唱响心中的爱——我的教育故事

教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。——题记教师对学生的爱更大程度是一种理解、尊重、善意的认可和帮助。我带过一个叫郭军的学生,是班内的双差生。一次,郭军一整天没来,我联系了他平日里最要好的同学朋友,仍没有他的消息。第二天一大早,我在我的办公室门口遇见了他,孩子看见我眼睛湿润了：“老师我不想上学了,我的基础差,几门课都学不好,近几天又和家人发生了矛盾,今天来就是想和您说一声,免得您为我担心。”我沉默了许久,语重心长地对孩子说：“首先,老师很感谢你走前能来跟我打个招呼,这说明你是一个懂事的孩子。对于你的处境我很了解,不得     

行走在孩子的世界里——主题游戏“美发沙龙”中幼儿和老师的成长故事

我们知道,一位优秀幼儿教师的成长是需要全方位帮助的,不仅有自己对儿童的理解与思考分析,也有保教主任、园长等层面的理念、制度支持。教师成长的轨迹总会渗透出一所幼儿园的精神和内涵。我们甄选了南京市金陵尚府幼儿园分别来自于教师、业务园长和园长的三篇文章:《行走在孩子的世界里》《“老鹰捉小鸡”》《促进教师专业成长路径一集体审议...     

给他一个独有的爱——我和孩子们的故事之三

在我接的一个新中班里，我和小爽的故事让我记忆犹新，它让我明白一个道理：教师的爱不应该只有一种方式，而应该让每个孩子都能够感受到．老师给予他的爱是一种独有的爱!     

原来教育是这样的——在“非常规故事”中成长

常规教育之外存在"非常规的教育",美丽班级的建设启迪了我的教育情怀观,教材主题的整合启迪了我的课程统整观,少年出书的成功启迪了我的学生功课观,教育角色的换整启迪了我的资源整合观,"另类故事"促使我不断成长。     

我的教育故事

成为老师已经三年了,感叹时光流逝的同时,我也感到了欣喜,发现在孩子们长大的同时我也在成长,在改变。记得刚毕业成为一名教师时,我自信满满,充满激情,似乎有用不完的劲。总觉得什么事我都可以尝试,都可以做好。可是现实并非如此,我遇到了许多困难,哭泣过,也差点被困难打倒。可是慢慢的我平静了,没了刚毕业时的那份狂热的自信,也没了后来的激动与烦闷,不知道从什么时候开始,我和孩子们之间的关系变得和谐了。我爱他们,和他们在一起总会有许多幸福与感动。     

我也想上“巴学园”——《窗边的小豆豆》读后感

我在一年级下学期时和爸爸一道看了一本有趣的书,书名叫《窗边的小豆豆》。这个故事是这样的,有个名叫"小豆豆"的日本小女孩,她在学校里很调皮——老是不停地开关抽屉(chou ti)、给屋檐(yan)下的小燕子打招呼、要求路过的广告宣传员表演节目……这些事情惹(re)得全班同学都趴在窗台上看,无心     

我的教育故事

在人生的岔路口,影响和决定孩子一生的除了父母,还有老师。当孩子背起书包走进学校．开始漫长的求学生活时,老师便成为他们人生途中重要的领路人．老师的品质和人格将会成为推动他们脚步的一种力量,如果是爱的力量,会将他们送进天堂：如果是邪恶的力量,也许会将他们推进地狱。魔鬼和天使都在细节中。——吴苾雯     

我的教育成长故事

光阴荏苒,我从1998年从教至今,十几年的教学时光一晃而过。做教师的日子是平凡的,平凡的日子叠成了一段段平凡的记忆,然而,记忆中总有一些东西是那么地相似,难以挥去。对我而言,踏上三尺讲台纯属偶然。当年高考后,我阴差阳错地被英语专业提前录取,     

让个性化的生日伴随孩子成长——我和孩子们的故事之九

我们班的每个孩子都有一本属于自己的生日纪念手册。里面有再现自己生日场景的照片，有全班小朋友制作的生日礼物。有老师和小朋友的生日祝福……     

“加”的故事

“加”在学校里读书,自以为已经很努力,但成绩总是上不去。 “加”的父母很担心孩子的学习成绩,于是便到学校里与老师交流。 老师说：“你们给孩子的名字起得很好。” “我们现在关心的不是孩子的名字,而是关心孩子的学习成绩。”“加”的妈妈说。     

让“爱”之花绽放——我的教育故事

爱是人与人之间沟通的纽带。有了爱的成长之路是美好的、是绚丽的、是幸福的。爱同时也是让孩子茁壮成长的土壤,是素质教育必不可少的手段。     

好母亲的“七项基本原则”

这是一位母亲的育子叙事。一个个细节,看上去平淡无奇,但是细细品味,我们从中却能悟到很多教育的真谛。其实,老师也有孩子,也是家长,做老师先学会当家长,这也是教师成长的一条途径。     

爱的教育——拆分“爱”

当他人问起你＂爱＂的含义时,你是如何去表达说明？我想说的是,当所有被提问的对象是老师的时候,＂爱＂这个词的定义一定很简单,爱就是与天真可爱的孩子们共同分享的礼物。     

洒向学生都是爱——爱让“另类孩子”快乐成长

“没有爱就没有教育”,这句教育名言告诉我们,教师应当成为善良的使者,挚爱的化身。当我们平等地关爱每一位学生,真心实意地帮助每一位学生成长进步的时候．我们就已经在学生心底播下了爱的种子,这种子会生根、发芽、开花、结果,塑造出学生大爱、和谐的心灵。 爱需要付出。爱也会有所收获。我们自己的教育经历说明,爱不是单向的给予或被动地接受,师爱之于学生,就如阳光之于万物,雨露之于禾苗,换来的是学生生命的蓬勃生长、和谐成长。 让我们毫不吝啬地将爱给予每一个孩子,与他们一起期待未来的美好收获吧。     

我们需要和孩子一起成长

暑假里,一次陪女儿去游乐场玩遇到的一个小故事,引发了我作为一个家长和老师,对教育孩子问题的许多思考。那是炎炎夏日里一个难得的凉快天儿。在阴云、凉风中,五岁半的女儿快乐地徜徉于蹦床、滑梯和转倚间。半日动作总慢存乔的女儿,很会玩秋千。     

用爱伴随孩子成长——再读《爱的教育》有感

《爱的教育》全书共一百篇文章,讲述了主人公安利柯以日记的方式,记录了他一个学年在学校、家庭、社会的所见所闻。字里行间洋溢着对祖国、父母、老师、朋友最真挚的爱,有着打动人心的力量。文章中孩子们表现最多的就是熠熠生辉的高尚品德,这也是整本书歌颂的主旨。这本小说在漫长的历史长河中,陪伴教育了一代又一代的孩子,帮助他们健康成长。可以说,这是一本永远不会过时的书,它的育人价值将永远在历史长河中闪闪发光。在本文中,通过浅谈再读此书的所思所想,结合实际感悟爱的教育,得出要用爱伴随孩子成长的真谛。     

难忘的教师节——我的教育故事

2009年9月9日星期三,这一天是教师节的前一天,也是我校少先队活动日。我们班的孩子利用这个时间自发地给我和柴老师过了个令人难忘的教师节。下午上班,我早早地来到了学校看孩子们午读,刚到教室门口就被两名＂侍卫＂挡住了,他们对我说：＂老师,您暂时     

和孩子一起编织故事

在我校教学楼墙上,有一句苏霍姆林斯基的名言:"每一个儿童都是一个完整的世界。"每次看到这句话,我都会想,这一个个"完整的世界"里,充满了多少精彩的故事啊!前不久,有一位老师在我的     

我们这样走过——优秀特殊教育教师专业成长叙事录——一颗平常心 拳拳爱生情

教师，是人类最古老的职业之一，它经历了从经验化、随意化逐步向专业化发展的过程。20世纪60年代起，许多国家对教师“量”的急需逐渐被提高教师“质”的要求所代替；到20世纪80年代，教师专业化发展已成为不可抗拒的世界性潮流和趋势。现代社会对教师专业水平的关注和重视达到了前所未有的程度。 教师专业化也是我国教育发展的客观要求。随着我国教育事业的发展和改革，越来越多的有识之士清醒地认识到：教育改革的成败在教师；教师的专业水平直接影响乃至决定学校课程实施的方向、质量和深度；只有教师专业水平的不断提高，才能造就高质量的教育。 实现教师专业化，提升教师专业水平，涉及教师教育与管理的全过程，它要求教师的培养培训机构、国家的教师教育和管理保障制度等方面都要进行重大变革；与此同时，也对教师个体的专业成长提出了新的要求：教师不仅要有知识、有学问，而且要有道德、有理想、有专业追求；不仅应具有良好的教育教学能力，而且要对自己的工作具有反思的态度和研究探索的能力，不断进行自我更新；不仅要做教育改革的实践者，而且要成为成功的教育合作者，善于和学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联系，做学校管理的积极参与者；不仅要努力成为学科的专家，而且要做教育的专家，具有像医生、律师专业一样的不可替代性…… 这是时代向我们提出的一个具有重大挑战意义的问题。特殊教育学校的教师应如何面对？如何自觉、自主地实现这样的专业成长？ 本期“视点”特邀特殊教育领域四位著名的特级教师讲述他们专业成长的心得。他们有的从事特教工作几十年，把青春和精力最旺盛的生命阶段都奉献给了特殊教育事业，退休后仍在不断地学习、研究和奉献，创造了新的辉煌；有的从普通教育领域走来，面对新的专业、新的挑战，自觉学习，自我更新，在积极的探索实践中实现了新的专业成长……他们一路跋涉的历程和经验表明，特殊教育教师的专业成长是一个职业理想、职业道德、职业情感、职业能力不断成熟、不断提升和不断创新的过程，一个不断面对新的挑战、不断解决难题的过程，一个终身自主学习、自我更新的过程。希望这组优秀特殊教育教师专业成长叙事录能给您以启迪、思考和行动。 今后，我们还将推出优秀中青年特殊教育教师专业成长叙事录。您在专业成长方面有哪些经验和智慧，有哪些困惑和需要，请告诉我们，本刊将约请富有成长心得的教师、专家与您共同探讨。[编者按]