宋永华：回国工作一定要有信心

人才引进过程非常严谨 记者：我们知道,国家现在吸引人才的政策非常好,例如“千人计划”,这项举措在国外学者中影响比较大。请您介绍一下“千人计划”这项工作的实施情况。     

回国发展信息

力推“千人计划”今年将分批引500海归人才 据《人民日报·海外版》消息,“千人计划”专项办公室透露,2010年将进一步加大海外人才引进工作力度,计划分3批引进500名左右海外高层次人才。截至目前,“千人计划”引进的662名海外高层次创新创业人才中,去往高校系统的310人,占总人数近1／2。“千人计划”促进了研究型大学的建设,有利于加快培养拔尖创新人才。     

我国高端人才引进战略的几点改进

一、人才引进战略需要顶层再设计 我国的高端人才回归的增长,实际上基于多方面和多层次动因。其中,我国改革开放以来大规模国际求学热潮是人才回归的坚实基础,国家长期政局稳定与经济持续发展是吸引其回归的基本动力,而国家乃至各地方相继出台的以“千人计划”为代表的优惠政策,     

“千人计划”是国家人才发展规划中的重要品牌

“千人计划”是国家实施人才发展规划中的重要品牌。世界上很多国家都急需高层次人才,特别是伴随着金融危机的爆发。为了引进更多人才,中国实施了国家“千人计划”。 目前,虽然“干人计划”已完成引才计划,但也仅仅是把人引进来了,这些人才到底发挥了什么样的作用？从正面上看,主要有四个特点．     

延揽海外高层次人才 国家“千人计划”政策出新招

自2008年底实施国家“千人计划”以来,截至目前“千人计划”共引进人才825名,组织申报5批。为了更好地做好“千人计划”相关工作,将延揽海外高层次人才工作推向新的高潮,近日中组部出台第六批“千人计划”申报工作的相关政策、文件。     

人才是创造永恒价值的关键

“千人计划”的意义和内涵已远远超越其内容和项目本身。透过“千人计划”,我很欣慰地看到中国决策者的智慧。在信息社会和知识经济时代,人才是一个国家终极性的资源,它意味着谁能吸引人才和留住人才,谁就可能拥有可持续的竞争优势。“千人计划”正是反映了中国在全球化竞争中的定位和未来发展的方向。     

“我的中国梦”海外高层次人才回国创新创业座谈会纪实——乘风扬起“中国梦”

每个海外高层次归国人才心里,都有一个绚丽多彩的“中国梦”,“千人计划”的出炉,让他们坚定了“圆梦”的信心。“千人计划”政策的实施,让海外高层次人才看到了中央“求贤若渴、礼贤下士”的诚心和气魄,点燃了他们深埋在心底的“中国梦”,坚定了他们回国“圆梦”的信心和决心。 “千人计划”点燃了深藏心底的“中国梦”     

“千人计划”需要吸纳人文科学高端人才

“千人计划”是中国实施“人才强国”战略的重要举措,是中国应对国际人才竞争的重要对策,当前已在海内外产生了广泛而又良好的影响。而目前．“千人计划”尚不包括文科（特别是人文科学）的高端人才,由此我们提出建议,中国的崛起和稳定,十分需要这方面的创造性人才,应加强对人文科学高层次人才的重视。     

天津大学校长单平谈“长江计划”

“长江学者奖励计划”有别于其他的人才计划，是集选才、引才、奖励及支持四个层次为一体的人才引进计划。这一计划的实施有力带动了高校人才队伍的引进和培养，目前已成为高校吸引海外高层次人才回国服务的主渠道。同时，通过这一计划的实施，打破了高校以往“大锅饭”的分配方式，为高校人事及分配制度的改革带来了新的机制，为普遍提高知识分子的待遇带了个好头。可以说，没有“长江学者奖励计划”10万元津贴的大胆创新，就没有现今全国高校普遍实行的岗位津贴制度。“长江学者奖励计划”在学科建设上发挥了重要作用：首先是在传统学科的…     

“国宝”一重吸引多名海外高层次人才前来创业

【中国广播网】中国一重集团加快实施国际化的人才战略．依托国家“千人计划”和海外高层次人才创新创业基地．积极吸引海外高层次人才归国创业,取得了突破性进展。截至目前．中国一重已与9名海外高层次人才签订了聘用合同．其中1人已入选国家引进海外高层次人才“千人计划”。     

“两双”、“口嘴”的意象图式

文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。     

《孟子》中“正”“长”“贤”“轻”“良”的形容词用法

通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。     

从"思辩"经"实证"到"理解"——试比较三种类型的教育研究范式

教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较.     

"吏"与"史"

很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得.     

"自我"的"印象"——析史铁生的长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》

从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。