翻转课堂联合形成性评价在“流行病学”教学中的应用

目的：探讨“翻转课堂”联合“形成性评价”教学模式在预防医学专业“流行病学”课程中的应用,为进一步教学改革提供参考。方法：采用翻转课堂联合形成性评价的教学模式应用于预防医学专业流行病学的教学实践中,通过问卷调查和综合考核成绩评价其教学效果。结果：翻转课堂联合形成性评价的教学模式在本次教学过程中得到很好的融合,学生学习效果较好,综合成绩提高2.32～2.74分。72.46%的学生愿意选择新的混合教学模式;学习后的主要收获：学生认为其掌握知识重难点、具备病因分析能力、获得分析与解决问题的能力、具备自主学习能力的比例分别为82.4%、63.47%、77.25%、82.4%。结论：翻转课堂联合形成性评价的教学模式能提高学生的综合素质,学生的接受度和认可度较高,值得推广应用。     

预防医学专业临床课程改革的思考

为适应当前预防医学面临的挑战．包括临床课程教学在内的原有的预防医学课程体系必须进行改革．针对预防医学专业临床课程教学中存在的问题,引入国际标准、编写新教材、改进教学模式、加强临床实践及教师培训。     

基于蓝墨云平台的《动物流行病学》混合教学模式教学质量分析与反思

为了评估《动物流行病学》线上线下的混合教学模式的教学效果。本研究在基于蓝墨云平台的《动物流行病学》混合教学模式教学实践的基础上对黑龙江八一农垦大学动物医学专业2017级两个班级的学生进行了教学反馈问卷调查。结果表明,大部分同学认可混合教学模式的教学效果,认可度在85%以上。此外,教学团队总结了学生们在学习本课程后的整体收获,以及在提高混合教学模式教学质量方面的建议,并进行了针对性的教学反思与改进。本研究将为深化《动物流行病学》教学改革,及对线上线下混合教学模式在我国的推广与应用提供依据。     

《动物流行病学》网络案例库建设与教学应用

《动物流行病学》是动物医学专业中的一门重要课程,是预防兽医学的重要组成部分。由于课程内容涵盖范围广,不仅涉及疾病的自然史、病因分析,更有动物健康体系构建、风险分析、动物经济学及统计分析与处理等内容,知识点相对抽象难懂,在传统教学模式下学生难以理解和记忆。随着互联网和网络教学平台的不断发展,通过整合线上、线下资源,将课程内容更全面、更直观、更生动地呈现给学生,可以在充分调动学生学习积极性与主动性的同时提高教学质量。因此我们基于蓝墨云网络教学平台构建了《动物流行病学》案例数据库。以学生为中心,在本科教学中实践了线上线下相结合的混合教学模式,并从创新教学方法、教学管理、考核机制等方面进行了教学实践反思。     

基于应用型人才培养的预防医学实验教学思考

预防医学实验教学是培养应用型公共卫生人才的重要环节。针对预防医学专业特点,对目前实验教学存在的问题进行了分析,并从教学体系、实验内容、教学方法、教师培养等方面的提出了改进方法。     

本科生全程导师制在预防医学专业中的探索与实践

本科生全程导师制在高等教育改革、培养学生科研能力和提高学生实践能力等方面有着重要意义,国内多所高校对其进行了探索与实践,总结了丰富的实践经验,取得了较好的效果。文章以杭州医学院预防医学专业为例,就本科生全程导师制在预防医学专业本科生培养过程中的实践成果、现存问题及完善措施作初步总结,旨在探讨医学院校如何根据预防医学专业发展需要实施本科生导师制,以期为其他医学院校的预防医学专业建设和发展提供参考,助力培养适应我国需求的预防医学专业人才。     

英语教师如何开展医学英语教学

高等医学院校的英语教学应当包括基础英语和专业英语两部分,但目前专业英语教学的状况不容乐观.英语教师应该在医学专业英语的教学中发挥更加积极、主动的引导作用,配合医学专业教师搞好医学专业英语教学.     

中医院校预防医学专业流行病学教学改革初探

流行病学是我校预防医学专业的一门主干课程，该课程教学效果的好坏会对学生的专业知识结构和专业技能产生很大的影响。为了进一步提高课程的教学效果，从课程内容的组织、教学方法的采用、实践能力的培养等多方面进行了教学改革的尝试。实践证明，这些教学改革的尝试取得了较好的效果。     

预防医学专业社区实践教学改革过程与成效分析

针对现行预防医学专业人才培养模式中存在的弊端和问题,开展了以探索和构建符合西藏学生学习特点的预防医学专业人才培养模式为重点的教学改革。通过改革和实践,在创新预防医学专业人才培养模式,优化培养过程,强化实践能力培养,促进学生全面发展方面积累了有益的经验。     

健康中国视域下将课程思政融入营养与食品卫生学课堂的探索和实践

健康中国作为国家发展基本方略中的重要内容,已成为国家、社会、个人及家庭的共同责任与行动。营养与食品卫生学作为预防医学专业的核心课程,承担着知识传授与价值引领的双重作用。教学团队在健康中国视域下,在“大卫生、大健康”观的思想指导下,分析学生思想发展的特点,充分挖掘课程思政元素,通过线上线下混合式教学,将专业知识与爱国意识、文化自信、知法守法、以人为本、学科探索、社会责任感等思政要点结合,最终培养出既具有全面专业知识和较高专业素养,又具有正确的职业道德观、价值观以及社会责任感的预防医学专业人才,对我国健康中国战略的实施具有重要意义。     

高职高专院校医学专业临床教学基地建设现状

高职高专院校医学专业临床教学基地建设对提高医学生临床操作技能、改善教学条件、提升医学职业教育教学水平、培养高素质技能型应用型复合人才至关重要。本文通过指出高职高专院校医学专业临床教学基地建设的重要性,分析高职高专院校医学专业临床教学基地建设和管理现状存在的问题,如临床教学基地的同质化问题、临床教学基地教学水平参差不齐与教学设施不够完善、临床教学基地管理机制滞后等,并提出高职高专院校医学专业临床教学基地建设与管理,需加强临床教学基地教学质量同质化建设、提升临床教学基地教学水平、改善教学设施及完善教学基地管理机制等,从而推动临床教学基地建设的健康发展,提高高职高专医学人才培养质量,更好地服务于社会。     

健康中国战略背景下临床流行病学教学改革思路

临床流行病学是应用现代流行病学和统计学的理论和方法,指导临床科研工作,并利用可靠的研究成果对临床医学实践活动产生重要的循证价值。传统临床流行病学教学主要以讲授法为主,缺乏对学生实践能力的培养。在健康中国战略背景下,为满足社会对医学人才的需求,临床流行病学的教学应注重引导学生利用临床流行病学研究设计原理思考并解决临床实际问题,并培养医学生的“预防观念”。本文通过探讨更新教学内容、创新教学方法、优化评价模式,帮助学生建立学科整体思维,提升临床实践能力,对学生进行思想价值引领,为国家培养合格的医学人才。     

PBL教学模式在预防医学专业营养与食品卫生学教学中的应用——以酵素果汁引发结肠黑变病的临床案例为例

课题组在上海交通大学医学院预防医学专业营养与食品卫生学理论课和实验课本科生教学中运用PBL教学法,以酵素果汁引发结肠黑变病的临床案例为例,引导学生深入理解课程知识点,并规范本科生教学体系,起到了很好的教学效果。     

预防医学发展的国家战略需求及其关键前沿基础科学问题

第192期双清论坛"预防医学发展的国家战略需求及其关键前沿基础科学问题"围绕慢性病流行病学、营养与健康及环境与健康三个主题展开研讨。在慢性病流行病学领域,专家强调大型自然人群队列在支撑精准预防国家战略上的重要意义以及利用大队列、大数据、系统流行病学方法开展基因-环境交互作用的研究。在环境与健康领域,着重讨论了环境污染与健康损害结局的多样性、环境暴露的表观跨代传递及子代对环境应答的调控机制。在营养与健康领域,专家建议尽快研究和建立符合我国人群特点的预防慢性病的膳食模式并强调营养的个体化,另外,我国的抗微生物药物耐药性问题突出,需要政府、公众和专业人员共同努力加以解决。此次双清论坛结合国家战略需求,总结了预防医学和公共卫生发展的关键前沿基础科学问题,为《"健康中国2030"规划纲要》的实施提供了科学证据。     

浅谈为高等医学院校研究生开设医学专业英语课程

医学专业英语教学在培养医学高级人才,促进科学研究和国际交流方面起着至关重要的作用。但是由于某些原因的制约,我国很多高等医学院校并没有为研究生开设医学专业英语课程。本文就国内高等医学院校专业英语教学现状、开设医学专业英语课程必要性以及课程的内容和方法进行简单的分析。     

医学专业化学多媒体课件的制作与应用

根据教学实践,分析了在医学专业中进行化学多媒体教学的优点。阐明了制作多媒体课件的基本流程,通过具体事例说明在化学教学中的应用,并分析了多媒体教学与传统教学的矛盾、多媒体教学中存在的问题及改进的思路与方法。     

高职生心理健康水平的调查分析

通过调查高职院校学生的心理防御方式的特点,评价该群体心理健康状况,以期从心理防御方式的角度为高职院校的学生心理健康评价体系提供客观依据,从而完善大学生心理健康水平,提高大学生的生活质量.方法是对400名高职学生进行防御方式问卷调查,其中医学专业200名,非医学专业200名.结果:非医学专业学生不成熟防御方式明显高于医学专业(P＜0.01),成熟防御、中间防御及掩饰因子两组比较无显著性差异(P＞0.05).结论:非医学专业表现出整体不成熟较高倾向,主要有投射、被动攻击、抱怨、退缩、幻想、躯体化等表现形式,教师对入学新生给予积极的心理辅导,使他们尽快适应大学生活、学习有着重要意义.     

提高医学专业学生基础化学教学质量的思考

基础化学是我国医学专业学生必修的重要基础理论课,在医学教育中占有重要的地位。笔者根据自身的教学经历,针对医学专业学生的特点和教学中普遍存在的问题进行了讨论,提出了提高医学专业学生基础化学教学质量的几点措施。     

宠物临床肿瘤病例与“动物肿瘤病理学”教学的结合与应用

随着21世纪宠物养殖行业的高速发展,以犬和猫为主的宠物临床肿瘤的患病率亦显著增加。与经济动物相比,宠物临床肿瘤的发生具有多系统性、多因素性、多形性的表现特征,临床诊断较为复杂。因此,对动物医学专业人才的培养、宠物临床肿瘤的病理诊断和肿瘤性质判定技能的掌握,需要对宠物肿瘤的病因、临床表现、诊断方法和治疗既作为当前动物医学专业人才培养体系的重要组成部分,也是宠物临床医生培养的重要教学内容,动物医学专业学生和宠物临床医师应当熟练掌握。本文阐述了宠物肿瘤疾病的发展趋势和特点、肿瘤诊断方法以及肿瘤样本在动物病理学教学中的应用,为动物医学专业教学和宠物临床医生的培养提供参考。     

提高医学专业学生基础化学教学质量的思考

基础化学是我国医学专业学生必修的重要基础理论课,在医学教育中占有重要的地位。笔者根据自身的教学经历,针对医学专业学生的特点和教学中普遍存在的问题进行了讨论,提出了提高医学专业学生基础化学教学质量的几点措施。