培养学生阅读能力应注意的几个问题

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。下面笔者就培养学生阅读能力应注意的问题谈几点看法。     

阅读教学中自主学习方法探究

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。     

阅读教学中自主学习方法探究

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。     

浅谈阅读教学中自主学习的方法

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。     

学会阅读

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全心全意地、自觉主动地参与到学习活动中去。     

阅读教学中自主学习方法探究

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。     

自主阅读的方法

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。     

谈激励学生自主学习的方法

阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到这个目的，教师可从寻找兴趣、习惯、方法等诸多因素去激励学生全身心地、自觉地、主动地参与到学习活动中去。     

谈激励学生自主学习的方法

阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到这个目的，教师可从兴趣、习惯、方法等诸多因素去激励学生全身心地、自觉地、主动地参与到学习活动中去。     

阅读教学中自主学习方法探讨

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师要激励学生全身心、自觉主动地参与到学习活动中去。     

阅读教学中自主学习方法探讨

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。     

重视阅读习惯培养提高学生阅读能力

习惯，是人在一定的情况下，自觉地去进行某种动作的特殊倾向，是经后天养成的。叶圣陶先生认为教育从简单方面说，就是要养成良好的习惯。阅读习惯指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地进行阅读，它是在阅读实践中养成的。良好的阅读习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到阅读目的有着重要的作用。这种阅读，既能在主动、愉悦的气氛中进行，又能在遇到困难时，主动克服，坚持达到目的。良好的阅读习惯一旦养成，将对提高学生阅读能力有重要意义。一、培养学生认真读书的习惯由于学生对良好读书习惯的重要性认识…     

阅读教学中自主学习方法探讨

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的、教师要激励学生全身心地自觉主动地参与到学习活动中去。     

让阅读教学走向“悦读”

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯,从而提高学生的语文理解水平。为达到这个目的,教师要激励学生全身心地阅读、自觉主动地参与到学习活动中去、激发学生阅读的兴趣,真正让阅读成为“悦读”。下面就此浅谈本人的几点体会：     

阅读教学中自主学习方法探讨

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。一、激发学生的阅读兴趣激发学生学习兴趣方法很多,诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。     

探析职高学生课外阅读分层指导策略

阅读伴随着每个人的一生,而现在的职高学生往往都是不情愿地阅读,新的媒体时代要求职高生进行大量的课外阅读,以提高其语文素养,培育学生主动学习的有效方法就是增强学生的阅读能力。要采取有效、温和的方式,提高学生主动阅读的兴趣,累计课外阅读知识,培养学生良好的阅读习惯,使其掌握合理的阅读技巧,以此来扩展学生的阅读视野,从而达到不断提升职高学生的语文素养,切实提高他们语文综合能力的目的。     

如何在阅读教学中激活学生的思维

现代社会要求现代人具有自由地运用语言文字的能力,现行考试对学生的阅读能力的考查力度加强、分值加大,说明阅读教学在语文教学中的突出地位。提高学生的阅读能力,关键在于使他们具有敏锐的思维能力、良好的思维品质,深广的思维空间。要达到这一目的,就要优化语文阅读教学,培养学生主动、积极地探究文本信息的习惯和能力。     

激发自主阅读的探索

“自主阅读”即阅读者自己乐意读,能自觉地运用一定的阅读方法主动地阅读,达到能够独立阅读的目的。进行自主阅读,形成自读能力,能促进人的思维和意志品质情感的发展,养成不断追求新知的自学习惯。一、创设自立阅读的情境阅读教学中主要有这样几个因素：教师、学生、...     

培养小学生良好的阅读习惯

<正>阅读习惯,指的是不需要别人强制,也不需要自己警觉,就能自然而然地去进行阅读的种种动作。良好的阅读习惯有助于形成阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到阅读目的。它使阅读既能在主动、愉悦的气氛中进行,又能在遇到困难时坚持不懈。良好的阅读习惯一旦养成,便可成为个人的宝贵财富,终身受用不尽。《义务教育语文课程标准》强调加强学生的阅读实践,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读     

加强学生阅读能力的培养

在阅读教学中如何转变语文教学理念,让学生掌握富有成效的读书方法,使学生学会阅读,从而达到有效地培养学生的阅读能力的目的,这是语文教学的主要任务。要促进学生主动阅读,就必须激发和培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。