从战略高度认识班主任远程培训的重要性

2009年5月,湖南省隆回县正式启动班主任远程培训,到现在共办班4期,培训中小学班主任554人.该县开展班主任远程培训有着十分显著的特点--每期培训班都实现了五个百分之百:参训率百分之百,学习率百分之百,合格率百分之百,班级优秀率百分之百,管理员和辅导员百分之百被评为省级优秀管理员、优秀辅导员.该县在班主任远程培训方面所取得的成绩在全省范嗣内产生了良好影响,一年多来先后有多家媒体前来采访报道,多个教育团体前来考察学习,省市教师培训主管部门领导多次对其进行嘉奖.     

挺立潮头长放眼，你追我赶竞风流--记湖南省隆回县中小学班主任远程培训中的管理员和辅导教师

湖南省隆回县中小学班主任远程培训工作做得有声有色,成效显著．不少积极因素都发挥了重要作用。而最根本的,无疑是县教师进修学校全体教师尤其是班级管理员和辅导员进行了创造性的努力。自开展班主任远程培训以来,该校教职员工,参加培训的所有学员,     

远程培训模式下教师进修学较功能的转变

2008年9月,以班主任远程培训的开始,标志着湖南省教师培训方式有了一个全新转变.作为长期担任中小学教师培训任务的基层教师进修学校而言,如何在这种培训模式的转变中实现自身功能的转变,是一个现实问题.笔者先后担任了两届班主任远程培训的班级管理员和中小学教师全员岗位素质远程培训的辅导员,对教师进修学校在远程培训模式下自身职能的转变有着深切的体会.     

教育部2007年万名中小学班主任国家级远程培训总结表彰会议召开

2007年12月28日上午教育部2007年万名中小学班主任国家级远程培训总结表彰会议召开,主会场设在北京,教育部师范教育司领导、省级师资培训管理部门负责人在主会场参加了会议,县培训项目负责人、全体培训学员、辅导教师、班级管理员通过远程视频会议和网上直播系统参加了会议。     

挺立潮头长放眼,你追我赶竞风流——记湖南省隆回县中小学班主任远程培训中的管理员和辅导教师

湖南省隆回县中小学班主任远程培训工作做得有声有色,成效显著,不少积极因素都发挥了重要作用,而最根本的,无疑是县教师进修学校全体教师尤其是班级管理员和辅导员进行了创造性的努力.自开展班主任远程培训以来,该校教职员工.参加培训的所有学员,还有知情的上级领导和兄弟单位,对该校担任过管理或辅导工作的陈汉文、朱利群、罗国英、谢秋红、胡异萍、黄学军、戴晓君、黄成原等老师赞不绝口,好评如潮.这些教师在班主任培训工作中到底表现出了怎样的从业素质和精神风貌呢?     

调动一发积极因素 保证班主任远程培训工作的有效性

中小学班主任远程培训是一项复杂的社会工程,它和教育系统内外的很多方面都密切相关。开展中小学班主任远程培训,必须充分调动一切积极凶素,借助各种有利条件．通过聚合内外多种力量创造性地开展工作。     

中小学教师远程学习行为习惯调查分析与思考

2009年．按照湖南省中小学教师继续教育指导中心的要求．我们组织了四个省级远程班主任培训班和一个初中数学“有效教学、和谐课堂”培训班．有10位辅导教师和250多名中小学教师参与了这次培训的管理、辅导和学习。为更好地开展今后的远程培训。探索有效开展远程培训的途径和方法,我们对参与省级远程培训的学员分学习地点、时间、动机等行为习惯进行了调查．共收到答卷47份。     

我国将开展中小学教师国家级培训计划

教育部4月15日发出通知．决定通过5个具体项目组织实施2008年中小学教师国家级培训计划。 通知指出．2008年中小学教师国家级培训计划包括西部边远地区骨干教师培训专项计划、普通高中课改实验省教师远程培训计划、中西部农村义务教育学校教师远程培训计划、中小学班主任专项培训计划和中小学体育教师培训计划。     

教育部2007年万名中小学班主任国家级远程培训总结表彰会议在北京举行

为总结和交流首次万名中小学班主任国家级远程培训工作经验,表彰先进,探讨进一步推进教师远程培训工作,2007年12月28日在北京召开了教育部2007年万名中小学班主任国家级远程培训总结表彰大会。     

处处春光好，朵朵花儿红--记湖南省隆回县中小学班主任远程培训中的学员们

2009年5月以来．湖南省隆回县共组织四期554人参加班主任远程培训．其中除104人尚在“知行中国”项目班学习外．已结业450人。这450人中，有142人被评为省级优秀学员。优秀率为32％，居于全省前列。班主任远程培训历时长，任务重，要求严，要顺利开展起来．其难度之大可想而知。那么。隆回的学员们是如何出色完成学习任务的呢？     

农村中小学教师远程培训研修文化的构建

远程培训已经成为包括"国培计划"在内的农村中小学教师培训的主要模式之一,远程培训在扩大了农村中小学教师参训的量的同时,也让培训机构开始关注质的提升和培训的实效性。构建农村中小学教师远程培训研修文化则是提升农村中小学教师远程培训实效性的路径之一,远程培训研修文化的构建需要各级教师培训机构的管理引领和班级管理员与学科辅导员的专业引领以及教师在网络研修和校本研修中的构建。     

万名中小学班主任教师参加国家级专题远程培训

10月14,2008年万名中小学班主任国家级远程培训在北京正式拉开帷幕。按照计划,在此后的一个半月的时间内,教育部将组织完成对万名班主任教师50学时的专题远程培训工作。     

借力“国培计划”推进班主任队伍建设

＂知行中国＂小学班主任培训是教育部与中国教育发展基金会、＂知行中国教师专业成长扶助基金＂合作开展的小学班主任教师远程培训项目。西夏区100名班主任参加了＂知行中国2010年小学班主任远程培训＂。在为期5个多月的时间里,西夏区教育局高度重视,精心组织,圆满地完成了各项培训任务。现将西夏区在培训方面所做的工作介绍如下。一、分层管理,责任明确2010年5月,     

教育部2007年全国中小学骨干班主任国家级培训班暨万各中小学班主任国家级远程培训项目启动

为进一步推动全国中小学班主任培训工作的开展,提高中小学班主任的素质和业务能力,教育部推出了“全国中小学骨干班主任国家级培训班”及“万名中小学班主任国家级远程培训项目”．两项活动的启动仪式于2007年11月9日在北京师范大学举行,教育部副部长陈小娅在启动仪式上发表重要讲话。全国31个省市自治区教育厅师资培训部门负责人、100个项目县的1万名一线班主任通过网络视频观看了启动仪式。     

要闻

教育部:创新国培计划中小学班主任培训为进一步加强中小学班主任教师队伍建设,2010年,教育部组织实施了国培计划中小学骨干班主任教师培训项目和国培计划知行中国小学班主任教师培训项目,通过集中和远程相结合的方式对全国10万余名中小学班主任教师进行了培训。培训结束后,教     

教育部“国培计划”班主任培训项目启动

2009年教育部“国培计划”“知行中国——中小学班主任教师国家级远程培训”于8月26日在京启动。此后一个月．辽宁、江苏、浙江、福建、河南、湖北、广东、重庆、云南、陕西等省市的10万名小学班主任教师将接受教育部组织的50学时的专题远程培训。教育部副部长陈小娅出席开班仪式并讲话。     

教育部：面向全国中小学班主任的远程培训启动

11月9日,教育部组织的全国中小学班主任培训在北京师范大学启动,同时开班的“全国中小学骨干班主任国家级培训班”和“万名中小学班主任国家级远程培训项目”将直接培训全国10200名班主任。教育部副部长陈小娅出席开班仪式并讲话。     

“2008年万名中小学班主任国家级远程培训”在京开班

10月14日,“2008年万名中小学班主任国家级远程培训”在北京正式拉开帷幕。按照计划,在此后一个半月的时间内,教育部将组织完成对万名班主任教师50学时的专题远程培训工作。教育部部长周济出席开班仪式并讲话。     

广东省佛山市顺德区借力高等学府对中小学教师开展系列培训

2007年11月9日,教育部组织的专门针对全国中小学班主任的大规模培训在北京师范大学启动,同时开班的“全国中小学骨干班主任国家级培训班”和“万名中小学班主任国家级远程培训项目”会直接为全国10200名班主任带来优质的培训。教育部副部长陈小娅出席开班仪式并讲话。     

影响班主任远程研修学习效率的因素分析

如何通过网络远程研修对班主任进行有效的培训以促进其专业化发展,值得探讨。班主任作为成人学习者,通过网络研修参加培训,相比参加传统的集中式短时培训效果要好得多。然而在实际研修过程中,班主任的学习效率并不高。