学实践中利用技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频、甚至三维虚拟现实等多位信息用于课件制作,充实教学容量,丰富教学内容,运用教学方法更加多样,更加灵活。真正地使教师充分熟练地掌握现代教育技术,特别是计算机的操作,转换计算机辅助教学的思     

传统动画与现代动画之差异

近年来,随着计算机软硬件技术的高速发展,一些传统的制作技术、理念随之有了较大的更新,如无纸动画设备、三维软件技术以及动画捕捉等先进技术或设备在动画制作中广泛应用。传统动画与现代动画在制作流程、制作目的、制作机构运营等方面存在很大差异。中国动画的新学派一定会再次找回曾经在国际动画史上的地位。     

利用现代教育技术培养学生创新能力

在高科技不断发展的今天，充分发挥现代科学技术的优势，运用现代教育技术，为学生展示包括文字、图形、声音、静态或动态图像、动画等不同形态的信息，具有很强的真实感和表现力。把它应用到小学数学教学中，能为小学生勾回出一个多姿多彩的视听学习环境，为学习、思考、探究、发现和创新提供最大的空间。这是培养学生创新素质的良好途径。