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教学观摩时教师究竟该关注什么教育诊断栏目:您好。我是一名普通的幼儿园教师,一直以来我有这样一个困惑。幼儿园每年都会开展许多教研活动,无论是优质课、展示课、汇报课、公开选拔课,都会搞得轰轰烈烈,内容花哨,形式多样,使观摩的教师眼花缭乱,不知该吸取哪些精华,去掉哪些糟粕。同时在参与教学观摩时,我们一贯的做法就是忙于记录,把教师说的、幼儿回答的完整详细地做好现场记录工作,而往往在低头忙于记录的时候,忽略了观察很多宝贵的细节。当我们集中起来评价一个活动的时候,又不知该抓住什么核心内容来讲。这也是许多幼儿园在园本教研中值得教师思索的一个问题。究竟该从哪些角度去关注一个教学活动,从而正确把握、评判活动的优劣呢?敬请专家给予指导。 相似文献
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教学活动观摩是近年来园本教研的一个主要形式之一,我园成立了数学课题研究小组,开展了多种形式的数学观摩活动。我们将观摩活动定位在相互学习,共同研学、研幼的基础上,着重于对具体问题的共同研究和探讨,提高观摩的目的性,使观摩活动成为促进教师深入研究、主动构建的过程,帮助教师迅速成长。 相似文献
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幼儿园的教研工作是提高保教质量和教师素质的途径之一,教研活动的形式是多种多样的。经过一年多的实践,我们认为,“自荐观摩”是一种很好的教研形式。它是由授课教师自选内容,然后针对活动内容进行说、议、备、讲、评的一种教研形式。 相似文献
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幼儿园的教研工作是提高保教质量和教师素质的途径之一,其形式是多种多样的。经过一年多的实践,我们认为,“自荐观摩”是一种很好的教研形式。它是由授课教师自选内容,然后针对活动内容进行说、议、备、讲、评的一种教研形式。开展“自荐观摩”活动有利于调动教师参与教研的积极主动性,全面提高教师素质,提高幼儿园的教育教学质量。一、“自荐观摩”活动的特点“自荐观摩”活动与传统的观摩活动相比较,有以下四个特点:1.活动内容自选。授课教师依照园内教研课题计划,根据本班幼儿的年龄特点、能力水平,以及教师自身的兴趣和特长选择活动内容… 相似文献
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教学观摩和研讨活动作为教师专业成长的有效途径之一,已成为幼儿园不可或缺的重要内容。本刊今年第6期的“声音”栏目刊发了江苏杨桂珠老师的来信,信中提到了她所在地区和幼儿园在教学观摩活动中,本着“优点不说跑不掉,缺点不说不知道”的要求,采取了“优点一点不说,缺点、质疑无数”的做法,由此挫伤了相当一部分教师的积极性。为此,针对教学观摩活动,她提出了这样的困惑:对于执教教师,是不是只有提出无数个不足,才能让她成长进步?对于观摩教师,是紧紧关注活动优点能让她有所得,还是紧盯它的不足更能让人进步?教学观摩活动到底该如何点评,才能对教师的专业成长有利? 相似文献
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新课程呼唤根植于教学实践的教研活动,课例教研为教师的专业成长提供了平台,这种教研方式是以一个个实际的课堂教学为例的教学研究,它是围绕一堂课的课前、课中、课后展开的一系列研讨。提供教研的课例不是优质课的观摩,也不是应付评比、评估的“做秀”课,而是立足于自然状态下的常态课。为此,我区在课改实验中,积极开展以“课例”为载体的教研活动,引领教师专业成长。 相似文献
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吕兆格 《高等教育研究(成都)》2009,(3):87-90
观摩课堂教学是汉语教师志愿者培训的重要项目之一,但对首次接触对外汉语教学的学员和应届毕业生来说,往往有种不知怎样观摩和不知从何听起的茫然。为了使培训学员的课堂教学观摩更具有目的性和针对性,我们提出了“一观察、二思考、三评价”的观摩方式,旨在帮助学员学会从其他教师的教学中,或者汲取教学经验和技巧,或者警惕自己不犯类似的错误,从而使他们能尽快地进入国际汉语教师的角色,以促进汉语和中国文化在国外的传播。 相似文献
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为了不断提升观摩研讨活动的质量,激发教师参与教研的积极性、主动性,使教师们在观摩研讨活动中有话可说,有问题可提、有体会可交流,我园开展了“体验式观摩研讨活动”的探索和尝试,收到了良好的效果。本文结合实例“大班美术欣赏活动《大碗岛的星期日下午》”围绕“观摩前的体验——教师自我反思”、“观摩中的体验——同伴互助式反思”、“观摩后的体验——经验总结式反思”三方面内容展开阐述,揭示了体验式研讨活动在教师专业化成长中的重要作用。 相似文献
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课堂教学观摩展示与研讨是开展教学研究活动的一种常见形式。教学观摩首先是一种研讨活动,是教师进行教学经验、教学技巧、教学理念等交流的有效方式,在提升教师教学水平和业务能力、促进教师专业成长方面发挥着巨大的作用;同时,教学观摩也是一种优秀课展示活动,可以充分展示执教者在课堂教学研究与实践中取得的成果,上课教师都会尽可能地体现自己的最高 相似文献
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“说课”是近年来兴起的教研新课题。为了提高教师的教学水平,提高教学质量,激励教师开展教学研究,广西北海市技工学校于 2000年 12月 10日至 11日,组织了 20多位教师前往广西南宁参加广西教育科学研究所举办的“广西首届职业学校教师说课比赛”的教研观摩活动。通过组织这次观摩活动,使教师们大开眼界,对该校目前正在实施的开展优质课评选,促进教学研究活动将起到较好的推动作用。 广西北海市技校组织教师观摩广西首届职教说课比赛@张兴励 相似文献
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曾听有人这样说:“要成为一个特级教师,就要经历100次的观摩研讨活动。”这种比喻,是说明教师接受研究、评比等观摩开放活动,对提高教师教育能力、对教师成长的重要作用。 相似文献
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幼儿园的教学观摩活动,是教师互相学习、交流的一条重要途径,也是幼儿园开展教学研究、探索教学方法和规律的一种重要形式。教学观摩活动在一定意义上使先进的教育理念和教学实践经验得以传播和推广,从而改进教师的教育行为,提高专业能力,促进保教质量提高。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(11S):64-64
浙江省“百课万人”创新教学观摩活动始于2002年,以探索课堂教学改革途径、推出优秀青年教师为目的。第一至八届“百课万人”活动分别以幼儿园、小学、初中、职高为主题,共推出64节创新课型,在国内引起巨大的反响。来自全国22个省(自治区、直辖市)的5000多位教师参加了观摩活动,《中国教育报》、《光明日报》、《浙江日报》、浙江电视台、浙江教育台等多家新闻媒体予以报道。 相似文献
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幼儿园的教研工作是提高保教质量和教师素质的途径之一,教研活动的形式是多种多样的。经过一年多的实践,我们认为,“自荐观摩”是一种很好的教研形式。它是由授课教师自选内 相似文献