浅析铰链四杆机构曲柄存在的条件及类型判别教学方法

在现代教学模式的研究中,教学者越来越重视引进现代科学技术的新理论、新成果.绝大多数的教学模式已经开始注意利用电脑等先进的科学技术的成果,充分利用可提供的教学条件设计教学模式.比如在中职"机械基础"这门课中,铰链四杆机构是其他四杆机构的基础,其中的曲柄摇杆机构可演化为曲柄滑块机构及导杆机构,在常用机构中占有重要地位.然而学生对此部分内容缺乏感性认识,没有动感,缺乏一定的想象能力,很多学生都不能很好地掌握.本人就这类课的教学方法谈谈自己的感受和想法.     

“铰链四杆机构”章节中几种教学方法的运用

正"铰链四杆机构"是《机械基础》课程的一个重点,相关内容虽然经过多次取舍,但从保留的内容来看更强调在简化理论推导环节的基础上着重要求对它的实用性和对相关特征的理解运用上.因此,教学过程中应考虑学生的认知实际情况和教材大纲要求,同时结合课程内容实际,灵活运用各种教学方法,这样达到寓教于乐、寓学于乐、寓用于乐的目的.一、运用生活实例,诱发学习兴趣讲台如舞台,教师如导演.教学中我结合本章节知识内容,     

《铰链四杆机构的演化》一课的教学设计

机械基础楚机械类专业的专业基础课,铰链四杆机构这一章是本书的重点,而《铰链四杆机构的演化》这一课则是本章的难点。文章通过精心的教学设计,给学生带来了截然不同的课堂效果。     

谈铰链四杆机构的多媒体教学

多媒体教学在各学科中被广泛采用,是因为其具有增加授课内容的形象性和生动性,激发学生学习兴趣等优势.铰链四杆机构的多媒体教学应该注重学生的素质培养,提高学生的观察能力、创造力,发展他们的发散性思维,培养他们的创新精神.     

铰链四杆机构连杆曲线的图谱

根据连杆曲线生成的数学模型,建立了连杆曲线图谱库。该图谱库具有显示轨迹复演和不同连杆点连杆曲线的轮廓形状、变化规律、形成过程及机构各构件的相对运动情况,并可用于机构的尺度综合。     

"铰链四杆机构"多媒体课件的制作及应用

首先阐明制作多媒体课件的实际意义,继而介绍了"铰链四杆机构"多媒体课件的制作方法及应用效果.     

铰链四杆机构“学做合一”实践教学探析

职业教育应以人为本,注重学生能力的发展,创造机会让学生感受生活,启迪思维,挖掘潜能,不仅要关注学生获得知识的途径和方法,还要关注学生的情感态度以及价值观的形成,强调理论实践一体化的原则。     

再现轨迹的平面四杆机构的最优化设计

为使连杆上某点的运动能最佳逼近给定的轨迹,同时考虑机构运转灵活轻便、结构尺寸合理,须采用最优化设计方法来解决。文章以曲柄摇杆机构为例,对该机构进行了尺寸综合和运动分析,并建立了其优化设计模型,给出了具体的优化设计实例及优化结果。结果表明,采用优化设计方法,可使连杆上的某一点精确再现预定轨迹。     

《铰链四杆机构》多媒体课件的制作与开发

在介绍铰链四杆机构课件的基础上，分析了制作多媒体课件的开发过程，脚本的设计，软件的选择，素才的搜集和课件的合成、测试、打包。     

《机械基础》教材中铰链四杆机构类型的判别方法

笔者认为,在《机械基础》各种版本的教材中直接给出铰链四杆机构类型判别方法的方式,违背了学生对事物的认知过程,不利于学生对知识的理解和掌握。本文就此判别方法的“得出过程’’进行分析,证明,通过“证明的教学”不仅能促进学生对知识的理解和掌握,也能帮助学生建立相关知识之间的联系,并能培养学生的逻辑思维能力．探索发现能力。本文的论证过程期望与同行商榷,恳请指正。     

项目教学法在铰链四杆机构教学中的运用

机械基础是职业学校机械、机电专业的一门实践性很强的专业基础课程,其主要任务是让学生具有从事机械职业所必需的专业理论知识,培养具有一定的理论基础知识和较强的实践操作能力的技术人才。由于传统教学以教材为中心,强调以知识为本位,忽视对学生能力和创造性的培养,已很难适应当代职业教育的需     

基于铰链四杆机构运动学的解析法及ADAMS仿真

目前研究铰链四杆机构运动规律的主要方法有解析法和ADAMS仿真,这两种方法都能得到该机构的运动规律,下面将采用解析法中的复数矢量法,对曲柄角速度恒定的铰链四杆机构的运动规律进行推导,并采用MATLAB求解,绘出连杆和摇杆的运动规律图;同时通过ADAMS仿真进行对比验证,从而比较两种方法的结果.     

浅析机械教学中利用现代教学方法的趋势

现代机械教学方法与传统的机械教学方法相比更具有优越性,不仅有助于提高学生的机械理论知识和技能水平,还有助于提高学生的问题分析和解决能力、思维能力、知识归纳能力、理论联系实际能力、创新能力和实际操作能力,为社会培养出一大批高素质、高质量和高水平的应用型人才。本文主要对机械教学中现代教学方法趋势进行了探讨,论述了变革传统模型辅助教学的趋势、利用多媒体技术辅助教学的趋势和机械教学实践教学的趋势。     

浅谈如何学好机械基础

机械基础是机械类和近机械类专业必修的、承前启后的一门技术基础课,是为学习后续的专业课程打基础的课程,这门课程既有较强的理论性,又有很强的实践性。对于没有实践经验、基础知识薄弱的初学者来说,学好这门课不容易,在教学过程中应激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。1提高学生学习的积极性,以学生为本,强化练习学生长时间地被动地听讲,容易疲劳,提不起精神,注意力不集中,学习效果不好。要以学生为中心,强化练习,     

中职《基础会计》的教学方法浅析

《基础会计》具有理论性强和实践操作性强两大特点。由于该课程涉及的概念多、理论较抽象,因此如果教师采用传统的纯理论教学,学生就会感到枯燥乏味。在教学中,教师要采用适当的教学方法,注重实验和实训环节,增强学生的感性认识,激发学生的学习兴趣。     

浅析初中过渡期数学教学方法的特点及对策

正一、初中过渡期数学教学方法的概念及其特点小学到初中这一过渡阶段数学知识的学习对学生有着重要的意义,在学生进入初中之后,所要学习的数学知识更深,数学概念、定理等基础数学理论也逐渐丰富,初中数学涉及许多几何图形、符号等内容,对学生而言是一个挑战.学生在学习初中数学时,应做好充分的思想准备,初中数学知识体系区别于小学数学知识体系,难度更高,内容更加抽象,未知条件比较多,求解过程相对复杂.在初中过渡期数学教学中,教师也应转     

机械基础课程教学方法与学生创新能力的培养

机械基础课程主要由机械原理、机械设计等课程组成,是理论性和实践性都很强的专业技术基础学科。机械基础课主要培养工科学生正确的设计思想,通过研究通用零部件的设计原理、设计方法和机械设计的一般规律,培养学生综合运用所学知识的能力和熟练运用标准、手册等查阅有关工程技术资料的能力。该课程涉及面很广,具有概念、名