高中美术特长班教学的几点体会

高中美术特色教育,作为素质教育的一部分,既要体现整体性、基础性,又要体现适应性、现实性、超前性,以“特色”促“全面”。我校在提高美术高考升学率的同时,还特别注重将其真正提升到素质教育的高度。     

普通高中美术特长班教学的几点体会与思考

普通高中设立美术特长班有利于提高学校升学率和普及学生素质教育。在这种思潮的推动下，我省美术考生逐年增多，美术高考的竞争更加激烈。如何提高艺术教育的质量，提高学生的专业水平，提高学校的竞争力，这是每—位执教艺术门类的教师需要认真对待的。通过这几年的教学实践和研究，本人对普通高中设置的美术特长班教育教学的特点与规律做了一些探索和思考。     

今年花胜去年红——高中美术特长班教学体会

笔者从事高中美术特长班教学多年,每当学生专业考试结束,总有一种如释负重的感觉,总想说点心里感受,写点教学体会,也算是对一年来工作的一份总结.高中美术特长生教育,作为学校教育的一部分,它既要体现教育的整体性、基础性、又要体现学科教学的适应性、现实性和超前性,以特长促进全面,在提高美术高考升学率的同时,真正地把素质教育引向一个新高度.这就要求我们教师必须重新认识"教"与"学"的关系.目前,建立合乎规律性和目的性的全新的教学运行机制,已成为美术特长生教学改革的迫切任务.     

浅析高中美术特长班英语教学

当前有许多家长为了让孩子考上大学,纷纷选择让孩子学习美术音乐等特长,从其他方面入手,弱化文化课成绩在高考中所占比例,从而增加考上大学,尤其是考上重点大学的几率。就美术特长生而言,大部分的美术特长生的专业成绩都能够达到高考线以上,只要文化成绩再加把劲就能够上好的大学。然而,这其中有不少同学被英语拖了后腿,从而影响了其高考的结果。而本文主要针对如何高中美术特长生的英语成绩进行简单的分析,希望能够以此来帮助高中英语教师在美术特长班的教学能够更好的进行,最终帮助到美术生,使其能够不被英语拖后腿,考上理想的大学。     

高中美术特长班的教育教学

结合高一学生实际,德化三中创办高中美术特长班。在教学过程中,为实现培养目标,学校与教师采取了多种措施,取得了良好的成效。     

中学美术特长班规范化教学探索

本文主要针对中学美术教育中迅速发展的美术特长班的教学情况,提出规范化教学的观点,并结合个人的教学经历,简要总结了一些中学美术特长班规范化教学的方法,提出了学校美术教育教学中应尽快制定的管理制度和教学措施,以促进中学美术特长班健康、茁壮地成长.     

高中特长班声乐教学初谈

高中特长班的声乐教学尤其特有的培养目标、教学特点及现实状况,不能简单仿效音乐艺术院校。通过几年的教学实践,总结了一些针对高中特长班的声乐教学的由于探索,一是高中特长班的声乐教学应该注意学生年龄特点和发声器官的生理特征,二是授课形式应该多样化,可以采用集体课、小组课和个别课相结合的形式,三是应该注重培养学生的表现力和演唱能力,重点解决好唱法中呼吸问题,注重掌握吸气、控制、流动和换气四个要领。     

高中美术特长班班级管理途径探析

教育多元化背景下,美术特长班有班级的特殊性和学科的独特性特点.文章就如何合理地解决高中美术特长班级管理的难题,在管理途径方面进行了探讨.     

浅谈高中美术特长班班级管理工作

提起美术特长班的学生,毋庸讳言,在很多人心目中,他们一般个性张扬,爱走自己的路,性格怪僻而文化成绩实在一般,纪律差,令人头痛。因长期担任美术特长班的班主任教学工作,在工作中,我深深地体会到,无论是在学科教学中还是在班级管理过程中,都必须转变传统观念,改变思维方法,跳出常规的管理模式,大胆创新,才能真正管理好美术特长班。下面从以下几个方面来谈谈我的方法。     

中学美术特长班规范化教学探索

本文主要针对中学美术教育中迅速发展的美术特长班的教学情况,提出规范化教学的观点,并结合个人的教学经历,简要总结了一些中学美术特长班规范化教学的方法,提出了学校美术教育教学中应尽快制定的管理制度和教学措施,以促进中学美术特长班健康、茁壮地成长。     

高中美术特长班学生语文学习探析

在全面推进素质教育的今天,在国家大力提倡实施新课程理念的大背景下,美术特长办学形成了一定规模——美术特长生甚至以整个班级的形式出现,然而,美术特长班学生的语文学习不容乐观.要改善美术特长班学生的语文学习现状,关键是激发他们学习语文的主动性.     

浅议高中音乐特长班声乐教学的循序渐进

近年来,艺考热持续升温,很多学生怀揣着明星梦就来参加艺考。为了提高艺考成功的概率,盲目的拔苗助长。原本无任何声乐基础的学生演唱的作品贪大求难,殊不知演唱一切高难度的作品都是建立在扎实的基本功之上的。针对这种现象,结合笔者多年的教学经验,分析如何对高中音乐特长班进行循序渐进的声乐教学。     

高中特长班数学教学探讨

高中特长班的学生专业课比较强,但文化课较差。在数学方面的表现是：计算能力极差,基础知识不能掌握,学习习惯差。本文从以下三个方面谈如何提高特长班数学成绩：一,多渠道培养学生学习数学的兴趣;二,加强对数学基础知识、基本方法的记忆;三,作业分层布置,加强反馈检查。     

美术特长班读写绘教学探究

校外教育是我国基础教育的重要组成部分,是学校教育的补充和延伸,它以独特的教育功能和组织方式在青少年整体素质培养中起着不可替代的重要作用。因此,青少年校外活动场所要根据自己的不同功能和特点,结合学校的课程设置和新一轮的课程改革,充分利用校外活动场所的优质教育资源,认真组织开展各种校外活动和特长培训。作为从事校外教育活动工作的我们,长时间以来一直在进行读写绘相结合的入门教学实践探索。那么,怎样引导学生将自己的绘画潜能充分发挥出来呢?笔者主要从以下几个方面进行了     

浅谈高中体育特长班的管理策略

近年来,为了全面提高学生素质,实行分层教学,发挥学生个性,挖掘学生的特长,培养创新精神与合作精神,体、音、美学科的教育得到了学校和社会的广泛重视。为了培养学生个性、特长,提高学生素质,很多学校组建了高中体育特长班,将具备体育特长的学生集中到一起进行教学,高中特长班的主要目的是向高等体育院校输送合格的大学生,高中阶段是学生培养自身兴趣,掌握新知识的关键阶段,因此加强对高中体育特长班的管理,有利于体育特长生在发展自身特长和兴趣的同时,培养良好的学习习惯和思想道德素质,为学生今后的进一步发展打下扎实的基础。     

高中特长班语文教学探究

学校特长班的设置,是全面贯彻党的教育方针的具体体现,是素质教育的势在必行。针对艺术特长生文化课学习时间少、知识不系统等特点,探索新课改形势下如何平衡现有的条件、有限的课时和繁杂的知识,开展行之有效的语文教学活动,是当前特长班语文教学急需解决的问题。     

试论高中美术特长教育的"三步曲"

近年来，由于国内经济发展对装潢、策划、广告等职业的强劲拉动，美术专业越来越“走俏”。为适应这种需要，更多地向高等艺术院校和社会输送合格的艺术人才，高中美术特长教育也应运而生。同时，又因投资少、生源足、见效快、升学率高等特点，高中美术特长教育更是得到了蓬勃发展。     

对高中体育特长班文化课学习的思考

面对越来越激烈的办学竞争,在普通中学办特长班,是一些在升学考核打拼中没有占有席位的学校选择的一条出路。特长班的创办,确实在一定程度上提高了这些学校的声誉,给这些学校带来了良好的社会影响。但是,如何更好地使特长班的学生学好文化课知识,达到其应该达到的文化课水平,却越来越成为困扰办学者的一个难题。一、高中体育特长班文化课成绩现状首先,学校在招生时将学生的体育成绩列为第一考查内容,他们绝大部分的文化课成绩远远没有达到一个合格初中毕业生的水平;其次,不符合体育特长班需要的课程安排及没有降低难度的教材,成为影响体育班…     

农村高中美术特长教学方法刍议

《普通高中美术课程标准》明确指出,在高中阶段美术教育中要鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习的基础上,进一步学习基本的美术知识与技能,体验美术学习的过程和方法,形成有益于人和社会的情感、态度和价值观。它对于提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。     

高中美术欣赏课的新观念教学

在高中教学中,美术学科难以得到学校的足够重视。这种现象主要是现行教育制度所造成的,因为美术课堂教学只是以培养学生审美能力为主,追求的是一种境界,是一种看不见摸不着的东西,不像语文、数学、英语等学科,能在高考中看到实实在在的成果。