浅谈情景教学在英语课堂中的运用

在英语教学中．要想提高学生的学习效率和教师的教学效率。就必须激发学生的学习兴趣．让学生感受学习的成功和愉悦。在课堂教学中．要想保持学生的注意力。调动学生的学习积极性和主动性．教师必须根据教学内容和学生的学习实际通过创设各种教学情境．让学生在兴趣的促使下,喜欢学习。乐于学习,从而达到快乐学习,快速成功的目的。下面谈谈我在课堂中是如何创设情景进行英语教学的。     

有效,从“主角”参与开始——苏教版五年级数学下册《确定位置》案例与反思

新课程的基本出发点是让学生学会学习。成功的教育应该唤起学生要学习的需求．主动参与学习。要达到这种境界．教师必须尊重学生。充分发挥学生的主体作用,让学生做学习的主人。     

如何正确促进学生理科学习方式的良性转变

新课程特别强调和倡导的学习方式，就是自主学习、合作学习、探究学习．教育要着眼于学生潜能的唤醒、发掘与提升，就必须首先着眼于学生的自主意识的唤醒、发展与提高．教育要着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，就必须引导学生在合作学习活动中感受体验，发现自己，发展智能．教育要关注学生终身学习的愿望，     

数学教学中小组合作学习点滴体会

合作学习作为一种新型的教学形式,可以有效提高学生的学习能力．提高学生的学习效率。新一轮课程改革倡导新的学习方式．即自主学习、合作学习、探究学习。教育必须要以要注重学生的发展．一切以学生为本。新课程标准指出：教学过程中．教师要注重培养学生的创造性．要引导学生通过交流、讨论、合作学习等方式锻炼自己的学习能力。     

在物理教学中培养学生的自主学习意识

实践证明：要提高学习效率．学生必须具有主动的学习态度和对学习的责任感。所以,在物理教育教学过程中必须注意：激发和培养学生学习物理的兴趣．使学生掌握有效的学习策略,养成良好的学习习惯,树立自信心,并培养学生自主学习的能力和合作精神。促使学生自主学习就是要通过教师的引导和启发,尽量将学生潜在的自主学习能力开发出来。下面我就根据物理学科的特点和自己多年来的教育教学实践．就如何培养学生的自主学习进行粗浅的探索。     

合作学习有效性在初中劳技课堂教学中的探索

作为一种新的教学模式．合作学习可使人人参与学习过程、人人得到锻炼机会,培养合作者的集体合作精神,达到交流与提高的目的。在初中劳技课教学中要开展合作学习．提高实效性．首先必须合理分组,增强学生的合作意识;其次必须训练学生的合作技能;最后必须评议总结,以切实提高学生的动手操作能力,增强学习效率．     

围绕目标 自主学习——数学教学中小组自主协作探究式学习初探

如果课堂上没有明确的学习目标,学生的学习就没有努力的方向和前进的动力．因此,要让学生在课堂上自主、协作、探究式学习,就必须要有明确的目标．     

谈中学生自主学习、自主发展能力的培养

要培养学生具有创新能力，必须首先提高学生的自主学习能力．在教学上．采用启发式教学法．认真构建培养中学生自主学习能力的课堂教学模式。     

浅谈如何提高中学生语文学习效率

学生的学习效率反映了教师的教学策略和教学能力．这是中学语文教育中必须引起高度重视的课题。语文教师要想教学出成效．就必须关注学生的学习状况．只有学生学习有了明显的效果．教学的质量才能提升．学生的全面素质才能得以发展。下面．笔者就中学语文教学中如何提高中学生学习效率谈些个人观点．与同仁共同探讨．     

数学课堂模式改革探讨

新课程重视学生素质的全面发展．数学教学中要向学生传授知识,但更要培养学生独立学习的兴趣和创造性思维的能力.要达到这一目的．教师就必须针对学科本身的特点及学生学习的实际状况设计科学有效的教学模式．激发学生的主观能动性.     

教学法 会自主

在新课程理念的倡导下．对学生学习方式的探究成为了我们广大教师关注的热点。为促进学生的可持续发展．我们确立了“学生自主学习课堂模式的研究”。在为期两年的实践探索中。我感觉到：要把学生引向自主学习之路．除了教师要尊重学生主体．为学生的自主学习提供必要的条件．唤醒学生的自主学习意识外．还必须有来自于学生内部的一些基本的学习素质的支持。即：必须使学生有效地把耳、目、脑、口利用起来．让他们掌握科学的学习方法．养成良好的学习习惯，才能让学生进行有效的自主学习。[编者按]     

试论职业学校农村学生的学习环境

职业学校农村学生学习环境的特点主要是．支持学习的家庭环境脆弱．进行学习的学校环境转变．促进学习的社会环境复杂．有效学习的心理环境易于失当。职业学校要改善农村学生的学习环境．必须进一步完善职业教育贫困家庭学生助学制度．及时优化职业学校环境．主动维护学生的心理环境。     

教师在探究式学习中的指导作用分析——以《鸿门宴》教学实践为例

为真正落实探究式学习方式．本文拟以《鸿门宴》一文的教学实践为例．分析教师在探究式学习中的指导作用。教师应该把学生置于一种开放的学习环境中．为学生提供相应的探究资料;要善于营造轻松、民主的课堂氛围．激发学生以积极的态度开展探究式学习活动：要对学生的探究式学习提供具体的方法指导。总之．要改变学生的学习方式．必须先改变教师的教学方式．只有当教师具备了探究意识和探究能力．并在课堂上积极实践．才能更好地指导学生开展探究式学习．     

课堂教学要以学生现有思维发展水平为依据

在实际教学中．教师要通过各种有效途径激发学生学习的主动性和创造性,把创新思维能力的培养融入到课堂教学之中,从而提高课堂效果：要做到这一点,教师必须以学生现有思维发展水平为依据．了解并掌握学生已经知道了什么．在课堂上对学生提出恰当的要求．激发学生学习数学的兴趣,使学生感受学习成功的快乐,提高学生的学习积极性。     

在学习兴趣中培养学生的能力

随着现代教育的发展．要提高学生的学习能力必须先培养学生的学习兴趣。在这种背景下．本文具体阐述了培养学生学习兴趣和能力的几种方法。     

小学语文课堂中如何体现学生的主体地位

教师必须确立学生在课堂与教学中的主体地位,积极地为学生提供良好的学习环境,营造良好的学习氛围。这就要求教师引导学生转变学习方式,正确、科学、合理地对学生学习作出评价,树立“学生是学习的主人,是学习的主体、教学的主轴、课堂的主人”的新思想、新理念。要体现学生在语文课堂中的主体地位．教师首先要创设情境,激活主体参与意识．情景创设包括问题情境创设和体验情境创设。其次要教给学生学法．促使学生学会探究。最后要参与积极性评价调控,激发学生参与的积极性．     

如何让学生在轻松愉悦的气氛中学习

语文是人文性和工具性相统一的学科。在小学语文教学中．要充分调动学生学习的积极性．培养学生的学习意识．提高参与学习的主动性。因此,我们的课堂必须“活”起来．让学生成为学习的主人,让他们在自主探究、自主学习中轻松愉悦地完成学习任务。     

浅谈新课程理念下语文课程的有效性学习

现在全国各地的学校都在认真地实施素质教育,新课程改革理念凸显出以“学生的全面发展为本”．它要求我们的语文课堂教学工作要着眼于学生实际．彻底改变过去的单一的“传授式”教学方式,适时创设学习情境,引导学生进行自主性学习。实践证明．要全面落实学生在学习中的主体地位。就必须充分调动他们的学习积极性．从而实现语文课堂教学的有效性．提高语文教育教学质量。     

浅谈新课程下的数学课堂教学设计

教学设计是教师教学方案的重要内容。如何根据数学课程标准．创造性地使用教材,进行教学设计．是数学教师必须思考的问题。要优化新课程下的课堂教学设计．必须了解学生的学习状况,找准知识起点．根据新教材的特点．优化教学内容和学习方式．引导学生合作探究。     

如何促进学生的数学学习效能

在教学过程中．学生学得好与不好,教师起着重要的作用。因为教师是学生学习的直接教育者,学生学习的组织者、帮助者和引导者。教师要在教学上出成绩．就必须让学生在学习上出效果。教师在教学上不能用“蛮力”．要不断研究改进教学方法．使教学方法能被学生接受．促进他们的学习效能。笔者作为小学数学教师．下面谈谈自己在教学实践中的经验。