浅谈激励教育在实习教学中的运用

随着职业教育教学、教研改革的不断深入,如何提高职校学生专业素养和能力,切实提高教学质量是职业教育的热点问题.本文具体阐述作者在实习教学中运用激励教育的方式进行教学,激发学生学习兴趣,大大提高教学效果和质量,促进学生专业技能水平的提高和专业素养的发展.     

职业学校历史学科教学改革方向初探

作为职业教育基础课程的历史教育,从服务于学生发展、服务于专业建设的要求出发,教学改革势在必行：在教学中要不断渗透爱国主义教育,提高学生的专业素养和人文素养,注重学生参与,改革评价机制,这样才能切合学生的实际需要,使历史教学更具有生命力。     

高职院校专业课教学中职业素养教育存在的问题及对策

高职院校学生职业素养意识普便偏低已经成为职业教育不容回避的问题,笔者从专业课教学中如何提高学生职业素养的角度,分析目前高职专业课教学对学生职业素养培养方面存在的问题,并提出了几点建议。     

以提高职业能力为导向的植物生产与环境教学策略探微

植物生产与环境是职业教育的重点专业,以提高学生职业能力为导向优化植物生产与环境教学不仅能够促进有机整合专业理论与实践教学,也能切实提高学生的职业素养,为学生铺平未来就业发展的道路。本文主要分析以提高职业能力为导向的植物生产与环境教学的意义,从创设多媒体情境、实施案例教学法、开展项目式教学、落实产学相结合、建立综合性评价五个方面论述具体的教学实践策略,旨在为相关的职业教育工作者提供一些可靠的依据。     

语文素养是职业学校人文素质培养的核心之一

职业学校学生人文素养的高低势必影响职业教育的可持续发展，而提高职业学校学生人文素养的核心是加强语文素养。笔者根据多年来对职业教育和语文教学的研究，针对当前我国职业教育发展的现状，提出应进一步深化职业学校语文教学改革，切实提高学生素质，为社会经济发展培养更多高素质的劳动者和高技能的专门人才。     

关于在职业学校学生中提高语文素质的探讨

在我国大力发展职业教育的背景下,职业学校学生人文素养的高低势必影响职业教育的可持续发展。提高职业学校学生人文素养的核心是加强语文素质。为推动职业教育和谐、可持续发展,应该进一步深化职业学校语文教学的改革,切实提高职业学校学生素质,为社会经济发展培养更多的高素质劳动者和技能型专门人才。     

谈加强职业学校学生的语文素质

在我国大力发展职业教育的背景下,职业学校学生人文素养的高低势必影响职业教育可持续发展,提高职业学校学生人文素养的核心是加强语文素质,为推动职业教育和谐、可持续发展,应该进一步深化职业学校语文教学的改革,切实提高职业学校学生素质,为社会经济发展培养更多的高素质劳动者和技能型专门人才.     

职业院校实践课教师教学素养探究

职业院校实践课教师普遍缺乏基本的教学素养,这不仅制约了实践课教师个体的专业发展,拖累了职业技术教育"双师型"师资队伍的建设,也影响了职业教育教学质量的提高.从实践课教师个体角度而言,提升教学素养水平的基本策略包括:正确认识职业院校实践教学的独特性,正确认知学生和学习,树立现代教学观念,学会学习和反思,强化教师专业角色意识.     

以合作学习方式促进学生职业素养的形成

职业教育主要是就业教育。以就业为导向是职业教育的一大特点．针对社会的需要．对学生进行职业素养教育。才能更好地适应社会．更好地就业。职业学校文化课的教学要结合专业．为专业服务，为学生的就业着想。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范．     

任务驱动式中职语文学习活动研究

目前,具有较高语文素养和专业素养的技能型人才越来越受到社会各界的欢迎。任务驱动型语文学习活动突出了学生的主体地位,促进了学生的自主学习、探究学习、合作学习,极大地提高了学生的专业素养和语文素养,是实现“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”职业教育教学目标的重要教学方法。     

服装专业课程改革方案初探

随着职业教育课程改革不断深化以及现代企业用人制度的变革,积极建构以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体职业素养为内涵的模块化课程体系,已经成为服装专业建设重要课题。在服装专业教学中,既要注重学生技能的提高,又要注重学生职业素养的培养,切实提高教学质量,满足服装产业的高素质人才需要。     

日语技能大赛对商务日语专业发展的影响力研究

职业教育技能大赛是我国近年来提出的评价教育教学建设及发展的思路,对我国职业教育起着推动作用。日语技能大赛促进了商务日语专业的教学改革,改变了实践教学模式,加强了教师队伍的建设,对学生的职业素养的培养和就业能力的提高都有较大的推动作用。     

对职业院校专业教师专业素养提升的思考

职业教育为社会输送的职业人才在就业中的优势越来越突出。职业院校的专业教师肩负着培养学生知识与技能的重任,提高其专业素养,是提高教学质量、促进职业教育发展的关键。专业教师需提高专业技能、改进教学方法、提高综合素质,以适应职业教育发展的需要。     

中职中药专业学生人文素养现状调查及对策分析

人文素养是当代学生的基本素养,随着国家对职业教育的重视,人文素养已经逐渐落实于中等职业教育中,但还是存在部分中职生对人文素养缺失的情况。本文主要通过对中职中药专业学生的人文素养进行现状调查及结果分析,提出相应的对策,主要从教师、教学内容和校园文化建设这三个方面来提高中职中药专业学生的人文素养,为提升中职中药专业学生的人文素养提供坚实的理论和实践基础。     

核心素养在高职称量实训教学设计中的体现

在教学设计中,核心素养是三维课程目标的继承与发展,是教学适应社会发展的理论指导。社会生活对于学生的发展提出新的要求,这种要求在职业教育阶段更为突出。在食品、药品生产与经营相关专业的职业教育中,做出精准快速的称量操作,是学生应该掌握的基础技能和职业素质。这项实训课程应不断创新教学设计,体现核心素养。     

试谈人文素质教育在职校教学中的渗透——以汪元量的酒茶诗词为例

职业教育应注重提高学生的人文素养,在中国古代文学的历史长河中,文人与酒茶往往密不可分,酒茶不仅是文人们的生活必需,更是他们人格的象征和情感的寄托,他们赋酒茶予人的品性,这对当代职业教育中旅游等专业的教学具有很好的借鉴意义.     

探索多元化教学在中职礼仪课上的运用

很大一部分职业院校的学生毕业后直接进入社会从事具体的岗位实践。学生的行为习惯和专业职业素养与他们的就业密切相关。职业教育中的礼仪教学旨在培养学生良好的行为习惯和职业素养。但是,中职学生总体厌学,基础薄弱,学习主动性和积极性都不高,为了提高礼仪教学的效率,让学生真正掌握运用礼仪的能力,突出礼仪教学时效性的特点,就非常有必要对教学方法进行改革。本文试图从多元化的视角切入中职学校的礼仪课教学,从多元化教学目标、教学设计、教学方式和教学方法等方面着手,探索提高教学质量、促进学生素质养成的多元化礼仪课教学。     

浅谈钳工专业一体化教学的思考

一体化教学作为一种行之有效的教学方法,在我们职业教育教学改革中,对于加强实践性教学,强化技能训练、培养学生职业能力、提高学生职业素养、提高教学水平等,产生了极其重要的作用。为进一步总结提高一体化教学的成果。进一步拓宽钳工专业学生的就业市场,提高学生在企业的稳定率,就必须先提高学生的技能水平,使教学与企业的生产实际需要相结合,为人才市场提供高素质的人才。     

戏剧教学下师范教育专业学生的语言综合交际素养培育研究

以职业教育体系下的师范教育专业为研究对象,对尚在探索期的戏剧教学如何培育学生的语言综合交际素养进行研究,意在推动职业教育的优质化发展,为以戏剧教学为代表的前沿学科在职业教育体系中生根发芽带来一些启示.     

高职应用化学教学研究

五年制高职作为职业教育的一种,把中等、高等教育贯通,整体设计、统筹安排学生的知识、能力和技能等综合素养的培养,减少了课程的重复,提高了教学效率,缩短了学习时间,为基层、生产、服务第一线提供综合应用型人才。职业教育教学应以职业为导向,以“应用”为教学目的,以能力培养为本位,按专业培养专业人才。