超常儿童研究的现状与动态

通过对历届世界超常（天才）儿童会议资料的回顾和对第十一届世界超常（天才）会议论文的分析，我们可以发现：（1）在超常儿童研究领域，对超常儿童的教育和进行教学改革一直是人们关心的重点；（2）对超常儿童的创造力和成就的研究越来越受到研究者的关注；（3）一些新的领域将随着对超常儿童本质特征的探讨而越来越变得受人注意，如超常儿童神经心理学的研究，虽然提交的论文数量比例很小，但引起了与会者的极大兴趣；（4）我国的超常儿童研究，近二十年来已取得了可喜的进展，但与国际水平相比，仍有相当的差距。     

我国超常儿童的研究和教育的发展

我国超常儿童的研究和教育的发展中国科学院心理研究所查子秀一、前言早在两千余年前，中国已开始了对超常（天才）儿童进行选拔、培养和重用，中国的超常（天才）教育有着悠久的历史。但是对超常儿童进行科学的研究，把超常（天才）儿童的教育与科学研究相结合，通过实验...     

国外天才儿童教育简介

按照我国超常儿童研究协作组的观点,超常儿童主要是指智能发展显著高于同年龄常态儿童发展水平,或具有某方面特殊才能的儿童。国外称之为天才儿童。我国超常儿童研究协作组的工作已开展了5年,其初步研究成果通过了鉴定。中国科技大学的少年班也已取得了成功经验,培养出一批人才,得到了中央负责同志的肯定。实践证明,超常儿童教育是早出人才、快出人才的一个途径。超常儿童教育中存在着不少有待研究的问题。下面介绍一些国外有关材料。     

当代我国超常儿童心理研究与教育述评

超常儿童在当今世界已成为举世瞩目的关注对象。本文就超常儿童研究的方法学原则、超常儿童的鉴别工具、超常儿童的心理结构模式以及超常儿童教育体系中的学制等问题，对我国近２０年来在超常儿童心理研究与教育方向所取得的新成果进行了概括而有重点的阐述。为了进一步促进这个新兴领域的发展，文章还提出了展望、思考和建议     

科技园区:参与当代国际竞争与合作的有效方式──第届世界科学技术园会议综述

科技园区参与当代国际竞争与合作的有效方式第届世界科学技术园会议综述马名驹一、会议概况第１４届世界科学技术园会议是由国际科学园协会（ＩＡＳＰ）主持召开的一次大型国际学术会议。会议于１９９７年６月１５日至２０日在意大利的里亚斯特市玛丽蒂莫国家会议中心举行...     

我国儿童青少年精神问题患病率超国际均值

第19届国际儿童青少年精神医学会议暨第6届亚洲儿童青少年精神医学及相关学科会议日前在京开幕,这是国际儿童青少年精神医学及相关学科协会成立73年来,首次在中国召开的学术会议。有关专家提出,2020年前,全球儿童精神障碍会增长50％,而我国儿童青少年精神健康问题更值得重视——随着社会发展、生活方式改变以及医学科学进步,儿童青少年躯体疾病发病率逐年降低,但精神心理健康问题日益突出,青少年心理行为问题发生率居高不下,甚至逐年上升。     

如何对待超常儿童及其教育

超常儿童是指智能发展远远超过同龄人的一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童(包括少年期)。这类儿童古今中外都有,事例不胜枚举。对这些儿童进行相应的教育,就称之为天才教育或超常教育。现在一些工业发达的国家,都以前所未有的热情和兴趣来关注超常儿童及其教育工作。例如,在美国和英国,都先后建立了天才儿童教育的国家级领导机构,管理和研究天才儿童的教育工作,这方面的经费也逐年增加,不少大学还设置了培养天才教育师资的专业,为天才儿童开办了各种     

国际工程教育撷英(第7辑)

动态 CDIO专题 1.第三届CDIO国际学术会议暨合作组织会议.第三届CDIO国际学术会议暨作组织会议于2007年6月11日至14日在美国麻省理工学院召开,来自世界五大洲16个国家、61所院校的195名代表参加了会议,包括哈佛大学、斯坦福大学、帝国理工学院等世界一流大学的代表.     

中国语文现代化第一届国际会议暨中国语文现代化学会第九次学术会议和语言研究与信息处理国际研讨会(LIIP2010)在武汉大学召开

中国语文现代化第一届国际会议暨中国语文现代化学会第九次学术会议和2010年语言研究与信息处理国际研讨会于2010年10月23至25日在武汉大学召开。中国语文现代化第一届国际会议暨中国语文现代化学会第九次学术会议主要围绕     

我国近三十年来超常儿童研究热点及未来展望

为全面了解国内超常儿童教育近三十年的研究现状、热点主题及研究前沿,利用CiteSpace软件对国内1993—2023年中国知网数据库的381篇文献进行可视化分析。结果发现,我国对超常儿童的研究呈现稳定增长的态势,研究领域包括：超常儿童的鉴别、超常儿童非智力因素研究、超常儿童支持系统、超常儿童与拔尖创新人才培养以及国际超常儿童经验借鉴。展望未来,拔尖创新人才的研究及超常儿童教育公平问题将成为研究热点。     

15年来我国超常儿童的研究和教育

１５年来我国超常儿童的研究和教育超常儿童主要指智力明显高于同年龄常态儿童或具有某方面特殊才能的儿童，在古代被称为神童，外国称他们为天才儿童或英才儿童。称呼虽不尽相同，概念的理解上也有些差别，但都是指智能出类拔萃的那一部分儿童。这部分儿童与弱智、残障儿...     

《关于我国超常教育现状问卷》的调查分析

我国的群体超常教育,已风风雨雨地经历了２０年,人们究竟对它是褒是贬,众说纷纭。前不久,我们根据世界天才协会主席吴武典教授所设计的问卷（此问卷正分发给世界各国开展调查）,对８００余人进行了调查,其中有效问卷为７６５份。９３．６％被调查者坚决支持和温和支持这一事业,其中７４．２％的人认为,应加强发展超常教育,８３％的人认为,国家应对超常教育制定政策。此外,关于超常教育的名称、效益,是集中办学好、还是分散办学好等意见,详见本文     

超常教育不能把普通孩子培养成天才——主持人语

19世纪中叶,英国学者高尔顿最先开始对“天才”人物的研究,揭开了研究杰出人才、超常儿童的序幕。高尔顿对近千名著名的科学家（包括哲学家）、文学家和艺术家的家谱、个人成长史等资料进行了历史回顾和统计分析,结果发现杰出人才多出自于有杰出长辈的家族。因此,他提出了天才是由遗传决定的观点,并于1869年出版《天才的遗传》一书。高尔顿的研究和观点引起当时社会的广泛关注和争论,也激发了以后关于“天才”（或超常）儿童的科学研究。     

师范教育体系的比较研究

师范教育体系的比较研究朱益明１９８４年，国际师范教育协会在泰国的曼谷召开了第三十一届世界大会，集中讨论了世界师范教育的改革问题。在我国．师范教育的发展已被视为教育改革与发展中的重中之重，并从经费和政策上给予倾斜。在目前形势下，进一步强化对师范教育的认...     

第十七届国际历史科学大会

第十七届国际历史科学大会于1990年8月26日至9月2日在西班牙的马德里召开。中国历史学家代表团在团长金冲及及副团长张椿年率领下共13人参加了大会。国际历史科学大会由国际历史科学委员会每五年召开一次,是全世界历史学科领域内规模最大、范围最广、高水平的学术会议。中国史学会是国际历史科学委员会的会员国,曾于1980年和1985年两次组成代表团出席和参加了在罗马尼亚的布加勒斯特和联邦德国的斯图加特召开的第十五届和第十六     

谈谈超常儿童

顾名思义,“超常”就是超出常态。心理学研究认为,人类的智力分布是呈常态分配的。智能极高和极低的是少数,大多数人的智力水平中等,属于常态范围。超常儿童就是智力非常优异的儿童。这类儿童在我国古代称为“神童”,国外叫“天才儿童”,这类儿童约占儿童总数的3％—1％,是儿童中的少数。但他们是人才资源中的“富矿”,如果能早期发现,给予正确教育和培养,就可以早出人才,出高质量人才。为了发现,鉴别和培养超常儿童,就必须对超常儿童的概念有一个正确的理解和认识。关于超常儿童的内涵关于什么是超常儿童,心理学家和教育学家有过许多研究,他们从不同的角度下过多种定义。随着超常儿童研究的深入发展,随着人们对智力涵义、实质及组成等问题的研究的不断深入,关于超常儿童的概念也不断的扩展。     

千禧之年——超常教育的未来

超常教育亦称天才教育、资优教育，是指智商超过常态的特殊儿童少年的教育。自1978年中国科技大学首先创办少年班以来，我国超常教育经历了一个艰难曲折的发展过程，这里有成功的经验，也有深刻的教训。当人类即将进入21世纪，如何迎接信息时代高科技的挑战，培养高素质创新人才，是世界各国要研究和解决的一个重大课题。     

超常儿童教育引起的思考

北京八中举办超常儿童班以来,已经招收了两届学生。目前有两个实验班。七十年代以来,在新技术革命浪潮到来的总形势下,全世界范围内,出现了又一次研究天才儿童的     

第三届全国外语界面研究高层论坛会讯

<正>自20世纪90年代以来,界面研究已逐渐成为国际学术研究的一个热点。国内外学术界对界面研究的意义和重要性也已形成共识。为交流我国外语界面研究的方法,检验近年来界面研究的成效与成果,进一步加强我国外语不同领域研究者之间的交流与合作,中国英汉语比较研究会界面研究专业委员会决定于2015年5月7-9日在湖南张家界召开第三届中国外语界面研究高层论坛。论坛由吉     

国际特教界的追寻（上）——双语双文化研究荟萃

第十九届国际聋人教育会议与第七届亚太地区耳聋问题会议于2000年7月9日至13日在澳大利亚的悉尼合并召开.这是国际聋教界最高级别的学术会议.