初中物理教学中学生提问能力的培养

本文分析了提问能力培养的重要性,以及初中物理教学如何培养学生的提问能力,如鼓励学生主动地质疑和提问、创设问题情境激发学生提问、充分利用各种办法培养学生的提问能力、引导和教会学生如何提问,并提出了物理教学中培养学生提问能力的注意事项.     

物理教学中学生提问能力的培养

本文在阐述物理教学中培养学生提问能力的意义的基础上,提出了培养学生提问能力的方法。学生“提问”意识的培养,要求老师在课堂教学过程中,不断探索培养学生“提问”意识的教学方法,营造良好的教育环境,促进学生的创新精神和创新能力的发展,培养出新型的创新人生。     

初中物理教学中学生提问能力的培养策略分析

新时代,各学科教学改革都在持续推进,受这一因素影响,初中物理教学也开始有全新面貌呈现出来,随着初中物理教学的不断改进和优化,逐渐趋于多样化的课堂教学模式开始产生,而在多样化教学模式应用背景下,物理课堂教学质量得到了显著提升。其中,提问教学策略在初中物理教学中的广泛推广和不断实践,极大程度便利了教师的教学、学生的学习,使得初中物理课堂呈现出积极向上的良好氛围,而受这一良好氛围熏陶,必然能够逐步推进学生物理学习水平、综合能力、学科素养等全面发展。但是,值得注意的是,从目前多数物理课堂教学现状来看,提问通常是以教师为主,学生的自主提问,甚至是学生提问能力培养遭到了忽视,面对此种情况,为实现课堂之上师生双向、多向进行提问的互动教学目的,教师应重点关注学生提问能力培养,通过学生自身疑惑的自主提出和询问,为学生知识认知、理解的有效内化提供保障。     

浅谈物理教学中学生提问能力的培养

从事新课程教学的教师大都有这样的感受，大多数学生都不善于，甚至不会提问．在传统的教学中，学生习惯了接受式教学，主动发现问题的能力十分薄弱，大多数学生自己提不出问题．然而提出问题，大胆猜想是科学探究的开端，学生提问能力的培养是当前物理课堂教学中必须解决的一个重要课题，如何培养学生的提问能力，笔者认为应当从以下几个方面着手：     

物理教学中学生提问能力的培养

素质教育是我国基础教育课程改革最为关注的焦点之一,素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,其中一个最主要的关键就是学生提出问题能力的培养.爱因斯坦说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许是一个数学上或者实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度看旧的问题,却需要创造性的想     

物理教学中学生提问能力的培养

面对逐步深入进行的课程改革．广大物理教师越来越重视教学中的教育方式。那么如何激励学生去思考、质疑并提出问题呢？首先必须要搞清楚所谓的问题是什么。广义地来讲,它就是人在对未知事物的认知过程中．客观事物之间的矛盾在人头脑的反映。从已知到未知的过程会产生许多的问题,教师只有在教学中精心准备．鼓励和引导学生把产生的问题提出来,并加以解答．学生的认知能力才能不断地向前发展。     

论初中物理教学中学生提问能力的培养

<正>初中物理新课程标准将科学探究作为教学的主要内容之一,旨在培养学生的创新精神。教师,除了培养学生用所学物理知识分析和解决实际问题的能力外,更重要的是鼓励学生大胆地提出问题,既要勇于提出自己不明白不理解的问题,又要勇于提出自己进一步思考所产生的新问题。恰如其分的提     

初中学生物理提问能力培养

问题是科学研究的起点,是思想、方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子。学生的探究性学习同样必须从问题开始,要明确提问的必要性,使学生感到要问;创设宽松的学习氛围,营造敢问的氛围;明白提问的入口,教会学生会“问”;教给学生善问的方法,提高学生问的质量。     

物理教学中如何培养学生提问能力

课堂提问是课堂教学的必要手段之一。也是教师获得信息反馈的重要组成部分。适当的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智力,调节学生思维节奏，与学生进行情感间的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。那么在物理教学中到底如何培养学生提出问题的能力呢，笔者从以下几个方面入手，做了一些尝试。     

初中数学教学中学生提问能力培养策略

学生的提问能力培养非常重要,不仅能够激发学生探索的欲望和思维能力,还能让他们创造力和自学能力都得到提高。结合教学实践,分析了初中数学教学中学生提问能力培养的几个主要问题,并提出了一些针对性的建议。     

物理教学中应注重学生"提问能力"的培养

李政道博士在复旦大学演讲时说过一句话 :“中国古代研究做学问 ,而现代的学生都是在做学答”。这一“学答”现象 ,严重滞约了教改的发展 ,要改变这一现状 ,首先应教会学生发现问题和提出问题。而物理学本身即是一门充满探讨意识的学科 ,因而在其教学中注重培养学生的提问能力就显得尤为重要。本文拟就这一问题谈谈自己的一些想法。1　改善教学环境 ,为学生提问创造条件在我国 ,有一种普遍的提法 :作为一名好教师 ,应当“课堂上解决问题” ,把所教的内容都“讲深讲透” ,不给学生课后留下疑难。这势必导致教师对所讲内容的每个细节都作详尽…     

高中生物教学中学生提问能力的培养

本文对学生的提问意义从三个方面进行分析,并提出训练学生提问的措施,包括,为学生提问创造良好的环境,引导学生如何发现问题;训练学生提问能力的一些做法。     

初中物理教学中培养学生提问能力浅谈

在教育改革逐步深化,素质教育全面推进的今天,重视学生创新精神和创新能力已成为教育界及全社会的共识。物理学研究始于问题,提出问题对物理学研究意义重大。《物理课程标准》中把提出问题作为科学探究的第一要素。培养学生的提问能力是培养创新精神和创新能力的重要因素。笔者就初中物理教学中培养学生的提问能力谈谈粗浅的认识。     

初中数学教学中学生提问能力的培养研究

随着教育体制的改革,其越来越注重学生的全面发展,在此种背景下,初中数学教师应积极应对,改变自己的教育理念与教学策略,努力将新的教学策略落实到自己的教学过程中。因此,在提升初中生的提问能力时,教师应积极转变教学方法,引导初中生积极主动地进行有效提问。本文就如何培养初中生的提问能力进行了相关分析,以期为广大初中数学教师的教学提供一些建议,使初中生的提问能力得到提升。     

谈自然科学教学中学生提问能力的培养

爱因斯坦说过 :“提出一个问题比解决一个问题更重要 ,解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已 ,提出问题则是创造性思维的表现。”要提出问题 ,首先必须善于发现问题。结合自然科学教学如何培养学生的提问能力呢 ?除了激发学生学习兴趣 ,引导学生树立正确的学习意识 ,促使学生主动学习等方法外 ,笔者认为应从五个方面着手。一、培养学生的相关能力提出问题的能力是较高层次的能力。因此 ,培养提问能力必须辅以其他相关能力的培养。与学生提问能力的培养密切相关的其他能力包括分析问题的能力、辨别事实的能力、实践能力、语言表达…     

初中生物教学中学生提问能力的培养

认知心理学中把问题分为起始状态、目标状态和中间状态 三种状态,起始状态和目标状态是已知的,而当从起始状态到 达目标状态的方法未知时,即产生问题。从事初中生物一线教 学的教师大多有这样的发现,学生没有提问意识,没有提问习 惯甚至不会提问。笔者在课堂中也发现,只有少数比较活跃 的、成绩优异的学生敢于在课堂上向老师提出问题。     

初中物理教学中学生观察能力的培养

在物理教学中,教师要精心创设情境,引导学生观察物理现象、物理实验,激发学生观察的兴趣,培养学生的观察能力,调动学生学习的积极性,让学生成为学习的主人。     

初中物理教学中学生探究能力的培养

《全日制义务教育物理课程标准》（以下简称《课标》）提出,教导学生“经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中依靠自己的科学素养提高工作效率的意识”。作为一种旨在转变学生的学习方式,培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神的教学方法,科学探究教学对教师提出了较高的要求。     

初中数学教学中学生提问能力的培养路径

随着近年来我国持续深化新课程改革,学生思维能力的发展越来越受到家长和老师的重视。新时期我国初中数学教学应该更加注重培养学生科学学习的观念,培养学生善于发现问题、敢于提出问题,提升学生深入探究数学知识的能力。初中数学老师应该正确地引导学生和老师进行积极的互动,同时鼓励学生在课堂教学中敢于提出问题,激发学生发现问题和解决问题的能力,这也是初中数学教学创新改革的重要体现。基于此,本文对初中数学教学中学生提问能力的培养路径进行了探究,希望为相关研究人员和教育工作者提供参考。