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知识管理视野下教研组长的角色再认识 总被引:1,自引:0,他引:1
连文达 《贵州教育学院学报》2009,20(9):64-66
随着新课程改革的不断深入,教研组长在教育教学中的作用越来越重要。由于传统的教研组长的角色与实际的教研要求还有差距。因此,立足教研实际,从知识管理的视野重新认识教研组长的角色,目的在于充分发挥教研组长的作用,使其在知识的产生、积累、共享、创新中发挥应有的作用,提高校本教研的研究品质。 相似文献
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教研组长在枝本教研中担负着十分重要的角色,但是教研组长的角色重新定位容易被忽视,影响了校本教研的有效开展。因此。在实践中,必须强化教研组长在校本教研中参与者、促进者、引领者等角色意识,采取形式多样的培养策略,提升教研组长的角色内涵,提高校本教研的研究品质,是当前枝本教研中的一项基本工程。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,教研组长工作在教育教学中的作用已愈发显得重要。由于教研组长的实然角色与应然角色间存在着一定的差距,无法满足教研活动的实际要求。因此,本文立足于教研活动实际,分析教研组长的角色,并尝试对中学教研组长角色的定位提出一些改进意见。 相似文献
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校本教研是新课程改革实验研究的有效策略,其活动的开展,最经常、最重要、最基本的单位是学校学科(年级)教研组,而教研组长在校本教研中扮演着举足轻重的重要角色。在校本教研实践中,必须进一步转变教研组长的角色,让其在实践中发挥更加重要的作用。 相似文献
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学科教研组是学科组织教学的最基层单位 ,它担负着研究教育理论 ,提高教学质量、培训教师队伍 ,提高师资水平和开展教学实验 ,推动教学改革的多种任务。要完成这些任务 ,关键是要有一名德才兼备的优秀教研组长。教研组长要努力学习和实践 ,使自己成为精通专业的人。 193 9年 ,毛泽东指出 :“我们队伍里边有一种恐慌 ,不是经济恐慌 ,也不是政治恐慌 ,而是本领恐慌。”教研组长不是官 ,但他却能让一群具有相当自信心的同行在自己的面前“高山仰止” ,他不能借什么权势 ,而只能依靠自己的人品和学识。教研组长就是学科的知识权威 ,是理所当然的… 相似文献
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一个师德高尚、业务精湛、开拓进取、甘于奉献的教研组长,是学校搞好教学工作的希望。学校领导应该从思想素质、教学理念、业务水平、领导能力诸方面加强对教研组长的培训,使他们在推进学校的教学改革中发挥最大的作用。 相似文献
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文章以文章作者反问自己是哪种类型的教研组长为切入点,从教研组长对教研组职能的认识、教研组长自身的角色定位及教研组长如何切实有效地组织教研活动三个方面,阐述了在认识到自身的问题后,对教研组长工作的重新认识,并结合实际在有效教研方面进行了重点论述。 相似文献
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张玉玲 《河北职业技术学院学报》2007,7(2):22-23
教研室是学校教学的基层单位,是学校教学质量的保证。教研室主任是在院、系领导下全面负责本教研室各项工作的领导者、组织者和管理者。明确教研室主任的角色定位,理清教研室工作思路,有利于加强教研室建设。 相似文献
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王青 《南宁职业技术学院学报》2007,12(2):101-103
通过分析中小学教研组和年级组以及备课组的特点和差异,充分认识、发挥各自的功能与作用,对于改进学校教育教学管理具有一定的现实意义。 相似文献
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始于上世纪九十年代的职业教育集团成立的主要目的是协调成员之间的利益,加强成员在信息、资源等方面的交流与合作。目前职教集团法律性质不明确致使职教集团发展处于内外交困的状况,即内部成员的涣散和对外部无法成为法律主体。要明确职教集团法律性质就要考量职教集团宗旨、功能、作用等因素和现行法律制度的规定,而不是简单套用其他法律主体的制度。在现有的法律制度下,把职教集团定性为社会团体法人是符合职教集团的属性和法律规定的。 相似文献
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教育工学关注教育理论和教育实践的转化,其工作原理落到实处就是要揭示教育理论如何从教育实践中来,以及教育理论如何回到实践中去的内在机制。在教育工学的思路下,在教学理论和教学实践之间架起互动和互通的桥梁,无疑是当代教育赋予教学研究新的使命,而这一新使命的完成是以教研员向教育工程师的角色转换为前提的。 相似文献
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中学教研组是一个学术性的组织,教研组的作用的发挥、功能的提升、组织地位的提高将使我们在新的视角上把学校管理工作做的更好. 相似文献
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胡庆莲 《山西广播电视大学学报》2004,9(3):13-14
学习小组是远程开放教育中一种重要教学组织形式,也是山西广播电视大学导学群"六位一体"运行机制中的一个重要组成部分。学习小组以多种方式开展活动,并要对学习小组的学习成果进行评价。 相似文献
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比较教育研究已经有长时间的发展历史了,但在进入全球化时代和知识经济时代的过程中,比较教育的使命和作用将会发生重要的变化。这不仅是时代要求所致,也是学科研究的发展规律所致,更是社会和教育发展的需求所致。作为比较教育的研究人员,必须认清时代的特点,以创新的思路和精神去推进比较教育研究的发展。 相似文献
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丁维道 《临沧教育学院学报》2006,15(1):68-72
针对目前客观存在的简化字书法研究、运用(指人书环节)、教学,与简化字推广、普及相比较的严重滞后现象,认为:必须冲破各种阻力和来自各方面的压力,以时不我待的精神对待之。 相似文献
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