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1.
朱晓飞 《中小学心理健康教育》2015,(5):36-37
办公室里两位学生像塑像一样并排站着,一个刚刚哭完,一个面有怨色,教师端坐在他们面前,严肃地丢出几个字:"说吧,怎么回事?"两个学生就像点了播放键,开始争论起来。教师时而叫停,时而呵斥,时而追问,时而威胁,总算把案情搞清楚,于是开始宣判,该道歉的道歉, 相似文献
2.
魏匡美 《中国校外教育(理论)》2011,(9):37-37
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复杂的角色,时而是一位慈母,时而是一位严师,所以班主任工作既辛苦又责任重大。每天除了对学生的学习负责以外,要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况,更要培养他们良好的生活和学习习惯。一年级学生的特点决定了对待他们要有一套独特的方式方法。 相似文献
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正受年龄影响,小学低年级的学生在课堂教学过程中总会无意识地出现一些违反课堂纪律的行为,他们时而做点小动作,时而将文具当成玩具玩耍,时而和其他学生交头接耳,教师很难将他们的注意力集中起来。有时候,教师为了课堂教学的顺利进行,会对学生的行为进行一定的控制。这样做会使学生缺少了学习的主动性,他们对数学学习的兴趣也会消失,难以收到良好的教学效果。都说"兴 相似文献
4.
一、感情范读,激发兴趣
教师精彩的范读,会激发起学生们要向老师学习的愿望,主动纠正自己朗读中的错误和不足,从而对课文朗读水平的审美标准产生感眭的体会。我在教学每篇课文前,都会作一番深情的范读。每当范读时,我都发现学生听得特别认真,他们脸上的神情时而专注,时而敬佩,时而兴趣盎然,时而又流露向往之意。 相似文献
5.
周柏年 《北京教育(高教版)》2001,(3):15-16
我从教37年,任校长27年,深感基础教育的神圣与艰辛.青少年学生袒露的个性,时时毫无掩饰地展示在你的眼前.他们时而天真烂漫,时而沉默寡言;时而对你高喊我要独立自主,时而对你百般亲热依恋.这种人性的自然流露,使我油然而生一种责任心与使命感,不由自主地思索:如何引导正处于发展成长的他们走向成熟,走向成功?难道世界上还有比这更神圣、更艰巨的工作吗? 相似文献
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在一次中学语文课堂上.学生们愁眉紧锁。表情迷茫。时而托腮凝思.时而低头写画.百无聊赖地翻几页书.然后长叹一口气。他们这是在做什么呢? 相似文献
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一、感情范读,激发兴趣
教师精彩的范读,会激发起学生们要向老师学习的愿望,主动纠正自己朗读中的错误和不足,从而对课文朗读水平的审美标准产生感性的体会.我在教学每篇课文前,都会作一番深情的范读.每当范读时,我都发现学生听得特别认真,他们脸上的神情时而专注,时而敬佩,时而兴趣盎然,时而又流露向往之意. 相似文献
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学生从初中、高中,到进入大学之门,要经过几次变换学习环境的考验。而此时青少年的心理发展状况正处于由脆弱、不完全成熟,走向成熟的阶段。他们时而充满自信,时而非常自卑,时而信心十足,时而感到无望甚至绝望。加之在当前社会环境中,青少年学生之间在学习方面竞争日趋激烈,许多学生在升入高一级学校之后,走弯路、摔跤,甚至患上严重的心理疾病。作为教育工作者,有责任了解学生的心理状态,探明学生的心理疾病的起因,及时正确地加以引导,使他们少走弯路,顺利平稳地走好升入高一级学校之后的第一步。 适应不良的心理反应是学生… 相似文献
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这是一门学生们喜爱的课程。在该门课程的课堂上 ,学生们时而吟诗 ,时而唱歌 ,时而表演短剧 ;有热烈的同伴交流 ,也有融洽的师生互动 ;更让学生们欣喜不已的是 ,在课上他们还有机会插花种菜 ,或制作画册 ,或亲手烤制一张酥香的面饼。在这里 ,学生不需要诵记枯燥乏味的教科书内容 ,不需要完成单调繁重的课堂及家庭作业 ,他们甚至可能不必记笔记 !你能猜出这是一门什么课程 ?是艺术课吗?是家政课吗 ?是公民教育课吗 ?都不是。是外语课。如此轻松地学外语会取得好成绩吗 ?答案是肯定的。美国许多州十余年的实践证实 ,学生在这种愉快、宽松的学… 相似文献
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蒋焕明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(3)
”当今的学生,内心世界极其丰富和复杂,他们时而欢娱,自尊自信,时而又忧郁烦恼,恐惧紧张。教师要掌握这些心理变化,采用不同的方法,从容对付,使教育更具针对性、目的性,减少盲目性与随意性,提高教育实效。 一、满足学生自尊心,实现自我完善与提高 自尊心是一种内在的心理需求,人皆有之。挫伤学生的自尊心,往往会引起学生的执拗、蛮横,甚至 相似文献
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“春天在哪里呀,春天在哪里……”“小螺号,嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞……”一段段熟悉而难忘的旋律,一张张洋溢着幸福的笑脸,吸引着每一位听课教师,学生时而欢歌,时而舞蹈,时而拍打着变化的鼓点,开心地唱啊,跳啊,那么地投入。这是一节音乐课的开场,教师与学生一起将一些积累的音乐作品进行再现、创作,在美中快乐着、享受着,而此时学生形成的心灵波澜,能让他们感受到学习音乐是一件妙不可言的事情。 相似文献
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在语文教学中,我们常常看到一些巧妙的教学设计能让学生的情绪跌宕起伏,时而焦急,时而紧张,时而开心,他们在情境中感悟,得到心灵的贯通,融入故事中人物的思想境界,因而对故事的领会也就水到渠成.于课文外的延伸是那么自然而然,既提升了内心的理念,也提高了学生的思想境界.因而,在语文教学设计中,我很注意进行一些巧妙的设计,用以调动学生学习的积极性,使他们完全投入到课文的意境中. 相似文献
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场景一:教室里教师神采飞扬,讲拨恰到好处,时而滔滔不绝阐述,时而三言两语点拨,时而静默让学生沉思。学生则与之对应,时而静静听讲,时而热烈讨论发言,间或会心地微笑。 相似文献
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教师的评价语是把双刃剑,恰当的教学评价语能有效地调动学生的学习热情,拉近师生的距离。反之,不当的教学评价语会挫伤学生的积极性,阻滞学生的发展。为什么有些特级教师执教的课让人感觉如行云流水、水到渠成呢?我想,这与评价语言的巧妙使用有很大关系。他们的评价语时而旁敲侧击,时而直接追问,时而流露同感,时而幽默诙谐,总是充满个性,幽默、灵动,凝聚着教育机智。如果把一堂课看作一次航程的话,那么教师智慧的课堂评价语无疑是帮助学生乘风破浪的风帆。什么样的评价语能帮助学生的学习之舟行得更顺利,行得更远,笔者认为应具备以下几个特… 相似文献
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在会议室里,一批孩子时而有序地阐述自己对艺术节的设想,时而激烈地讨论具体项目的设置,时而论述自己与同伴的优势,希望获得某些岗位的聘任权……两三个教师在一旁安静地聆听着正在进行的艺术节组委会的会议,因为他们只是顾问。学校的主干大道上挤满了学生,他们手里还拿着笔和选票。原来这是艺术节会 相似文献
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有这样一群人,他们是科技爱好者,他们喜欢钻研各种知识和技术,他们时而单兵作战,时而小团体作战,他们拥有很高的技术水平,他们也许足不出户却是某一领域的“走神”,我们常叫他们“技术宅”。 相似文献