纪念徐特立诞辰130周年教育思想研讨会在北京理工大学召开

为纪念伟大的共产主义战士、杰出的无产阶级教育家徐特立同志诞生130周年，2007年11月9日，北京理工大学与中国延安精神研究会在北京理工大学国际教育交流中心联合召开了“纪念徐特立诞辰130周年教育思想研讨会”。来自中央党史研究室、中国延安精神研究会、中央教科所、湖南省徐特立教育思想研究会、陕西省徐特立教育思想研究会、西安思源学院和北京理工大学等地的领导、专家，以及徐老亲属、     

中共中央政治局委员、国务委员刘延东致湖南省推进教育强省工作会议的贺信

欣闻湖南省委、省政府召开推进教育强省工作会议,谨向会议的召开表示热烈祝贺!向与会同志并通过你们向全省教育战线的同志们表示诚挚问候!     

徐特立诚信教育思想研究

诚信在我国是一个十分古老而且重要的话题，它的本意是诚实不欺或真实无妄。起初，诚与信是分开使用的，两者都有诚实、真诚之意。“诚”在词源中释意为：真诚、真实。汉代许慎在《说文解字》中把“诚”释意为：信也。“信”一词，原指祭祀时对上天和先祖所说的诚实不欺之语     

徐特立教育思想启示

徐特立是我国杰出的无产阶级革命家、思想家和教育家,是教育改革的先驱,是教育现代化的创造者,是素质教育的缔造者之一。他是我们教育工作者的先师,是我们从事教育教学的楷模,不愧为“万世师表”。最近有幸读完了徐特立的几本著述,徐老的教育思想给我很大启示,使我受益匪浅。启     

浅谈徐特立的创造教育思想

徐特立的教育理论与实践中包含着丰富的创造教育思想．本文分析了徐特立创造教育思想产生的哲学根基，以及他关于创造教育的重要性、创造性的培养过程和实施创造教育的目的等方面的论述。     

研究、纪念徐特立同志大事记要

1968年11月28日，徐特立同志在北京去世，终年91岁。徐老逝世后，全国人民以各种方式，纪念和缅怀这位伟大的共产主义战士、杰出的教育家，学习、研究、实践他的革命精神和教育思想。据不完全统计，自20世纪70年代以来，研究、纪念徐老的重大活动或事件有近60项之多。为便于广大读者了解其概貌，加深对徐老崇高地位和广泛影响的认识，兹以时间为序，记要式予以发布。[编者按]     

徐特立教育思想启示

徐特立是我国当代杰出的无产阶级革命家、思想家和教育家，是教育改革的先驱，是当代教育现代化的创造者，是素质教育的缔造者。他是我们教育工作者的先师，是我们从事教育教学的楷模，不愧为“万世师表”。     

试论徐特立教育思想的结构体系

徐特立是中国伟大的无产阶级革命家、教育家，是中国20世纪新教育思想的杰出代表。徐特立教育思想由四个部分构成——规定教育价值取向的部分；分析教育现状的部分；确定教育目的的部分；揭示实现其目的的手段部分。只有从宏观上准确地把握徐特立教育思想的结构体系，才能在微观上深刻领会徐特立教育思想中的一系列基本观点。     

国务委员刘延东考察宁夏教育

（据新华社）宁夏回族自冶区成立50周年前夕，中共中央政治局委员、国务委员刘延东利用中秋佳节时间专程来到宁夏，考察教育等方面的工作。     

徐特立教育思想与新课程理念的契合点

徐特立是伟大的无产阶级革命家和教育家，是中国20世纪新教育思想的杰出代表。他于1912年创办长沙师范，并亲自担任校长，苦心经营，为中国革命和建设事业培养了大批优秀人才。他由乡村塾师到教育界名人，在长达73年的教育实践中，创立了具有革命性、实践性、群众性、科学性的徐特立教育思想。     

在徐特立同志诞辰130周年纪念大会上的讲话

各位领导、同志们： 今天，我们在这里集会，隆重纪念久经考验的共产主义战士、无产阶级革命家、教育家徐特立先生诞辰130周年，并举行徐特立纪念馆新馆揭牌典礼，以此缅怀他的革命历程和光辉业绩，学习他的崇高品质和优良作风，进一步激发全县人民建设美好家乡的热情。     

徐特立思想政治教育方法论

本文阐述了徐特立有关思想政治教育的方法论要旨,并具体分析了5种基本教育方法:理论指导,重在践行;懂得心理,熟悉对象;说服教育,科学管理;寓教于乐,以情感化;实行批评与自我批评。     

论徐特立教育思想的现代化

清末民初,为了实现"教育救国"的梦想,徐特立东去江苏、日本考察教育,西赴法国留学,回国后加以实践创新,形成他现代化的教育思想,主要体现为三点:普及教育、民主治校、勤工俭学.徐特立既反对泥古不化的封建教育,又反对全盘照搬的"洋化教育",主张根据实际情况进行"中国化".徐特立现代教育思想的本质经历了由"教育救国"到"为革命办教育"的飞跃,属于改良与革命两个不同的层面.     

徐特立劳动教育思想探析

徐特立的劳动教育思想缘起于其对阶级社会的反思、勤工俭学的教育经历以及对近代革命的回应。其以教育与生产相联系为内涵,以培养德智体全面发展的新人为目的,以劳心与劳力结合、生产与学习结合、理论与实际结合为原则。这一劳动教育思想还渗透在课程教授、教材编写、学校办学等实践活动中,并取得了显著实效。徐特立的劳动教育思想对当前劳动教育的发展具有重要的学术价值和现实意义。     

略论徐特立的科学教育思想

徐特立的科学教育思想主要包括三个重要组成部分,即正确的科学研究观、求实的人才培养观和教育、科研与经济三位一体的科学发展观。深入挖掘徐特立科学教育思想的内在价值,对于建设有中国特色的高等科技教育理论,指导中国理工大学的办学实践,具有重要的指导意义。     

全国教育信息化工作电视电话会议在京召开，国务委员刘延东强调，推动教育信息化科学发展——刘延东：下一阶段教育信息化六大工作

9月5日,中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上强调,要深入贯彻落实教育规划纲要,创新教育模式和学习方式,加强优质教育资源和信息化学习环境建设,推进信息技术与教育教学的全面深度融合,加快提升教育信息化整体水平,为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。