浅谈无机化学方程式书写的典型错误、成因及矫正策略

列举了学生书写化学方程式时易出现的化学式错误、反应条件错误、物质拆分错误、物质判断错误、配平系数错误等典型错误,分析了这些典型错误的主要成因,提出了针对这些典型错误的有效矫正策略.     

刑法上对象错误之研究

本文通过对对象错误概念的阐释和对象错误与客体错误、打击错误的比较,明确界定了对象错误的范围,便于司法实践中对对象错误案件的认定。笔者通过对对象错误的分类,明确区分了各种类型的对象错误,便利于司法实践中对对象错误案件的法律适用。     

大学英语写作中的错误分析

在英语写作过程中错误是不可避免的,分析错误及错误形成原因对于写作教学有积极的作用。因此,本文通过对非英语专业学生作文实际收集的错误进行了分析,运用错误分析理论,从语际语言错误、语内语言错误、词汇三方面分析了错误的成因,并提出了与之对应的教学策略。     

英语写作中母语负迁移错误实证研究——以华北水利水电学院非英语专业学生抽样研究为例

基于语言迁移理论和错误分析理论,对大学生英文写作中的由于母语负迁移导致的错误进行了一项实证调查和分析。通过对搜集到的90篇有效样本的分析,经过自我更正、简单采访和认真批改等步骤后,仔细研究了由于汉语影响而导致的语际错误。这些错误被进一步分为本体错误词汇错误、句法错误、和语用错误,每一类错误均做了错误原因的分析。     

“错误分析”探析

本文简要回顾了错误分析产生的历史背景,探讨了错误分析的各个侧面,如错误的来源、分类及错误分析方法,陈述了对一些理论问题的不同看法,诸如中介语理论、错误分析与对比分析的关系,最后分析介绍了错误分析在中国的发展状况。     

浅析英语中常见的错误分类

本文聚焦中国学生在英语学习中常犯的各种错误,并结合英语中的错误,进行分类对比,并对两种错误世界性错误和当地性错误进行了一一介绍,把中国学生所犯的错误进行归纳。提出世界性错误重要性远远高于当地性错误,希望英语教师可以给于重视。并在本章最后针对不同错误,给于了些不同的解决建议。     

错误分析及其在第二语言教学中应用的思考

本文首先介绍了错误分析理论的由来,然后结合错误分析理论对"错误"的理解,错误与失误的区分,错误的意义展开了论述.最后,对该不该纠错及如何纠错的问题进行了思考,并结合第二语言教学的实践进行了论述.     

教学错误资源:理性认识与有效开发

课堂教学的本质决定了教学错误的不可避免性。教学错误具有双重性,教师如何认识错误,采取怎样的处理方式,决定了教学错误是成为教学的羁绊还是教学的资源。在教学实践中,教师对于教学错误的处理存在两种误区:逢错必咎的棒杀和逢错则赏的捧杀,从而对学生的发展产生了消极影响。要使教学错误资源化,真正实现课堂因错误而精彩,教师需在理性认识教学错误的基础上,掌握对教学错误的有效开发策略,做到究错而纠。     

初中生数学学习中常见的错误成因分析

本文从三个方面分析了初中生在数学学习中常见的错误的原因:概念性错误、学习中的迁移、逻辑性错误和方法性错误,根据这三方面错误的成因,提出了解决问题的方法.     

二语习得中的错误分析

作者从错误的收集、错误的分类、错误的分析和错误的评估四个方面着手,对二语习得中的错误分析的研究现状进行了介绍.强调重视对错误的理性分析.指出错误分析对外语教学仍然具有极其重要的意义.