构建中小学教师继续教育保障机制的思考

近年来,我们在狠抓教师继续教育质量的同时,积极开展了继续教育保障机制的探讨,现在就构建继续教育的政策、经费等保障机制等作一些思考.     

高职教师继续教育的内容及保障机制

随着高等职业教育的蓬勃发展,教师的素质成为制约其健康发展的瓶颈,而目前我国专门培养高职教师的机制还不完善,因此,继续教育承担着提高高职教师素质的重担。本文对高职教师继续教育内容的选择和保障机制的构建进行了分析,以期能够提高高职教师继续教育的有效性。     

终身教育视阈下辅导员继续教育问题研究

高校辅导员继续教育存在内容单一、缺乏系统性、针对性不强等问题.加强辅导员继续教育是终身教育理念的具体体现,是做好高校思想政治教育的必然选择.具体而言,可以从构建终身教育体系,建立辅导员继续教育保障机制,强化辅导员终身学习理念等方面加强辅导员继续教育.     

农村幼儿园教师继续教育的现状调查及对策思考

农村学前教育发展的关键问题是师资。加强对农村幼儿园教师的继续教育,提高农村幼儿园教师的专业水平已成当务之急。当前,农村幼儿园教师继续教育面临师资队伍流动性大、新鲜血液不足、培训经费短缺等问题。建立健全农村幼儿园教师保障机制,合理规划农村幼儿园教师继续教育等是农村幼儿园教师继续教育走出困境的有效方法。     

我国高校管理人员继续教育调查研究——以福州市五所高校为例

加强高校管理人员继续教育,对促进高校管理水平的提高具有重要作用。本研究采用自编问卷对福州市五所不同层次、不同类别的高校的管理人员继续教育现状进行调查。根据调查的结果与分析,提出了树立高校管理人员继续教育正确理念、优化高校管理人员继续教育设计、完善高校管理人员继续教育保障机制、建立高校管理人员继续教育评价机制等建议。     

高校教师继续教育：高等教育的灵魂工程

在新形势下，高校教师进行继续教育是非常迫切和必要的，教育的内容也是多方面的，建议加强宣传以树立教师继续教育观念，建立保障机制，创造灵活高效的培训形式，创设学校宽松学术环境以推进这项工程的实施，并注意处理好几个关系。     

现阶段我国继续教育应予关注的六个问题

知识经济的到来给继续教育的重要性赋予了新的含义，教育的产业化，大众化给继续教育的办学宗旨赋予了新的要求，因此，如何进一步认识继续教育的作用，深化继续教育的改革，提升继续教育的整体效率，为国民素质的全面提高，人才的全面发展，创造一个良好的内外部环境，是各级政府，教育主管部门以及成人教育的主办必须引以关注的问题，本从继续教育的理念，形式，，内容，质量，投入，评估等六个制约继续教育效率的因素出发，较全面地阐述了各自的现状，问题及对其策。     

对中小学教师非学历教育现状的思考

中小学教师非学历教育工作属于教师继续教育的一部分,关系到高素质教师队伍的建设。立法、经费保障机制、时间保障机制、培训机构、培训内容和培训方法等属于教师非学历教育工作质量保障的重要组成部分。为了适应高素质教师队伍建设的需要,本文在对国内外教师非学历教育工作从上述方面对其特点进行综述的基础上,对我国教师非学历教育工作的现状进行思考。     

关于新时期高职教师继续教育的思考

高职教师队伍的建设是关系高等职业教育改革和发展的关键因素。文章首先针对高职教育的特点,分析了当前高职教师继续教育中普遍存在的一些问题,进而结合实际,从建立高职教师继续教育保障机制等方面入手,对高职教师的继续教育提出了一些建设性意见。     

中西部地区农村教师继续教育机制创新论析

农村教师素质直接影响农村基础教育的质量,农村教师继续教育水平成为制约农村继续教育水平发展的关键因素。目前,我国中西部地区农村教师继续教育取得可喜成绩,但仍然存在诸多问题。通过系统分析继续教育的机制体制,针对农村教师继续教育存在的问题,可以从政策约束机制、经费保障机制、激励机制、培训实施机制以及评价考核机制等五个方面构建并创新农村教师继续教育机制,促进农村教师继续教育的发展。     

美、英中小学教师继续教育的质量保障机制及启示

美国、英国非常重视中小学教师继续教育,采取了各种质量保障措施,有力地保证了中小学教师继续教育的质量。借鉴美国、英国的中小学教师继续教育经验,我国应从加强立法工作、多渠道筹措经费、建立激励机制、重视质量评估和改革培训方式等方面入手,逐步健全我国中小学教师继续教育质量保障机制。     

高职教师继续教育质量保障机制的建构

文章通过对当前我国高职教师继续教育存在的问题进行分析,结合当前我国高职教师继续教育的实践,提出了高职教师继续教育质量保障机制建设的措施与途径.     

论高校发展继续教育面临的问题及对策

通过高校在继续教育中存在问题的分析,阐述了目前现行管理体制和经费严重不足是制约高校发展继续教育的不利因素,进一步提出全社会必须认识高校参与继续教育的重要性,改革现有的继续教育管理体制,建立继续教育经费保障机制,发挥高校在继续教育中的主体性作用。     

市场机制视域下高校非学历继续教育管理机制改革研究

随着高校管理机制改革的全面深化,实行市场机制主导下的管理机制已经成为高校非学历继续教育管理机制改革的自觉选择。目前,高校非学历继续教育管理存在着失灵的教育目标导向机制、弱化的教育服务能力建设机制、失范的教学质量保障机制和缺失的利益分配机制等非市场机制问题。高校非学历继续教育管理机制改革应坚持市场规律,建立教育目标导向机制,细化教育发展目标;健全教育服务能力建设机制,丰富教育资源供给;完善教学质量保障机制,提升学习满意度;创新利益分配机制,调动各方参与积极性。     

我国终身教育政策助力高校继续教育转型的发展策略

终身教育既是培育高素质卫生人才的重要理念，也是促进高校继续教育事业转型发展的保证。在新时代，我国持续推出具有可行性的终身教育政策，弥补传统继续教育体系的缺陷，为继续教育院校学员的发展提供政策支持。简要探究我国终身教育政策发展的价值取向，针对终身教育政策助力高校继续教育转型存在的问题，提出转变高校继续教育发展理念、强化管理技术应用效能、发挥地方高校继续教育特色等策略，为发挥终身教育政策的功能，解决培育卫生人才过程中出现的问题，促进高校继续教育转型发展提出具有实效性的建议。     

西南革命老区中小学教师培训问题与策略——以宜宾市为例

新课改视域下西南革命老区中小学教师继续教育普遍存在着培训经费短缺、培训的实效性与效果欠佳、培训激励机制缺失、参培教师需求多样性与培训机构的建设脱节等问题。针对这些问题,可采取建立有效的继续教育保障机制、改善校本研修、提升培训针对性与实效性等方法,加强和完善西南革命老区中小学教师继续教育工作。     

美国继续教育发展的成功经验及其对我国的启示

美国继续教育经过一百多年的发展,其涉及面广、专业性强、影响力大,在继续教育理念、运行系统、保障机制及具体执行等各方面都呈现出鲜明特色.美国继续教育的经验对我国开展继续教育提供了有效参考,通过行业协会搭建桥梁落实政策、依据多方需求设计培训内容、解决社会急需领域人才培养、成效为本注重培训效果、开展远程教育扩大教育规模、提升教育对象学习动机、引入市场竞争优化培训市场等举措进一步提升我国继续教育水准.     

军队继续教育保障机制研究

从军队文化、军队组织制度和军队组织结构三个方面对军队继续教育保障机制中存在的问题和解决对策进行了探析.     

论中小学教师继续教育的制度创新

全面建设学习型小康社会，迫切要求加强中小学教师终身教育；教师队伍的结构性失衡，迫切要求优化中小学教师的素质结构；国际教育发展的新趋势，迫切要求强化中小学教师教育改革。当前，中小学教师继续教育实践模式创新具体包括：整合优质教育资源，促进教师继续教育培训体系创新；增强培训的针对性，促进教师继续教育培训内容创新：变革教育培训模式，促进教师继续教育培训方法创新；加强组织领导工作，促进教师继续教育培训管理创新。关键在于构建中小学教师继续教育的长效机制：建立政策导向机制、建立监督约束机制、建立评价激励机制、建立供给保障机制。     

浅析继续教育产业化

一、继续教育产业化的必然性“继续教育产业化”问题是目前组织人事教育部门乃至全社会争议最多的“焦点”和“热点”问题。有的同志认为，“继续教育产业化”意味着继续教育的“商品化、市场化”，这将改变我国社会主义教育的性质，继续教育并非商品，不能“产业化”。但是，从继续教育的本质和我国的国情来分析，继续教育产业化是一种必然趋势。（一）继续教育不同于工业、农业，生产有形产品，创造物质财富，但继续教育却是传授知识和技术的产业，同时又是生产智力资本的产业。（二）继续教育具有提高劳动生产率，培养经济发展所需人才的…