浅谈初中学科教学中德育的隐性渗透

德育工作是学校教育工作的重中之重,学校的学科教学也应该紧紧围绕德育工作来展开。在具体的教学实践中,要特别注意德育的隐形渗透,可以从正确的认识方法、正确的态度、高尚的情感和文明的行为几个环节进行恰到好处的渗透,以收到良好的教育效果。     

初中数学教学中德育的渗透

在数学教学中,数学教师不但要重视数学的思维和创造性的教学,而且要注意在数学课中自然地、有效地进行德育渗透。如何进行德育渗透,已成为数学改革的重要课题。     

初中数学教学中德育渗透初探

1．从素质教育的总体要求、数学课的特点、有关指导文件等三方面阐述德育渗透的必要性与可行性。2．道德行为的形成过程及数学教学中德育渗透的内容。（兼谈德育目标）3.德育渗透的主渠道是课堂教学（从教学内容、教辅材料补充及教学活动过程中三方面渗透）。4．德育渗透的主要原则是：适时、适当、适量。     

初中数学教学中德育渗透的策略

近些年,青少年道德不良引起的问题越来越多,国家对中学生的德育工作越来越重视。在初中教育改革中,要求在智力教育中融入道德教育的内容。而随着时代的发展,我们的教育事业也迎来了各种挑战,要求我们适应经济社会的发展需求,贴合实际为社会输入素质全面、能力出众的后备人才。初中数学学科作为初中学段非常重要的学科,我们教师在教学中需要在传授新知的同时向学生渗透德育内容。     

初中数学教学中德育的融合策略

随着教育模式的不断改革发展,数学教学已经不仅仅是技能和知识的传授,更应该与立德树人的教育理念相结合,培养全面发展的学生。     

初中数学教学中德育的融合策略

随着新课程改革的实施,在数学教学中开展德育教育显得很重要,素质教育提倡在教学中要培养学生爱祖国、爱人民的精神,能自觉维护国家的和平和稳定,遵守社会公德,并逐渐形成正确的人生观和价值观,使他们能成为新时代所需要的合格人才。所以,对学生进行德育教育在初中数学教学中占有重要的地位,因此,我们必须重视对学生德育的培养。     

初中数学教学中的德育

"教学如果没有进行德育只是没有目的的手段,品德教育如果没有教学,就失去了手段和目的".在数学课堂教学中,不只是传授知识,培养学生能力和发展智力,要根据数学的学科特点,对学生进行德育教育.     

浅谈初中数学隐性分层教学

在传统的班级授课制教学中,教师往往采用“批量生产”的教学形式,期望“生产”出统一标准的“产品”。虽然教师也明白学生个体问会存在着差异,但为了确保教学进度,不得不采取“一刀切”的做法。这样,后进生不易听懂,优等生不易“吃饱”,致使学生的学习兴趣逐渐消失。那么,我们应该采取何种教学方式来使不同层次的学生都得到发展呢？隐性分层教学是一种有益的尝试。     

在初中数学教学中进行德育之我见

广大青少年是祖国的未来,是国家兴衰的根本保证,因此他们能否健康成长,牵动着成千上万家长的心,涉及到千万家庭的幸福。而青少年学生成人、成才,不光取决于文化水平的高低,关键是思想水平的高低,因此,关心爱护青少年学生,加强和改进他们的思想道德建设,是教育工作者的重要职责,也是全社会共同的职责。现把自己在教学中进行德育教育的方法浅谈如下。     

在初中数学教学中进行德育渗透

1前言新的课程标准把德育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指出,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德     

初中数学教学中如何开展德育教学活动

作者根据新课改教学目标要求,围绕初中数学教学中培养学生学习素养和学习品质这一课题,从三个方面进行了简要分析.     

初中数学教学中德育渗透策略探析

教育的根本在树人,教学的首要任务是立德。习总书记强调:在学校教育教学中要“实现全程育人,全方位育人”。因此,在初中数学教学中,要毫不例外地将德育放在首位。本文从分析初中数学教学中渗透德育的现状入手,探析了影响初中数学教学中渗透德育的原因,并提出了初中数学教学中渗透德育的策略。     

如何在初中数学教学中渗透德育

德育要与传授科学文化知识相结合．渗透、贯穿在各学科教材和教学过程中。新的课程标准把德育放在十分重要的地位。数学教学和其他学科一样,要加大德育的力度,这也是实施素质教育的一项重要内容。所以,我们每一位数学教师应积极在数学教学中渗透德育教育。那么．怎样在数学教学中渗透德育教育呢？     

如何在初中数学教学中实施德育

随着教育教学的不断改革,新课改强调构建以德育教育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点的课堂教学体系,由此可见,德育教育在学校教育中占据了越来越重要的地位。学校教育的主阵地是课堂,这就要求初中数学教师在数学课堂的教学中充分把握德育教育的内容与时机,有计划地将德育教育渗透于教学的各个环节之中,使学生在掌握数学知识的同时,思想情感也得到陶冶,从而在潜移默化中形成良好的思想觉悟和高尚的道德品质。     

初中数学教学的德育渗透

在新课程改革中,德育被放到了突出的地位。结合教学内容对学生进行思想品德教育是初中数学教学的一大目标。因此,初中数学教学要通过多种途径对学生进行德育渗透。数学教师可以通过习惯渗透、内涵渗透、实践渗透、活动渗透等来提高学生的思想品德。     

初中数学教学中关于渗透德育的思考

本文着重论述了在中学数学教学中渗透德育的原则及方法的问题。     

浅议初中数学教学中德育思想的渗透

德育教学是学校教育活动的一个重要组成部分,德育思想教育必须渗透在教育教学的整个过程始终。按照新课程数学教学大纲和初中德育教学目标的要求,根据数学学科自身的特点,教师在初中数学教学中要创设愉悦教学情境,注重言传身教,注重数学史教育。陶冶学生的高尚情操,发展学生的学习能力．促进学生良好品质的形成。     

初中数学教学中渗透德育的策略探究

中学生是人生成长的关键期,也是人生成长的懵懂期和分化期,由于中学生涉世不深导致他们容易受外面世界的分化和影响,而应试教育往往只强调知识的灌输,忽略了学生品德的培养所以容易形成问题学生.这就要求数学教师应该摒弃单纯传授数学知识的传统观念,在数学教材中发现和挖掘德育素材来加强学生的德育教育,真正做到教书育人.如何更加有效地在数学教学中渗透德育教育,需要我们数学教师不断总结有效     

在初中数学教学中渗透德育的策略

立德树人是新时期教育教学的根本任务,在数学教学中渗透德育,是落实立德树人根本任务的必由之路。在初中数学教学中渗透德育,需要教师把握课前阶段,做好渗透准备;紧扣课中阶段,采用多种渗透方式;关注课后阶段,延伸德育渗透。基于此,文章以课前阶段、课中阶段和课后阶段为立足点,详细论述在初中数学教学中渗透德育的策略,以落实立德树人根本任务。