谈现代教学中教师的角色

伴随着科学技术的飞速发展 ,知识更新的速度加快 ,教育改革更趋于深化。现代教学的重点转移到以学生为中心 ,挖掘学生创造精神和创造才能 ,促进人的全面发展上来 ,这必然引起教师角色的历史性转变。正如联合国教科文组织的一份文献中所指出的 :“教师的职责现在已越来越少地传授知识 ,而越来越成为一名顾问 ,一位交换意见的参加者 ,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人 ,他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效的创造性活动 ;互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”在现代教学中 ,教师具有广泛的角色和多重责任 ,教学只是其中的一…     

论教师的角色技能

角色的原意是指演员在戏剧舞台上扮演的某一特定人物。而在教学实践这个内容广阔的舞台上，教师是组织者和指导者，简而言之是角色。其角色技能如何直接决定着能否高效、准确地向学生传授应掌握的知识和提高课堂教学效率。一、对教师的角色期望 角色期望是学生包括学校的教职工及社会上的其他人对教师角色所给予的期望。这种期望总的说来要求角色：知识广博、教学有方、为人师表、亲切热心、公平合理等。从制图教学来说，教师角色从知识能力和人格特征方面要有突出的图文才能、气质、表现。二、教师的角色技能 角色技能是指个人所拥有的能有…     

现代远程教育中教师和学生的角色转换

教师在现代远程教育中的角色定位已经由授课者转变为学生的学习伙伴,是教学的主导;而学生则由被动接受转化为自主学习的主体。师生角色转换的成功保证是观念更新和知识创新。实现转换的三条途径:一是教学模式的转变;二是教学方法和学习方式的改进;三是教与学的环境营造。     

现代远程教育中教师角色探微

现代远程教育中教师和学生之间的教与学主要通过远程传输的方式完成,所以这就要求教师要转变传统的职业角色,由单纯的知识传授者转变成学习过程的指导者、合作者和设计者.     

试论现代社会中教师的角色

有一位教育家曾说过,“教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术。艺术的生命在于创新”。诚然,这位教育家把教育这个不断推进着社会发展的社会基础部门的价值与意义说得很明白了。然而我以为,就教育的特性来说,教育还是个超前的事业,为此,现代教师不但要适应     

现代远程教育中教师角色的转变

在信息技术日新月异的21世纪,促进了现代远程教育的迅猛发展,给人们的学习和教育方式带来了深刻变革,人们对教育需求日益增加。在这样的形势下,对教师提出了新的要求,即专业知识更新要“快”、教学手段变革要“新”、实践经验的积累要“厚”、课件制作技术要“高”。也就是说,教师要成为学生学习知识的促进者和协作者、成为学习进程的组织者和指导者、成为信息资源的设计者和开发者。从而转变了教师的角色。     

现代远程教育中教师的新角色

本分析了现代远程教育中教与学的新交互方式，并提出了这种新交互方式中教师新角色，对教师新、旧角色作了比较评价，最后提出了新角色成功的保证即教师观念的更新和知识结构的变化。     

现代远程教育中教师角色的思考

知识经济时代 ,学习特别是终身不断的学习 ,正形成一种广泛的社会行为 ,并成为人们生存的需要。开放教育正是终身学习的绿色通道。它有别于一般的传统教育活动 ,以教与学的时空分离为特征 ,教师与学生处于“准永久性分离状态” ,教育内容以现代化信息通讯技术为依托 ,以先进的传播媒体为物质基础。面对改革的大潮 ,教师应找准自己在开放教育教学中的准确位置 ,并应认识到 ,教师的角色由原来单纯的“传道、授业、解惑”者转为多重角色结构———即教师除了担负传授知识的角色之外 ,还要同时掌握更新的知识体系 ,学习现代远程教育手段的使用 ,当好“学生”的角色。既要当好学习者学习过程中的组织者、管理者 ,又要当好咨询者、指导者 ,这样 ,才能在远距离教学中立于不败之地。     

现代远程教育中教师角色的创新

现代远程教育肇始于成人高等教育并赋予了成人高等教育新的活力和无限的发展空间，但推动教育不断发展的主要因素是人，特别是具有先进教育观念和掌握最新教育技能的教师。现代远程教育中教师的角色必须转换和创新。     

现代远程教育中教师角色的定位

基于计算机网络的现代远程教育,导致传统教师角色的位移。这一改变,使教师面临着空前的挑战。本文着重探讨现代远程教育中教师角色的定位问题。     

现代社会的教师角色和责任

伴随着师范教育的发展,教师职业开始走上职业化的发展轨道,与此同时,教师的角色和责任也发生了相应变化。具体来说,现代教师扮演着以下八种角色,分别是作为现代社会成员的教师、作为国家公民的教师、作为社会变革动力的教师、作为学校主人的教师、作为课程教学主体的教师、作为学生人生导师的教师、作为专业研究人员的教师、作为自主发展个体的教师,与这些角色相适应,现代教师也承担起不同的责任、义务和使命。     

现代教师角色的定位和转型

现代教育的改革,使得教师教育成为中心,新的教师教育原则的定位,为我们提供了教师角色转型的内在尺度。     

案例教学中教师的角色

案例教学中有两种主要的角色 :一是教师 ,二是学生。教师是导演 ,负责提供教学案例材料 ,组织学生开展讨论 ;学生是演员 ,根据老师提供的案例材料进行思考与讨论 ,并对案例中提出的各种问题作出正确的结论。案例教学效果的好坏与导演的导技、演员的演技都有重要的关系。本文就教师在案例教学中的角色问题谈谈自己的看法。从总体上讲 ,教师在整个案例教学过程中要做好以下三方面工作 :一、教学准备这阶段主要工作包括：选择恰当的案例、拟订思考题、确定案例教学的组织形式。首先要选择好恰当的案例。选择案例或编写案例要围绕教学目标的要求…     

语文教学中教师和学生的角色分析

<正>教育观念的改变是教育改革的先导,是当代教育发展的必然,是提高教师素质的核心。基础教育,教师是主导者,教学改革首先应从教师观念的转变抓起,摒弃传统的教学方法,积极实施探究性教学,让学生主动参与到教学过程中,充分挖掘学生的潜力,通过大胆设疑、相互讨论、动手实践、总结结论等探索过程,使他们不断产生探索学习的兴趣,激发求知欲。     

加强职校教师现代教学技能的培训

进入20世纪90年代以后，以多媒体计算机和网络通信技术为核心的信息技术在教育领域的广泛应用，促使教育理论、教学方法和教学媒体发生了深刻的变化，也给职业学校教师提出了更高的要求。一方面要掌握现代教育理论和专业知识，另一方面要能利用信息技术进行各种教学活动。然而，我国职业师范教育目前仍基本套用普通师范     

信息化社会教师现代教学技能探讨

笔者依据客观性、可行性、指导性的原则,在解析信息化社会中教师应具备的现代教学技能的内涵的基础上,总结归纳了目前几种具有代表性的教学模式和教法,提出现代教师应从教育观念、文化素养、教育媒体应用、教学方法革新等方面不断提高自身的素质,尤其是学习能力和教研能力。唯有如此,才能适应社会的要求,推动教育改革的进行,促进教育现代化、信息化的进程。希望本文的探讨能为教师现代教学技能训练提供更加具体的启示和帮助。