建构主义学习理论对英语教学的启示

建构主义对我国传统的英语教学提出了新的挑战。本文基于建构主义学习理论,从传统英语课教学的缺陷性着手,分析外语学习的本质特征,得出建构主义学习理论对英语教学的三点启示。     

论建构主义学习理论在英语教学中的应用

建构主义学习理论对我国传统英语教学提出了新的挑战,为审视我国英语教学提供了全新的教育心理学视角。本文根据英语教学的实践,讨论了建构主义学习理论在英语教学中的教学理念、学生主动建构意义、情境教学以及合作式学习中的实际运用。     

建构主义学习理论对英语教学实践的启示

建构主义学习理论为人们对学习的观察提供了一个新的视角。本文回顾了建构主义学习理论的基本观点,从六个方面阐述了它对英语教学实践的启示,希望对英语教学模式的创新能有所裨益。     

基于建构主义理论的任务型大学英语教学

英语教学是大学教育的重要组成部分,也是目前大学教学的一个薄弱环节。建构主义理论为英语教学提供了新的教学理念和教学模式。建构主义强调以学生为中心,充分发挥学生的主动性。建构主义教学理念注重学生英语能力的培养,符合现代教育理念的要求。本文通过对建构主义理论的分析,探讨如何在建构主义理论指导下实施大学英语教学。     

建构主义教学理论优化职高英语教学谈

建构主义教学理论是目前教育领域比较新的理论,它认为学习是由学生主动构建知识意义的过程。该理论对职业学校特别是山区以及边远地区高职学校开展英语教学和人才的培养有很大的现实意义和借鉴作用。笔者通过对建构主义教学论的研究和分析,结合多年的职高英语教学实践,提出了运用建构主义教学论优化英语教学的教学策略。     

试论建构主义指导下的大学英语网络教学

建构主义教学理论给我国大学英语教学带来了新的启示,对大学英语教学具有启发、借鉴和推动作用。多媒体技术的开发利用也为大学英语教学改革提供了技术上的可能性。本文旨在讨论建构主义学习理论指导下利用多媒体网络技术辅助大学英语教学,以及教学中教师应该具备的教学理念。     

建构主义学习理论下的英语分级教学模式

建构主义是认知学习理论中的一个重要分支,对我国大学英语教学改革实践具有积极的指导意义。文章以分析今后高等教育发展的趋势为出发点,提出开展英语分级教学的可能性,并设计了以建构主义理论为依据的几种英语分级教学新模式,为英语教学提供了新的视角和理论基础。     

学习建构主义理论 改善高中英语教学

建构主义的学习和教学理论提出了一系列新的设想,对英语学科的教学改革、英语教学中进行的创新教学和发挥英语学科在提高学生素质中的作用,都具有重大意义。教师可用建构主义理论指导英语教学改革实践,探索改善高中英语教学,发挥英语教学在素质教育中的重要作用。     

高职大学英语建构式课堂教学模式初探

建构主义理论为高职英语教学开拓了新的课堂教学思路,教师进行课堂教学引导,由学生实现对所学知识的自我构建,从根本上提高了课堂教学效果。本文从建构主义学习理论出发,把建构式课堂教学运用到高职大学英语的课堂教学实践中,对建构主义课堂教学模式进行了探讨.     

试析建构主义学习理论与中职英语教学之间的关系

本文介绍了建构主义学习理论以及它与中职英语教学之间的关系,提出了建构主义理论对中职英语教学的影响,为中职英语的教育工作者提供了一个审视中职英语教学理念的全新视角,并对建构主义学习理论指导下的中职英语教学实践进行了探讨。     

建构主义理论指导军校士官英语教学的策略探析

随着军校英语教学改革的日渐深入,士官英语教学模式的改革也已成为摆在我们面前的重要课题。以往"以教员为中心"的教学模式逐渐被淘汰,新的教学理念与模式也应运而生。建构主义理论秉承"以学员为中心"的践行原则,极大地克服了传统英语教学模式的弊端,为军校士官英语教学带来了生机与希望。本文阐述了建构主义理论内涵与特点,并在此基础上探索出以建构主义理论指导军校士官英语教学的策略。     

高职大学英语建构式课堂教学模式初探

建构主义理论为高职英语教学开拓了新的课堂教学思路,教师进行课堂教学引导,由学生实现对所学知识的自我构建,从根本上提高了课堂教学效果.本文从建构主义学习理论出发,把建构式课堂教学运用到高职大学英语的课堂教学实践中,对建构主义课堂教学模式进行了探讨.     

建构主义理论下的基础英语教学模式新探

建构主义是认知理论领域内的一个重要组成部分。在认知过程中,建构主义理论更加突出强调人的主体作用。在新时期,把建构主义理论引入到基础英语教学中,为其教学模式改革提供了新的思路。在建构主义理论影响下,基础英语教学更加注重对学生自主学习和认知能力的培养。这就需要教师在师生角色、教学方法、教学手段以及教学评价等多个方面做出改变,从而创新教学模式,打造出一个让学生积极参与、自主学习的新课堂。     

建构主义教学理论对大学英语CALL模式的启示

根据最新颁布的《大学英语课程教学要求》,新一轮大学英语教学改革的核心任务是要建立一个"基于计算机辅助的英语多媒体教学模式",即CALL(computer assisted language learning)模式。这一新的大学英语教学模式的理论基础是建构主义教学理论。阐述建构主义主要观点:如教学观、学习过程观、学习者与指导者角色观,和建构主义教学模式的基本要素,然后在建构主义教学观与传统教学观比较的基础上,提出了建构主义教学理论对大学英语CALL教学模式的深刻启示,并对它的实施提出几条建议。     

建构主义教学与高职英语教学

高职英语教学改革的核心任务是要建立一个"基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式",这一新的高职英语教学模式的理论基础是建构主义教学理论.本文在简单介绍建构主义主要观点的基础上解析这一建构主义教学模式的基本要素.     

建构主义理论下的教学模式对大学英语听力教学的启示

建构主义理论是一种比较新的教学理论,目前已逐渐成为指导英语教学的重要理论之一。大学生英语听力能力较难提高一直是大学英语教学中的难题。本文从建构主义下的教学模式出发,探索听力教学新思路,从而提高学生的英语综合能力。     

建构主义教学理论指导下的高职英语教学

建构主义是当今教学领域的最新理论。本文在简述建构主义学习理论的基础上．对高职英语教学现状加以分析．阐明了建构主义对高职英语教学的若干启示。     

基于建构主义的小学英语教学

作为认知心理学学习理论重要分支的建构主义在教育中发挥着越来越大的影响。建构主义倡导学生学习的主体性和主动性,强调情境性和交互式教学,学生成为了学习的主体和教学的中心。建构主义为当今的小学英语教学改革提供了理论基础,其学习观和教学观也给当今的小学英语教学改革带来了新的启示。     

建构主义教学理论指导下专科英语教学实效性的实证研究

在经济全球化、教育国际化的今天,国际间的交流与合作日益增加,这对大学英语教学提出了新的更高的要求。本文旨在探究更为有效的针对专科的大学英语教学方法,以建构主义教学理论为设计载体,采用定量和定性相结合的实证研究方法,进行了为期18周的建构主义教学模式和传统教学模式对专科英语教学效果的对比实证研究。     

基于建构主义的小学英语教学

作为认知心理学学习理论重要分支的建构主义在教育中发挥着越来越大的影响。建构主义倡导学生学习的主体性和主动性,强调情境性和交互式教学,学生成为了学习的主体和教学的中心。建构主义为当今的小学英语教学改革提供了理论基础,其学习观和教学观也给当今的小学英语教学改革带来了新的启示。