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创新是一个民族进步的灵魂,创新也是一个人发展向上的标志.创新思维的发挥,不仅取决于先天生理因素的遗传,更重要的是取决于后天的努力.作为信息技术教师,我们可以充分利用学科优势,努力实施素质教育,在课程中引导学生培养自身问题意识与创新思维能力,使他们更快、更好地适应现代社会的需要. 相似文献
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当代社会是信息化社会,我们需要的是具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。众所周知,创新思维并不是取决于先天性,而是取决于后天的努力。这就要求我们教育者要在教育过程中努力实施素质教育、积极开发学生的潜能,以适应社会的需求。一、兴趣是创新思维的基石兴趣是一种推动学生学习的内在动力,可以激发学生的求知欲望,从而为创新思维的产生奠定基础。心理学研究表明,当人对某一事物感兴趣时,认识就快;毫无兴趣时,认识就慢,甚至不予接受。因此若想激发创新思维,就必须首先激发学生的学习兴趣。1.根据学生兴趣,精心设计任务。任务设计的… 相似文献
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怎样培养学生的创新精神呢?我认为应首先培养学生的学习兴趣,因为没有兴趣,就没有原动力,也就不可能有创新,我们知道。学生学习努力的程度,往往取决于他学习的动机是否强烈,而学习的动机有两种,一种是外部动机,一种是内部动机。通俗地说,“要我学”是外部动机,“我要学”是内部动机。“我要学”首先是一个学习兴趣的问题。 相似文献
7.
全国优秀博士学位论文评选结果分析 总被引:6,自引:0,他引:6
21世纪是一个充满竞争与机遇的世纪,创新是这个世纪最重要的主题。社会的发展、国家综合国力的提高、民族的兴旺和发达主要取决于一个国家创新能力的大小,而科技的创新、社会的发展和进步,归根到底取决于高层次创造性人才的多少。我国的研究生教育,尤其是博士生教育作为高等教 相似文献
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自我实现是一个过程,而不是一个终点,每个教师的自我实现进程都取决于自己的不断努力。作为一名人民教师如何做才能够实现自我呢?笔者就此问题谈十点粗浅的看法。 相似文献
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刘忠玉 《中小学作文教学(小学版)》2008,(12)
怎样培养学生的创新精神呢?我认为应首先培养学生的学习兴趣,因为没有兴趣,就没有原动力,也就不可能有创新,我们知道,学生学习努力的程度,往往取决于他学习的动机是否强烈,而学习的动机有两种,一种是外部动机,一种是内部动机。通 相似文献
10.
《实验室研究与探索》2013,(8):426-429
创新人才的成长取决于内部因素和外部因素的共同作用。环境因素是教学活动中的重要因素。良好的创新环境有助于激发学生的创新意识和创新能力。大学作为拔尖创新人才培养的重要基地,应该努力营造有利于创新人才培养的良好环境和氛围。实践教学是培养学生创新精神的重要手段。作者对目前的实践教学环境进行了分析,指出存在的一些的问题。并分别提出了加强资源整合、实现资源共享,营造良好的教学制度环境和浓厚的创新文化氛围等建议。 相似文献
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甩开拐杖,斩断绳索,便无时不是创造之时,无处不是创造之地。创造的空间从来不是别人给予的,而是自己努力争取来的。空间有多大,常常取决于教师的智慧与付出,取决于创造的意识与胆识。而创造的种子萌芽并生长于课堂实践的沃土上。如今,千千万万个教室里,许多教师先迈一步,奏响了创造与创新的美妙旋律。 相似文献
12.
语文教学与学生创新精神的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
杨红玉 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,29(1):139-144
一个人的创新能力取决于他的创新精神。创新精神是人的一种内在特质 ,它需要一定的环境氛围 ,需要长时间的潜移默化、感染熏陶。所以创新精神只能培养 ,不能教。开放课堂是培养学生创新精神的有效途径 相似文献
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<正>人类的发展离不开创新,创新是社会发展的内在动力。一个人所能取得的成就中不少在很大程度上取决于他的创新精神。小学教育是学生发展的基础,肩负着为国家、民族的未来培养创新 相似文献
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正高考对于每一个高中生来说都是最后的战役,成绩辉煌或是衰败,都是为这多年的学习划上了句号。而战役的胜利取决于两个方面,一是努力程度,二是方向选择。如何在这些选择上既考虑地区、专业,又要考虑未来发展的情况下作出最适合学生的选择,是一个值得思考的问题。方向不对,努力白费。学生努力三年甚至说十二年背水一战,为了分数 相似文献
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学生创新能力的高低。某种意义上取决于思维能力发展水平.而思维能力一靠自身的努力,二靠教师的培养。怎样培养学生的思维能力、创新意识,是素质教育中必须解决的问题,在数学实践中我有如下体会: 相似文献
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21世纪是一个知识经济的时代,在这一时代,知识特别是技术在经济发展和社会进步中起着越来越重要的作用。知识创新水平和创新速度将成为经济长期可持续发展的驱动力。然而知识能否创新的核心问题取决于人,取决于人的创新精神、创新意识和创新能力。而这种精神。意识和能力并不是先天就具备的.更多的是来自后天的 相似文献
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周鸣阳 《江苏经贸职业技术学院学报》2003,(2):30-33
一个企业竞争能力的强弱主要是取决于企业技术创新的能力。企业应该从创新方式、关键技术获取方式和创新战略定位等方面来分析如何选择适合本企业的创新战略。 相似文献
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一、创新教育是社会经济发展对教育的时代要求 人类文明史是一个由大大小小连续不断的发现、发明、创新组成的历史,当今知识经济时代,国力竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类创新人才的质量和数量,也就是说综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争.创新是建立在知识的传播、转化和应用的基础之上的,而这一切又深深扎根于教育基础上,因此,全面提高和培养民族的创新精神,培养创新人才就必须先从教育创新入手,大力提倡和实施创新教育. 相似文献
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徐献红 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(4):100-101
人类社会已经进入21世纪,这是一个全新的时代——知识经济时代。所谓知识经济就是以知识的生产、处理、传播和应用为基础的经济。知识经济的发展主要依靠新的发现、发明、研究和创新,其核心在于创新,包括知识创新和技术创新。而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人,取决于人的创新精神、创新意识、创新能力。因而新世纪创新人才的培养是时代向教育提出的要求。所以,高职院校必须适应时代的挑战,为社会培养创新型人才。 相似文献
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21世纪的国际竞争将是科技与人才的竞争,科技要发展,人才是根本,国力的强弱取决于劳动者的素质,而劳动者素质的高低又取决于是否具有创新意识和创新能力。教育部制订的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出:坚持知识创新,对于教育而言,就是要在教育教学改革中,搞好创新教育。创新教育的根本目的不在于让我们的中学生直接参与创造、创新,而是培养学生的创新意识和创新思维的品质,为将来创造、创新奠定一个良好的基础。培养学生的创新素质是中学教学的主要任务之一。如何培养和提高学生的创新素质呢?这是我们教育工作者非常关心的一个问题。… 相似文献