谈速度滑冰课教学的几点体会

根据多年教学经验，总结教学体会，旨在提高冰上课教学质量，更好地完成教学任务，让学生学会技能，并养成终身锻炼的好习惯。     

中小学速度滑冰陆地课的教学

中小学速度滑冰陆地课的教学主要是指结合冰期前的陆地诱导动作和模仿动作的教学.它是我国北方地区冬季中小学体育教学的重要组成部分,是学生尽快掌握冰上技术的捷径和培养学生学习滑冰兴趣的好方法,并可通过它来发展学生冰上所需要的各种素质.     

对南方籍学生速度滑冰课的跟踪教学

针对南方籍大学生这一群体的特殊情况,在速度滑冰的教学中大胆采用了跟踪教学的方法,收到了较好的效果.     

对南方籍学生速度滑冰课的跟踪教学

针对南方籍大学生这一群体的特殊情况,在速度滑冰的教学中大胆采用了跟踪 教学的方法,收到了较好的效果。     

浅论普通高校速度滑冰课教学原则

根据我国北方地区的气候特点，普通高校冬季开设速度滑冰教学。以发展素质为主，结合技术教学，为初学者顺利掌握速度滑冰技术奠定基础。     

对速度滑冰课运动负荷的探讨

适宜的运动负荷刺激是提高速度滑冰课教学效果的有效方法之一。用观察法、实验法、文献综合法对运动负荷进行了初步的探讨,为速度滑冰课教学提供参考。     

对大学生速度滑冰课教学法的探讨

速度滑冰是北方地区主要体育项目,通过学习滑冰可增强学生体质,培养学生战胜困难、顽强拼搏的意志品质.对速度滑冰课教学法进行探讨,从而提高速度滑冰课的教学质量,改善学生对上速滑课的胆怯心理,对全面完成体育教学任务具有极其重要的意义.     

对速度滑冰实践课教法的探讨

速度滑冰是北方地区传统的体育项目，通过学习滑冰可以增强学生体质，培养学生战胜困难、勇于进取、顽强拼搏的意志品质。对教学实践课进行深入探讨，从而提高速度滑冰课的教学质量，改善学生对冰上课的胆怯心理，使学生身心、技术、技能方面都得到全面发展。     

改进速度滑冰课教学的几点措施

牡丹江市地处我国北疆,冬季寒冷,结冰期较长,是培养速滑后备人材的理想基地.为了提高速滑课的教学质量,我们主要采取了以下四点措施,收到了较好的效果.一、激发学生的学习兴趣,调动学习积极性在教学实践中,常常发现,当学生对某项运动产生兴趣的时候,他们会不知疲倦地去参加活动,有时甚至达到废寝忘食的程度.可见,在教学中如何唤起学生的兴趣,是调动他们积极性的重要环节.在速滑课教     

应用现代信息技术优化高校速度滑冰课教学

针对目前黑龙江省高校体育教师在速度滑冰运动中应用计算机水平的现状,论述了计算机应用于速度滑冰教学的重要作用,建议高校体育教师要改变传统的速度滑冰运动的手段和方法,努力掌握并应用计算机技术,提高高校速滑课教学质量.     

速度滑冰课教学改革的研究

高等体育教育专业改革的关键仍是课程的改革。把课程改革作为切入点。兼顾“全民健身计划”实施的具体内容和要求与现代科学教育理论相结合，建立新的冰上运动教学观。对冰上课教学内容、教学方法进行整体化研究，匹配出科学的、新颖的、贴近社会主义市场经济发展需求人才的新内容，真正达到课程改革的目的。     

对速度滑冰教学规律的探讨

速度滑冰教学任务，是按照速度滑冰教学大纲和教学计划，由教师向学生传授速度滑冰理论、技术与技能的过程。同时也是发展学生智力，增强体质，培养思想品质的过程。因此，合理的教学规律，对于实现教育目的，完成教学任务，具有重要的意义。     

“分组教学”在速度滑冰课中的运用

随着体育教学改革的深入发展,在体育课的教学组织上出现了多种多样的分组教学组织形式:如按学生体能分组、技术分组,目标分组和友伴分组等等。在诸多的分组教学形式中,教师能否正确的选择教学组织形式,对学生学习和掌握运动技术,提高教学效果有着极为重要的作用。我们认为:在选择和运用分组教学这一基本形式时,要根据教学特点和教学对象的实际需要,科学而有效地加以选择,才能达到预期的教学效果。     

适应教学法在速度滑冰课教学中的应用研究

为提高大庆师范学院速滑课不同层次大学生学习速滑技术、理论及进行自我锻炼的能力。采用文献资料法、问卷调查法和实验对比法,将适应性教学法理论与方法应用于速滑课教学中。通过速滑教学实验表明,适应教学法可以满足不同层次滑冰水平学生的学习要求和自我锻炼的能力,有利于调动学生学习兴趣和积极性,是一种行之有效的教学方法。     

关于速度滑冰课教学方法的研究

为了上好每一节冰上课,针对冰上教学的特点,就速度滑冰课教学方法进行了探讨和研究,收集总结出几种经实践证明且行之有效的冰上教学方法,对提高冰上课教学质量具有现实的意义.     

高校速度滑冰课教法研究

通过高校速度滑冰课多年教学实践，总结出9种实用教法，并经过2个冬季的教学实验，效果显，对提高速度滑冰教学质量具有重要的指导意义，供速度滑冰教学参考。     

对上好普通高校新生速度滑冰课的初步尝试

一、问题的提出重点院校的学生来源于全国各地,我国南北方自然条件相差很大,学生的滑冰基础高低不齐,有的学生掌握了一定的滑跑技术,有的学生仅在电影、电视中见过滑冰,因此教学难度较大。滑冰,对于一个初学的学生,有着强烈的吸引力,南方同学更为明显,恨不得马上学会滑冰。但是,由于速度滑冰这项运动的技术复杂,不仅使学生很难在一、二堂课中掌握它的技术动作,而且身体能量消耗很大,致使一些学生丧失了学会滑冰的信心。为此,探讨如何上好普通高校一年级速度滑冰课,进一步提高其教学质量,就显得十分必要了。     

怎样提高速度滑冰课的教学效果

通过研究速度滑冰项目的运动特点及学生生理和心理特点,找到合理的教学手段和教学方法,使学生尽快掌握速度滑冰的运动技术,提高冰上课教学效果,并有效培养学生对滑冰运动的兴趣。     

怎样提高速度滑冰课的教学效果

通过研究速度滑冰项目的运动特点及学生生理和心理特点,找到合理的教学手段和教学方法,使学生尽快掌握速度滑冰的运动技术,提高冰上课教学效果,并有效培养学生对滑冰运动的兴趣.     

速度滑冰教学口诀

(一)冰上基本练习:1、冰上站立正刃平行脚外八,两脚相距约一揸;重心落在两脚间,十趾紧抠臂垂下.2.腿并膝弓平行站,上体前倾胸要含,两手互握背腰间,肩比臀高目视前.