脑力劳动与体力劳动的划分是不科学的

很流行的一种说法是消除体力劳动与脑力劳动的对立.这种说法对吗? 对于脑力劳动与体力劳动这种划分本身,无须更多的证明,就可明白其不科学之处.这种划分本身就不科学.上面流行的那个说法还会科学吗?     

脑力劳动与体力劳动的划分是不科学的

很流行的一种说法是消除体力劳动与脑力劳动的对立。这种说法对吗？ 对于脑力劳动与体力劳动这种划分本身，无须更多的证明，就可明白其不科学之处。这种划分本身就不科学，上面流行的那个说法还会科学吗？     

“不做总统,就做广告人”

本文标题所引,是一种流传很广的说法,据说是出自美国杰出总统富兰克林·罗斯福之口。不论这种说法是否夸张,也不论这种说法是否真的出自罗斯福总统,其广泛流传的本身,就已经暗示了人们对于广告工作的感性认识;竞争激烈,充满挑战性而令     

这类句子是不是病句——兼谈修辞与逻辑的关系

对于“全班同学的作业都交了，只有陈华一个人还没交”．认定不是病句的一方认为：这种说法符合语言习惯，属于修辞上舛互辞格的运用，不能全用逻辑来解释。认定是病句的一方认为：这种说法和舛互辞格是有本质区别的，违背了逻辑上矛盾律的要求，犯了自相矛盾的错误。双方的共同点是都认可有舛互这种辞格，分歧在：（1）这种说法是否属于舛互；（2）这种说法是否违反形式逻辑的矛盾律。     

管理者的职责究竟是什么?

对于管理者的职责有四种说法,但它们都经不住用事实的认真检验。 第一种说法:管理者是一位深思熟虑的系统的计划者。 有关这种说法的证据非常之多,但是没有一个证据能支撑这些说法。 事实:多次的研究业已表明,管理者以坚定的步伐工作着,他们的活动具有暂短性、多样性和琐     

这类句子是不是病句——兼谈修辞与逻辑的关系

对于“全班同学的作业都交了,只有陈华一个人还没交”,认定不是病句的一方认为:这种说法符合语言习惯,属于修辞上舛互辞格的运用,不能全用逻辑来解释。认定是病句的一方认为:这种说法和舛互辞格是有本质区别的,违背了逻辑上矛盾律的要求,犯了自相矛盾的错误。双方的共同点是都认可有舛互这种辞格,分歧在:(1)这种说法是否属于舛互;(2)这种说法是否违反形式逻辑的矛盾律。汉语修辞格中,的确有一种叫做“舛互”的辞格,定义是:对事物既全部肯定,又部分否定;或既全部否定,又部分肯定。全部肯定,是为了强调、突出部分的否定;反之亦然。如“,大伯,…     

农民"命根子"之破解与反思

土地是农民的“命根子”，这种说法似乎是天经地义的。实际上，无论在封建社会还是社会主义社会，从理性农民假说和现代产权理论的观点看，这种说法都是不科学的。对于现代农民来说，“收入”才是“命根子”。因此，破解“三农”问题，必须冲破传统土地“命根子”说的束缚，千方百计增加农民收入。     

另眼看“没有教不好的学生”

教育界曾一度流行过"没有教不好的学生,只有不会教的老师"的说法。对于这种说法,我们一线教师感到非常的委屈和无奈。如今在新课程理念下,这句话却非常值得我们反思。     

试论用经济方法管理经济

提高经济管理水平,对于迅速发展国民经济,实现社会主义现代化十分重要、十分迫切。研究和运用经济方法管理经济,对于提高经济管理水平,取得更大的经济效果又具有重大意义。一要在经济管理中采用经济方法,就要弄清楚什么叫做经济方法?有一种说法是:用经济方法管理经济就是按照经济规律办事。我们认为,这种说法并没有完全回答究竟什么     

青春情怀总是诗

有人说，在这个浮躁的社会诗人已死，诗歌已死，对于这种说法，社会争论不休，而我是抱着否定的态度的。     

少年减肥时更要多喝水

对于减肥时下有种说法：减肥时不仅要减少食物能量的摄取,也要减少水的摄取量。那么这种说法科学吗？有关专家表示：＂人们在减肥时更应多喝水,尤其是青少年,在每次运动结束后减轻多少体重,就需要补充相应量的水分,     

《能量变化与自发过程》

<正> 通常有这样一种说法:自发过程的方向就是能量降低的方向。对于一些明显的事例初看起来似乎是对的:水从高处流向低处,电荷从高电位移向低电位,热量从高温流向低温……但仔细分析表明这说法至少是含糊不清的。其一是未指明能量究竟属于何种形式,要求什么条件;其二就算是指明这能量包括所有形式,则能量转换和守恒定律就将否定这种说法。     

生长素在植物根部的运输到底朝向何处

“生长素在植物体内的运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来运输”，这种说法对于植物的茎部来讲，意思很明确，也很确切。而对于根部来讲，真可谓众说纷纭，我查阅了一些相关的资料，大致就有四种不同的说法：     

怎样确定我们脚下地球的另一端

在有关重力的教学过程中，有这样的一个话题：我们脚下地球的另一端在哪里？是什么地方？对于这样的话题，曾经有两种说法，第一种说法是：在我们脚下地球的另一端是关于地轴对称的地方，也就是说，我们脚下地球的那一端是美国．第二种说法是：在我们脚下地球的另一端在过地心的连线上。关于地心对称的地方，即阿根廷、智利、玻利维亚、多拉圭、秘鲁等国．这两种说法对吗？笔者认为第一种说法不一定对，这种说法只有在赤道上时才对，而在其他地方就不对了．第二种说法则不够恰当．[第一段]     

盼燕归

去年春天,有一对“新婚”的燕子在我家屋檐下用泥做了个安乐窝。这事可让我和家人着实高兴了一阵。按老人的说法．燕子是吉祥鸟,在哪家做窝便是哪家的福份。虽然我不大信这种说法,但对于喜爱小动物的我来说．这事真可算是我的福份。     

为什么中国缺少应用型人才

正在教育界有这样一个说法,美国、欧盟高校毕业生中80%是应用型人才,20%是学术型人才。而中国高校毕业生则恰恰相反,40%是应用型人才,60%为学术型人才。那么,中国真的需要那么多学术型人才吗?对于这种说法,教育部2012年全国高校毕业生就业率排名给予了统计数据的支撑。据统计,就业率排在第一位的是985高校,     

我们有没有过人文精神

事实上,真正具备精神与灵魂操守的人,在姿态上往往是内倾的。重要的并不是向外抗争,去改变什么,而是站稳位置,坚守自己的理想。基于这种立场,对于校园人文精神衰落的种种说法,我都不敢苟同。在上个     

问题即课题吗？

有学者提出“问题即课题，工作即研究，成绩即成果”的说法，这种说法对于培养教师的问题意识、研究能力、科学施教能力，转变他们以往的工作态度和生活方式，进而提高他们的专业化发展速度，确有积极的促进作用。但同时这种说法也被有的人演绎得有悖科研的本质、功能之初衷，致使广大教师对课题的理解与实施课题研究产生了较大的误解。比如：很多教师把简单问题复杂化，把一般问题也当成课题进行立项，     

每个问题的答案

爱是每个问题的答案。为什么我们身在此处?因为爱。我们来自何方?爱。我们如何创建世界和平?爱。这种说法对于现代人或许显得过于简单化,因为我们对于任何问题都想要深入透彻地分析,都要找到复杂的答案。我们不相信生活只简单到一个“爱“字。     

关注听障学生情感 疏通学生心理障碍

耳聋儿童的特异心理,曾被很多人认同是存在的,在特殊教育这块阵地上也有不少人同意这种说法。那么,到底这种说法是否正确呢,有什么理论根据呢？笔者就耳聋儿童的情感问题谈点看法。