职工教育——新加坡经济起飞的动力

<正> 1992年1月1日至1月13日,我参加了农业部在新加坡举办的全国农业成人教育管理干部培训班。通过听课参观和访问,了解了新加坡的发展史,了解了教育,尤其是成人教育情况及其在新加坡发展经济中的地位和作用。新加坡政府特别重视职工队伍素质的提高,狠抓人力资源的发展培训。一、建立有力的管理机构。1972年,成立国家生产力局,属于贸工部,下设生产力训练学院。生产力局主要负责组织管理人员的培训,通过提高管理水平,促进生产力的发展。每年经费1000多万元新币(相当人民币3500万元)。1979年,成立国家工作和职工培训局(简称工职局),隶属教育部,由教育次长兼任局长。下设15所训练学院,27所培训中心,并领导全国36个培训中心,主要负责就业前的职业教育和职工的技术、文化培训,以及国家一、二、三级技工的考核、发证工作。每年政府拨款一亿多新币(相当三亿五千万元人民币)。由于建立强有力的政府管理机构,全国职工培训     

新加坡经济起飞的成功经验

新加坡共和国人民行动党上台执政后通过加强政治控制,从严治吏,加强法制等措施,采取全面开放,灵活运用经济策略以适应不断变化的国际经济形势。仅仅用了30余年的时间,新加坡人民行动党就使新加坡转变为现代化的国家并保持了长期执政地位,值得发展中国家执政党学习。     

新加坡经济起飞时期的职教举措

新加坡经济起飞时期的职教举措黄志红１９６８年至１９７９年７月，是新加坡经济起飞时期，亦称外向型工业经济阶段。这一时期，新加坡经济全面、高速、持续发展。究其原因不难发现，新加坡的成功除得力于正确的经济策略外，职业技术教育功不可没。本文拟就该时期新加坡的...     

新加坡的职业教育

<正> 新加坡自1965年独立以来,经济迅速发展,一跃而成为令人瞩目的亚洲“四小龙”之一,成为世界第一大商港、第三大炼油中心和第四大国际金融中心。1986年,新加坡的人均国民生产总值达7077美元,居“四小龙”之首。众所周知,新加坡是个资源贫乏的岛国,那么,它又是凭借什么得以迅速发展的?一些新加坡人对此的回答是:教育是国家建设之根本。如果说此话有几分道理的话,那么,新加坡教育体系中不可缺少的组成部分——职业教育,无疑是提高人力素质的一条重要途径。纵观新加坡     

新加坡的职业教育

新加坡的职业教育,是在人才需求周密预测下发展的。国家设专门机构预测中近期经济发展对人才的需求,而且从国际经济环境的大背景出发,培养对口人才。这个国家的职业教育分三级,即取得证书的初级职业教育,取得文凭的中级职业教育和取得学位的高     

新加坡的职业教育

教育为立国之本,新加坡在努力发展正规教育的同时,也逐步建立了一套完善的职业教育体制。通过近期考察,向读者作一介绍。一、注重基础学科,技术学科和应用学科的平衡发展,在结合学研产（学习、科研、生产）的同时,确保能按市场需要制订与经济升级相适应的培训发展课程。新加坡独立３０多年来,随着外资的涌入、产业结构的调整和升级,对人力资源的数量和素质需求不断提高。为此,新加坡的职业学校,一方面追随产业结构的升级及时调整教育训练的重点方向,另一方面还根据来新投资的国际跨国公司先进技术要求,超前地抓好培训发展课程。…     

新加坡的职业教育

新加坡的职业教育王庆龙职业技术教育是新加坡现代教育制度的重要组成部分，在整个教育系统中占有重要地位。一、职业学校教育新加坡实行６４３４学制。小学六年级学生经全国统考后，有９３％的毕业生升入初中。中学生修完４年各类课程且“Ｏ”水准会考“合格者可直接进入...     

新加坡的职业教育

人称新加坡是一个“四无一有”的国家,即无历史、无资源、无自然灾害、无四季,有的只是人.然而,就是这样一个开埠不到200年,连自来水、黄沙也要进口的国家,却在独立后短短的20多年内,经济得到了迅猛的发展,一跃而跻身于举世瞩目的“亚洲四小龙” 之列.     

新加坡的职业教育

一、新加坡的教育体系 新加坡的教育体系类似于德国。中学后教育分大学预科(初级学院)和工艺教育学院。大学预科是为升人大学作准备；工艺教育学院学制2年，相当于我国的中职教育；理工学院与技术学院学制3年，直接从中学招生或选拔工艺教育学院的优秀毕业生，为专科层次，相当于我国的高职教育。新加坡的本科大学教育属于普职混合型，由国立新加坡大学和南洋理工大学承担，学制四年。(见图1)     

新加坡的职业教育

新加坡的职业教育，经过２０多年的建设和发展，已初步形成了具有自己特色的职业教育体系和基本模式。目前，新加坡建立了全国统一的技工证书制度。形成了两个各有特色的职业教育系统，即教育部系统的工艺教育学院和属贸工部经济发展局管理的训练系统部。具有三个不同技术等级，互相衔接的培训层次。为了提高职工的素质和技能，以适应科技和经济不断发展的需要，新加坡建立了一个广泛而健全的职工业余技术教育系统，各类全日制学院都相应承担培训任务；其参加部分时间课程和延续教育课程的人数比全日制学生还要多。新加坡自从独立以来，面对…     

发展职业教育 促进经济起飞：—韩国的成功经验

1962年至1976年的15年间,韩国经济迅速起飞,创造了举世瞩目的“汉江奇迹”。 众所周知,韩国的自然资源不算丰富,在50年代初仍属相当贫穷的国家。在短短的40多年间,韩国实现了经济的快速增长,在亚太国家和地区中异军突起。究其原因,除了适时调整经济发展战略、改变传统的产     

多途径培养职业技术人才 促进国家的经济起飞——新加坡的经验

自六十年代以来,新加坡的经济得到突飞猛进的发展,成就极其显著。在新加坡,按1958年固定价格计算的国内生产总值年平均增长率在整个六十年代为8.7％,七十年代为9.4％.发展最快的六十年代末七十年代初的年平均增长卑在11％和14％之间,1980年     

新加坡职业教育之我见

新加坡职业学校作为培养社会劳动者的教育，在职业活动领域与中国的职业教育有着很大的共性。新加坡的职业学校在对学生进行行为教育时，重点强调以下内容。     

职业教育在新加坡

为期近一个月的新加坡之行,笔者随代表团走访了新加坡国际企业发展局、全国职工总会、兰景中学、工艺教育学院和理工学院等单位,了解了新加坡的教育体制,重点考察了新加坡的职业教育。整个行程,我们随时随地都可以感受到新加坡职业教育的灵活性和多元性,感觉获益匪浅,主要在以下三个方面:一、健全、完善的教育制度为职业教育奠定了良好的基础新加坡教育部向来致力于栽培每一位学生,让他们可以充分展现自己的才华和发挥各自的潜能,培养学生终身学     

感受新加坡职业教育

新加坡是一个很小的国家,没有什么自然资源,之所以能进入到发达国家之列,很大程度上靠的是发展教育,最大限度开发人力资源。其全国财政收入的28%投向教育,各类型学校的费用全部由政府提供,所以他们的学校设施都很先进、齐全,更换及时;本国学生费用相对很低,基本上不用家庭负担;     

新加坡职业教育的特点

新加坡根据本国国情,在探索与改革本国职业教育过程中,已经形成了符合本国国情的职业教育特色,概括起来,有如下几点: 一、注重实用技术和科技人才的培养 新加坡职业教育的雏型始于小学四年级以后的“分流”。所谓“分流”即学校根据学生的成绩和能力分成不同的语言班。小学结束时,所有学生都     

新加坡的职业教育研究

新加坡的教育体系中,承载职业教育的机构有很多,包括普通工艺课程的中学、工艺教育学院、国立理工学院、大学本科职业教育。新加坡职业教育的特色主要包括设立专门的机构,指导职业教育;实行教学工厂培养模式,推行产学结合;推动工读双轨计划,注重技能培养等。     

实用的新加坡职业教育

许多人选择学校、专业都会把就业放在一个首要位置来考虑,想去新加坡留学的朋友也经常提出这一问题,新加坡fis学校李世清先生,为我们介绍了新加坡职业教育的特点,就是把着眼点放在就业问题上。     

新加坡职业教育特色分析

新加坡经济社会发展的成功与其赋有特色的职业教育有着密切的联系,从深层次看,新加坡职业教育的特色集中体现在精英与大众兼顾、实行教育分流,以经济发展为导向、不断调整职业教育发展重点,注重社会合作、突出职业教育的实践性三个方面。