成长自己 创新管理 构建和谐——广西柳州市驾鹤路小学

熊跃，从1998年至今一直担任柳州市驾鹤路小学校长，是全国千名骨干校长研修班学员，广西骨干校长，柳州市“十佳”优秀校长、广西课程改革先进个人，被聘为广西校长研修班和柳州市校长岗位培训班导师，是多个贫困县教师和校长培训班指导教师，广西贫困地区校长高研班导师，她的多篇办学论文获得各级各类一至二等奖，并刊登在广西和全国教育刊物上。     

成人教育班主任工作初探

成人教育班主任工作初探长春教育学院肖幼萍成人高校学员与普通院校学生相比较有其特殊性。根据成人教育的特点卓有成效地开展班主任工作，对于提高教育质量和学员的政治思想素质、教书育人是至关重要的。一、把握学员特点，增强教育针对性与普通日校相比，成人学员具有如...     

注重管理实践辅导 提高校长培训质量

几年来,我们先后开办了三期中小学校长培训班,这几期校长班分别是:德育校长班、教学校长班、总务校长班.总结和思考这几个班的办班情况和经验,我们深刻体会到:保证干训质量,一方面应加强科学理论的学习和辅导,另一方面需要重视管理实践的研讨和辅导.两方面相辅相成,缺一不可.一、在培训计划中提出管理实践辅导的要求培训计划是培训工作的蓝图,培训工作就     

理论与实际结合是提高学校管理学教学质量的关键

提高学员的教育理论水平和领导管理能力是教育学院干部培训班的主要任务。学校管理学是干训班的主要专业课,教学时间最多,在学员心目中具有特殊地位。如何体现教育管理专业的专业特点,加强管理学课程的教学,使学员取得更大的学习成效,对办好干训班关系极大。教学实践告诉我们,贯彻理论与实际相结合的教学原则,就能有效地提高教学质量。本文就     

教育文摘

小学教师继续教育的特点 小学教师的继续教育,是提高其自身素质和教学水平的重要途径,它具有以下几个特点: 一、规范性。1.岗位补偿教育;2.岗位适应教育;3.岗位提高教育;4.岗位拔尖教育。 二、针对性。1.可将学习内容分为自学内容和讲授内容。自学内容由学员课外完成,对自学中     

如何做好短期培训班班主任工作

在职短期培训是学校成人教育的一项重要任务。本人根据多年从事在职教育的体会,对如何做好培训班班主任工作谈几点想法。首先,培训班有一个明显的特点是周期短、频率快。培训班班主任要求做到眼勤、腿勤、嘴勤。对工作要认真、负责、及时、到位、服务热心。要做好培训班班主任工作必须要有较高的政治素质、业务素质及管理能力,并善于沟通、协调培训学员与学校、各任课教师之间的关系,同时在管理中充分发挥班级组织的作用,只有如此,才能为理想的培训效果打下一个基础。同时也是培养效果和培训质量的一个先决条件。作为在职职工培训班的…     

专题教学在小学校长培训中的运用

在小学校长培训中,课型的选择可以说是培训者共同关注的问题之一。在对岗位培训班学员进行系统的理论教学的同时,根据学员的实际以及本地区学校的实际有针对性地进行专题教学,以期理论联系实际,使理论得到深化,而又及时指导学校的实践工作。再通过撰写论文反馈信息,集思广益,总结教学效果。笔者以在农村小学校长岗位培训班讲授学校管理心理学这门课程为例,谈谈专题教学的做法和体会。     

初中校长培训的心理障碍与对策

为了提高初中校长的素质,适应实施九年制义务教育的需要,我院自1982年起,已先后举办8期初中校长岗位培训班,共计参加人数234名。培训班的效果固然受教师和各种教学条件的影响,然而,学员学习心态,诸如学习动机、学习情绪、学习兴趣和学习态度等,都是最主要、最直接的因素。本文依据我们的实践体会和调查,就培训初中校长的心理障碍与对策谈点管见。     

校长岗位培训考核办法初探

我们从1991年3月开办中学校长岗位培训班。一年来在对中学校长进行系统培训的过程中,我们努力结合实际,积极研究和探索,试行了全面考核学员成绩的办法,收到了较好的效果。过去培训校长,由于没有制定可行的规章制度和成绩考核办法,培训班难管理、难坚持,保证不了培训质量,培训工作往往流于形式。这次开班之前,我们认真学习国家教委关于校长岗位培训的文件精神,总结过去的经验教训,大家共同认识到,科学地考核评估参加岗位培训的校长的学习成绩,是当前干训工作需要认真研讨的重要问题之一,也是办好校长岗位培训班,有效地保证培训质量的重要环节。这期校长岗位培训班,我们加强了成绩考校这一环节。教学本着按需施教、学用结合、注重实效、符合实际的原则,采取自学为主、定期面授的形式进行。学制为一年,学员不脱产,每周面授一天,寒暑假各集中八天面授。成绩考核实行学分制,     

校长岗位培训的教学方法

行之有效的教学方法是搞好校长岗位培训的重要保证。校长培训属成人继续教育范畴,与普通学校教育不同,不能照搬普通学校的教学方法。按照国家教委文件精神和教学计划,我们已办了三期校长岗位培训班。办班期间,我们根据大纲规定的教学内容,从参训校长实际出发,采取了重点讲授、自学指导、案例教学、问题研讨、经验交流、参观调查等六种方法,受训返岗的校长们的工作实践表明,这些疗法取得了良好效果。重点讲授。就接受理论知识的效率和效果而言,课堂讲授优于无组织的自学。长期在基层工作的中小学校长大多没有参加继续教育的饥会,他们普遍缺乏现代学校管理理论,教育政策法规知识比较薄弱,马克思主义理论学习需要拓宽加深,当代教育教学改革的理论知识和实践经验急需了解。但参加培训的学员年龄、经历、知识水平等方面的特点,再加上培训时间相对较短,又决定了我们不能采取像给中小学生讲课那样的课堂教学方法。针对这些情况,我们在讲清一般知识和原理的基础上,以专业课专任教师为主,     

对成人脱产培训班班主任工作的几点认识

成人脱产培训班学员主要是已经参加工作的在职职工，其特点与日校大学生有很大的区别，要做好培训班班主任工作需做好以下几点：注重提高自身素质，做学员行为的典范，建立平等和谐的新，型师生关系，对学员缺点和错误的批评要讲究技巧，奉献爱心，不图回报，关注细节，组织好学员的课外活动，要有创新思维。     

认真、求实、创新 努力搞好中学干部培训工作

青岛教育学院自1982年开始在本院举办全脱产中学党政干部培训班以来,到今天已经坚持十三个年头了。其中82年到89年办了12期,培训干部405人。89年国家教委下达了[035]号文件以后,从90年开始又办了九期高中校长岗位培训班,两期中青年干部培训班和一期中学校长教育与管理研修班,分别有236名高中校长、49名中青年干部和16名专家型校长参加了学习。原参加干训班学习的104名校长还按照岗位培训的要求於93年下半年进行了补课学习。 作为计划单列市教育学院,青岛教育学院还负责市郊七个市区的初中校长的岗位培训工作。学院通过“送教上门”的办法,将这些岗位培训班分散在各郊市区的师训中心或进修学校上课,与当地教育行政部门一起研究、制定培训计划,进行教学检查、指导,共同完成岗培任务。现已分别在平度、即墨、崂山、莱西、胶南、胶州、黄岛等市区举办了12期初中校长岗位培训班,有614名初中校长参加了培训。 这样一来,在全市范围内(包括市郊),共举办了12期中学党政干部培训班,21期中学校长岗位培训班,两期中青年干部培训班和一期中学校长教育与管理研修班,全市432所中学的1019名干部参加了培训学习。上级交给的第一轮中学校长岗位培训任务亦可於今年年底前完成。     

科学处理班主任工作中的几个辩证关系

班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现.班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺.通过多年的班主任工作经验,我认为要带好一个班,应妥善处理好以下几个方面的辩证关系.     

中小学校长培训

黄石教育学院是黄石市中小学校长的培训基地。自从她1978年诞生之日起，就承担着中小学校长岗位任职资格培训和提高培训的任务。从1992年起同时还承担多年鄂州市中小学校长岗位任职资格培训的任务。对于黄石市第13期中小学校长岗位培训班学员为期一学年的学习培训成效的考核工作，我们这次作了较大的三点改进。一是考核工作邀请市、县(区)教育局的领导参口，使他们进一步了解校长们的素质和培训情况，     

中小学校长培训工作调研分析

为进一步贯彻落实《干部教育培训工作条例(试行)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》文件精神,加强中小学校长培训工作管理,提高培训的针对性和实效性。针对参加中学校长和小学校长培训班的参训学员进行调研。从实践的培训中总结经验,切实提高干部教育培训工作。     

短期培训班的管理

<正> 短期培训班包括应急性岗位培训、适应性岗位培训、继续工程教育、新技术开发和推广以及现代化管理研讨班等等。短期培训班与学历教育班相比,具有时间短、任务急、目的单一、服务工作量大、协调工作面宽等特点,且培训对象的层次、年龄、文化等不尽相同,管理上应摸索出一套切实可行的方法,方能达到较好的培训效果。一、短期班学员的基本特点总体上看,短期班学员大致具有以下五个方面的特点。第一,环境适应上的被动性。短期班的速成性特点,决定了学员有急切心理。他们对周围环境、师资水平、管理人员、服务人员诸方面要求较高,对自身则希望尽快进入学习角色。但由于客观环境的变化,工作任务转为学习任务,于是适     

坚持正面教育 树立良好班风

我参加教育工作三十年来,有二十八年担任班主任工作。因为我热爱教师这一职业,喜爱孩子们,所以在几十年的教学和班主任工作中,几乎倾注了我的全部心血。无论是带差班还是比较好的班;也无论是带低年级还是高年级,我们所带的班级都有一些共同的特点:那就是学生自理能力强,班风正,学生积极向上,集体荣誉感强,老师上课轻松,课堂纪律一般都较好。在多年的班主任工作中,我特别注意做好以下几个方面的工作:     

科学处理班主任工作中的几个辩证关系

班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现。班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。通过多年的班主任工作经验，我认为要带好—个班，应妥善处理好以下几个方面的辩证关系。     

校长岗位培训工作的“七四原则”

根据国家教委有关中学校长岗位培训工作的文件精神,我们吕梁教育学院从1991年开始承办脱产三个月的初中校长岗位培训班,截止今年七月份已结业五届学员。在此过程中,我们从本区实际出发,通过不断的实践和探索,认识到,在脱产培训中,对教学工作的管理坚持“七四原则”(即从七个方面分别坚持四结合的原则),是提高培训质量的有效途径。     

注重自身素质提高 狠抓队伍建设──记黑龙江省肇东市三友小学校长于文

于文同志于 １９６８年参加教育工作。从教３０年来,始终工作在教育教学第一线。历任毕业班班主任、学年组长、教导主任、副校长、校长等职。丰富的教育教学实践,使他深深地认识到,无论做一名好教师还是成为一名好校长,必须有高尚的道德、科学的理论和广博的知识。因此,在他任校长以来,十分注重自身的提高,在繁重的工作间隙,挤时间攻读教育理论专著和多学科业界知识,近几年就有５０余篇论文在各级各类数研会上交流式在刊物上发表。其中《依纲治教,改革语文教学》、《开放式”教育是实施素质教育的有效途径》、《论“复合专家型”…