新课改下关于历史有效教学的点滴思考

新课程改革带来了许多教学理念的重大变革,也深刻改变了我们的课堂教学.如何践行新课改理念,如何践行有效教学?本文主要谈笔者在这一过程中的一些体会和具体做法.     

新课改背景下关于高中物理教学的反思

新课改实施以来,传统的高中物理教学模式已经难以符合素质教育的要求,这要求我们全体物理教师对自身的教学进行及时反思,本文笔者通过学习新课改的核心内容,对自己的物理教育教学实践进行了反思和研究。     

新课改下关于高中政治教学的反思

阐述新课改下高中政治教学反思的内容,提出新课改下高中政治教学的改进措施:联系学生的实际生活,引导学生自主探究学习,营造良好的学习文化氛围,利用多媒体教学手段,恰当创设问题情境,加强教师能力的培养,倡导有效备课。     

新课改背景下关于高中思想政治教学的探讨

在社会转型期的大背景下,在新课程理念力主大刀阔斧推进课程改革的前提下,高中思想政治教学不断暴露出弊端:传统教学理念、方法已不再适应“需求”而将高中思想政治教学“拖累”得“疲惫不堪”.如何改变高中思想政治教学“濒危”的现状是每一位政治教师都应关注的话题.本文试对这一话题提出一些拙见,对于改进当前思想政治教学,有一定的参考价值.     

新课改下关于语文教学的几点思考

在课改要求下,如何激发学生兴趣,让学生参与教学课程的实施;如何在课改中吸取有益的传统做法,真正培养学生的语文能力。本文就这些方面作出一些思考。一.有效地激发学生的学习兴趣1.精心打造课堂教学内容,激起学生参与教学过程的愿望。教材内容通常需要经过教师二度创作后,方能转化为课堂教学内容。如面对较为抽象复杂的内容,教师可以从形象性入手,由具体到一般,由形象到抽     

新课改下关于小学数学教学中多媒体应用的思考

随着科学技术的发展、新课程改革的不断深入,多媒体走进了课堂,我们教师应不断适应和熟练掌握多媒体的多种功能和优势,将多媒体的各种优点在小学数学课堂上展现出来,提高课堂教学效率。本文从小学数学教学中多媒体运用的现状谈起,就新课改下如何将多媒体合理应用于小学数学教学中探究一二,旨在为广大数学教师提供一些有益参考。     

新课改理念下关于小学语文拼音教学技巧的探讨

在小学语文学习过程中,学习汉语拼音是小学生最先接触的内容。小学生在面对汉语拼音这些字符的过程中,很容易感到枯燥乏味。所以,如何让小学生在快乐中学习汉语拼音,这是当前我国小学语文教学研究的重点内容之一。汉语拼音是学生学习语文的前提和基础,因此,小学生学习汉语拼音显得尤为重要。本文重点探讨了新课改理念下的小学语文拼音教学技巧。     

新课改教学中的反思

本文作者对"积极倡导自主、合作、探究的学习方法"、"激励性评价"、"提高教师自身文化素质"、"自我及深化认知"、"自主探索建构新知"等五个方面进行反思,以期使学生的思想素质、文化素质,教师的教学效果都能获得很大程度的提高.     

新课改教学中的反思

本文作者对"积极倡导自主、合作、探究的学习方法"、"激励性评价"、"提高教师自身文化素质"、"自我及深化认知"、"自主探索建构新知"等五个方面进行反思,以期使学生的思想素质、文化素质,教师的教学效果都能获得很大程度的提高。     

新课改下关于初中地理教学中对学生地图技能有效培养方法探究

在地理学科的知识学习当中,最直观、最有效的学习辅助工具就是地图。地图是地理学科中最具代表性的知识语言,也是地理知识学习最重要的模块。地图中传达出来的信息是无法用词语来表达的,因此地图的学习和使用非常重要。教师在地理教学中,要从地图技能的教学入手,培养学生在阅读、分析使用地图方面的能力,增强学生地图学习的感知力和理解力,这样才能充分激发学生在地理学科方面的创新思维和能力。鉴于此,就初中地理学科学生地图技能的方法和途径进行分析,以供相关人士参考交流。     

对语文新课改的点滴反思

语文新课改让语文课堂充满了生机,焕发出活力,令人欣喜,叫人振奋。但是在教学实践中,也发现自己和不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,没有实效。为此,笔者在此进行了反思。     

高中化学新课改下的思考

新课程改革实施以来,很多教育工作者都进行不断教学反思,对于高中化学教师而言,如何建立科学的、现代的教学理念,并将其转化为教学动力;新课改后,对于高中化学教师来说,应用教学反思对于提高教学质量、提高教师业务素质等都有直接推动作用.     

从教学反思走向语文新课改

新的课改理念非常强调教师的教学反思,要改观现在的语文教学状况,对接新课标理念,势必引导教师进行教学反思,从教学反思中改变旧的教学观念,从备课、上课等基本环节纠正自己的教学行为,走向语文教学新境界。     

新课改下关于学生减负的几点思考

<正>"减负"的根本目的在于保障学生身心健康,促进学生全面发展,提高学生整体素质,因此"减负"工作必须强力推进,而且刻不容缓。但如何才能减轻学生负担,又不降低教学质量?有感于此,结合自己在工作中的点滴体会,笔者就减负问题谈几点自己的体会。一、立足教师——转观念提素质1.教师教育观念的更新是"减负"的首要前提。长久以来,应试教育的观念根深蒂固,严重禁锢了家长和教师的思想,制约和阻碍着"减负"工作的推进。因此,要"减负"必须先理清思路,更新观念。首先,学校领导和教师要端正办学思想,规范办学行为,充分认识到学生课业负担过重的严重危害。其次,学校、教师要改革评价标准,建立适合于学生全面健康成长的绿色评价体系,转变以分数定质量的狭槛思想;树立以"三个面向"为指导,以提高国民素质为宗旨的新型教育观念,明确"减负"的重要性,积极支持、参与改革^[1]。     

新课改背景下关于高中英语课堂教学的几点思考

随着英语的广泛应用,学校和社会对英语科目备加关注。课堂作为教学活动的主要场所,是实施教学的主要阵地。新课改背景下,对英语教师和学生提出了更高的要求。本文结合自身的教学经验和学习心得,针对当前存在的部分英语教学问题,进行分析探讨并提出几点建议。     

新课改下关于化学实验教学的几点思考

化学是以实验为基础的自然学科,在培养学生的综合素质方面,化学实验教学的特殊教育功能是其它任何内容都无法替代的。实验教学不仅能培养学生的观察能力和思维能力,而且能培养学生严谨的科学态度。通过实验教学,进行科学方法训练,培养学生科学素质、心理素质、智力素质和能力素质等,从而实现素质教育的目的。在化学学科高举新课程改革大旗的同时化学实验教学也进行了深刻的转变,在这种转变之下教师要不断更新实验教学理念,同时还要不断提高自身的实验教学能力。     

浅析新课改下关于优化初中思想品德课堂教学的策略

新课改对初中思想品德教学提出了全新的教学理念和要求,传统教学模式下的教学方法和质量跟不上新教程课标的各项考核标准,在以学生全面发展为教学宗旨的新教学环境下,教师将更加注重学生思想教育在实际生活中的运用,以及学生综合素养的提升,为发挥教师的引导作用,充分提高初中思想品德课堂的教学效率,就初中思想品德教学的现状与提高教学质量的相关教学策略两个方面做出探讨,为构建初中思想品德高效课堂提供参考.     

浅析新课改指导下关于提高初中政治教学有效性的分析

随着新课改的推动和实施,为教师教学指明了新的方向。作为初中政治教师,提高初中政治教学有效性,加强学生的思想政治教育一直是我们追求的目标,本文笔者在新课改指导下,结合自身的教学经验谈谈关于提高初中教学有效性的几点建议。     

新课改下的高中化学教学反思

本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就在高中化学新教材教学过程中如何进行教学反思进行了探讨。     

新课改下的高中物理教学反思

本文分析了新课改下高中物理教学反思的重要性,探讨了如何进行教学反思等问题。