故事教学在幼儿园教学中的意义及实践

幼儿园教育活动常常会引入故事,以激发幼儿的参与兴趣。但在当今幼儿教育工作中,普遍存在教师运用的幼儿故事脱离生活实际、与幼儿发展阶段的实际情况不相符、过多地关注活动开展的实际效果而忽略教育实际等问题。对此,教师在利用故事开展教学活动时,应重视对幼儿自信心及整体素质的培养,针对以上问题进行优化。本文浅谈故事教学在幼儿园教学中的意义及实践,旨在更好地发挥故事教学在幼儿园教学中的作用。     

如何利用游戏促进幼儿心理健康发展

根据《幼儿园工作规程》的要求,游戏活动乃是能够实现对幼儿综合素质有效养成与提升的关键途径之一。教师在立足于教学内容的基础上,将各种形式的游戏活动融入教学内容中,将极大提升教学活动的效果。同时,教师依托积极的教学创新以及对教学手段、教学方式的更新,将让幼儿接受更为优质、更为全面的教育,以此来让幼儿对于知识的学习产生足够的兴趣,幼儿的身体素质以及创新思维得以持续的养成,最终促成幼儿实现健全发展。     

多媒体技术在幼儿园教学中的应用与反思

在如今的幼儿园教育教学活动中,多媒体技术以自身的优势,激发幼儿学习兴趣,丰富教学内容,调动幼儿学习性,有效地突破教学中的重点和难点。多媒体技术还可以促进教师的不断学习,提高教师的综合素质和教学水平,还可以促进家园关系的发展,多媒体的运用已经深入到课堂以及教师工作的方方面面。     

开展创新教育,发展幼儿素质

在幼儿启蒙教育中,教师要开展创新教育,需要设计丰富的教学活动,激发幼儿的参与兴趣,使他们在好奇心的驱使下进行探索,发展他们的创新思维,使他们快乐地投入到课堂学习和游戏活动中,从而促进综合素质的发展。在幼儿教育过程中,教师要关注幼儿的学习情况,针对他们的兴趣选择教学内容,不断对教学进行钻研、探究,掌握有效的教学方法,使幼儿创新教育取得良好成绩。     

幼儿数学教学探讨

教师在幼儿数学教学活动中要联系教学实际,结合幼儿年龄特征,始终注意激发幼儿的学习兴趣,使幼儿对数学产生强烈的求知欲望,为培养21世纪高素质人才打下坚实的基础。     

支架式教学语言在幼儿园教师教学活动中的运用策略

在幼儿园的教学活动过程中,教师的教学行为可以看作是搭建脚手架的过程。教师借助于这种支架式的教学语言为幼儿的学习提供了多种支持,帮助幼儿不断地完成新的任务。针对幼儿园的教学活动,文章提出了几种支架式教学语言策略来提高幼儿园教学活动的效果。     

多媒体在幼儿语言教学中的运用

在幼儿语言教学活动中,适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学,既能帮助教师突破教学难点,活跃课堂教学氛围,也能使教学过程充满童心、童趣,激发孩子们主动学习的积极性。运用多媒体为幼儿营造宽松的语言环境,激发幼儿的学习兴趣。"学习的最好刺激,乃是对新学材料的兴趣。"多     

巧用多媒体,优化幼儿数学活动

在幼儿园教学活动中,根据幼儿的学习特点,适时、适量、适度地把多媒体教学运用于幼儿数学活动中,不仅能在一定程度上吸引幼儿的注意力,还能提高幼儿的学习兴趣,促进幼儿对知识的理解和掌握,使教师的教学变得更加生动活泼,从而优化教学过程,提高教学效率,增强效果。     

浅谈幼儿园的识字教学

兴趣是激发幼儿学习的最佳动机,同时也是提高幼儿学习积极性的重要源泉,而游戏对于幼儿来说,则是调动幼儿兴趣的最佳调节剂.游戏对于推动幼儿的身心健康成长至关重要,其能够为幼儿心理发展提供良好的条件.将游戏应用于幼儿识字教学中,能够为幼儿营造一个良好的教学环境,幼儿在兴趣的驱使下,能够主动地参与到识字教学活动中,使其在趣味游戏的过程中快乐识字.     

游戏取向的幼儿音乐教学活动研究

音乐教学活动是幼儿艺术教育领域中的重点内容。其主要功能起到发展幼儿音乐素养,培养幼儿音乐兴趣的作用。在课堂教学中,将游戏的元素融入幼儿音乐活动之中,是提高课堂教学效果,提高教学效率的有效方式。本文将针对游戏取向音乐教学的重要性以及游戏取向音乐与教学活动的开展策略进行分析。     

让游戏为幼儿插上快乐的翅膀——幼儿园游戏教学策略探究

幼儿时期是一个人进入教育的第一步,游戏已成为幼儿园教育教学活动基础,在日常的活动中,教师应该从孩子们的身心发展规律出发,迎合幼儿们的兴趣,以游戏为基本的教育教学形式展开教育教学,促进孩子们个性发展。     

幼儿绘画活动中的“三要素”

我们在绘画教学实践中,深深地体会到教学选用恰当的指导方法是幼儿主动发展的前提。教师的指导概括起来就是三个字“看”、“说”“想”。幼儿绘画教学活动中的“看”“说”“想”正是在尊重幼儿、了解幼儿的实际水平的基础上,教师与幼儿充分互动的体现,在绘画活动中激发幼儿兴趣,引导幼儿观察,鼓励幼儿大胆想象,大胆构思、让幼儿在主动积极的绘画表现过程中体验成功的快乐,培养对美术作品的兴趣,陶冶情操,培养良好品德,促进幼儿全面发展。     

集体教学活动中教师提问的有效性新探——以小班社会活动"安全不安全"为例

在当前的幼儿园集体教学过程中,教师提问存在着问题多而层次低、问题脱离幼儿经验与水平,幼儿应答机会不均、待答时间短且应答方式单一等不良倾向。提高教师提问的有效性,是促进幼儿思维水平发展与教学质量提高的重要途径。应合理设计不同层次的具有开放性、适宜性、兴趣性的问题,突出教学重点,同时给予幼儿积极反馈,使集体教学活动真正成为幼儿问题探索、思维发展与智慧生成的过程。     

幼儿园有效教学探讨

目前的幼儿园教学活动中往往会发现这样的情况,教师花费大量精力准备教具教案吸引幼儿注意,但幼儿仍旧参与兴趣不高或无法达到教师预设的目标,进步不明显等。教师是否善于捕捉有价值的信息,并加以筛选、提高与利用,将直接关系到活动能否继续深入地展开,关系到整个活动质量的高低。作者就结合自己的教学经验,探索促进幼儿园有效教学的具体途径。     

幼儿园活动区创设的策略研究

幼儿园活动区是我们对幼儿进行教育教学中的重要场所,幼儿园活动区的创设是与幼儿的教育教学息息相关的,其创设既要符合幼儿的年龄特征,还能将幼儿的兴趣成功激发出来,促使幼儿能够积极配合教师自主地参与到教育教学活动中,使得幼儿活动区的作用充分展示出来,有效促进幼儿活动的有序开展。文章结合自己在幼儿园的工作实践经验,针对目前幼儿活动区所存在的不足进行分析,并相机提出与之匹配的创设实施策略,以实现幼儿教育的全面发展。     

初探游戏式美术教学

游戏式美术教学是针对传统教学形式提出的一种新型教学方式,即借用游戏的形式推动教学活动顺利开展,这已经成为幼儿园教育教学发展的一种趋势。这种教学形式要求教师在设计教学活动时能将游戏有机地融合其中,实现游戏与教学的优化结合、动静交替,让幼儿玩得快乐、学得开心。那么,在教学活动中,如何使游戏与教学优化结合,有效促进幼儿的发展？这需要我们能够真正理解游戏的内涵,并能根据幼儿的个性和社会化发展等因素来确定教育方案的价值趋向。我根据幼儿的特点及实际发展情况,在游戏式美术教学方面进行了尝试,并收获了一些经验。     

基于兴趣导向的幼儿园体育教学游戏化探究

在幼儿园教育中,教师可通过体育教学活动增强幼儿体质,培养幼儿健康生活的态度和行为习惯,以满足幼儿身心发展的需要,让幼儿度过快乐而有意义的童年。文章从教学实践、体育游戏内容及其他教学策略三方面探讨基于兴趣导向的幼儿园体育教学游戏化策略,以期为幼儿园体育教学提供借鉴。     

信息技术在幼儿园教育教学中的应用策略探讨

在我国社会不断建设和发展的推动下,越来越多的教学方法、教学理论和教学技术逐渐融入到幼儿园教育教学活动中,让幼儿园教育教学活动有了更多创新和优化的方向。文章基于此展开分析,立足于信息技术在幼儿园教育教学中的应用策略,先简要阐述了信息技术在幼儿园教育教学中的应用原则,而后又分别从幼儿兴趣的激发、幼儿活动的丰富和幼儿的实际参与等三个角度入手,提出信息技术在幼儿园教育教学中有效应用的策略,期待能够对广大教师同仁有所启发。     

多媒体网络在应用写作课程中的教学实践模式

本文针对开放教育教学实际,论述了在应用写作教学中利用网络技术平台进行教学,丰富信息内容,进而提高学生的学习兴趣、降低教师的工作强度,让师生在教学活动中形成良性互动。     

教学活动目标设置的问题与对策——基于对80个教学活动的分析

幼儿园教学活动目标是指教师根据教学工作的目的和任务,在充分了解幼儿身心发展状况和教学内容的基础上,为某一个具体的教学活动所设定的拟达成的结果,或拟引起的幼儿行为变化。通常来说,教学活动目标是每一次教学活动的出发点,也是教学活动的归宿;它有助于教师把握幼儿发展和教育活动的方向,明确幼儿经验的提升点;还可帮助教师有目的、有计划地观察幼儿,