谁说教育战线无战事?

教育到底有没有阶级性,要不要为无产阶级政治服务,对学生要不要进行无产阶级的阶级教育,这是当前教育战线上无产阶级教育思想和资产阶级教育思想的一个大论战。每个教育工作者在工作中都要遇到这个问题,都要对这个问题作出回答。这是当前国际和国内尖锐复杂的阶级斗争在教育战线上的反映,我们做教育工作的应当在这个论战中得到锻炼,得到提高。有人说:“哈哈,我看你们说的简直是无的放矢。教育有没有阶级性,要不要为无产阶级政治服务,这不是早就解决了的问题么?你大概是昨天晚上做了一个什么梦,睡眼方醒,把梦里的情况当做现实。请你们看看,在教育战线上一切不是都风平浪静么?在学校里,     

继续开展教育战线上的社会主义革命

目前,在教育战线上一场激烈的论战正在展开。这是教育战线上社会主义革命的继续。这是我们贯彻党的教育方针,和几千年来一切剥削阶级的教育思想,特别是和资产阶级教育思想作决裂的战斗。目前关于批判“爱的教育”和“母爱”问题的论战,乃是这次大论战中的一个序幕战,还有更大的主力战斗在后头。现在看来,我们和资产阶级教育思想的论战,主要是围绕党的教育方针来进行的。也以说有两大战场。一个战场是,要不要对学生进行革命故有,教育要不要为无产阶级的政治服务;另一个战场是,教育要不要与生产劳动相结合。在这两个战场上,资产阶级向我们的进攻十分猖     

继续开展教育战线上的社会主义革命

目前,在教有战线上一场激烈的论战正在展开。这是教育战线上社会主义革命的继续。这是我们贯彻党的教育方针,和几千年来一切剥削阶级的教育思想,特别是和资产阶级教育思想作决裂的战斗。目前关于批判“爱的教育”和“母爱”问题的论战,乃是这次大论战中的一个序幕战,还有更大的主力战斗在后头。现在看来,我们和资产阶级教育思想的论战,主要是围绕党的教育方针来进行的。也可以说有两大战场。一个战场是,要不要对学生进行革命教育,教育要不要为无产阶级的政治服务;另一个战场是,教育要不要与生产劳动相结合。在这两个战场上,资产阶级向我们的进攻十分猖狂,互相呼应,对党的“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”的教育方针展开了一个“钳形攻     

试析政治思想教育的四个结合

一、思想政治教育要体现阶级性与社会性相结合思想政治教育要解决世界观、人生观、政治观等本质性问题。从根本上说,我们的思想政治教育是为无产阶级政治利益和经济利益服务的。思想教育要承担政治职能,解决与阶级本质直接联系的政治方向、阶级立     

谁说教育战线无战事?

教育到底有沒有阶級性,要不要为无产阶級政治服务,对学生要不要进行无产阶級的阶級教育,这是当前教育战綫上无产阶級教育思想和資产阶級教育思想的一个大論战。每个教育工作者在工作中都要遇到这个問題,都要对这个問題作出回答。这是当前国际和国内尖銳复杂的阶級斗爭在教育战綫上的反映,我們做教育工作的应当在这个論     

全面贯彻毛主席的教育方针 真正搞好无产阶级教育革命

英明领袖华主席在党的十一大的政治报告中指出:“要在二十世纪最后四分之一时间内把我国建设成为伟大的社会主义的现代化强国,迫切需要培养和造就大批又红又专的建设人材.这就要从教育入手,要真正搞好无产阶级教育革命.”华主席的指示,充分体现了毛主席的一贯思想,为教育革命指明了前进的方向.我们一定要认真学习,坚决落实.教育战线是培养人材的地方.培养什么人和怎样培养人的问题,是教育战线无产阶级与资产阶级两个阶级、马克思主义与修正主义两条路线斗争的焦点.毛主席指出:“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”,“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者.”毛主席的教育方针,     

必须把学校改造成无产阶级专政的工具

正当教育革命深入发展的时候，教育界那种刮右倾翻案风的奇谈怪论，把文化大革命以来教育革命的大好形势说得这也不是，那也不行，教育革命“总没有解决好。”声言要把教育革命的方向“扭”回去。围绕着把“教育要革命”的方向坚持下去还是“扭”回去的论争是教育战线上两个阶级、两条道路、两条路线斗争的集中反映。这场争论尽管涉及到教育制度、教学方针和教学方法等许多问题，但是最根本的还是教育要不要革命、要不要使学校成为无产阶级专政的工具，也就是无产阶级和资产阶级在教育领域谁专谁的政的问题。这是搞马克思主义还是搞修正主义的原则分歧，必须辩论清楚。     

贾政和宝钗教育手段的重现——评方觉和俞英的“逼”和“诱”

为谁培养接班人的问题,是教育战线两条路线斗争的核心问题。通过无产阶级文化大革命,无产阶级夺回了学校的领导权,开展了轰轰烈烈的教育革命,学校面貌发生了根本的变革。教育革命的成果,突出地表现在教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合,把青少年一代培养成为无产阶级革命事业的可靠接班人。但斗争并没有结束。陈旧的东西总是力图在新生的形式中得到恢复和巩固。教育战线的资产阶级势力一刻也     

继续开展教育战线上的社会主义革命

目前,在教育战线上一场激烈的论战正在展开。这是教育战线上社会主义革命的继续。这是我们贯彻党的教育方针,和几千年来一切剥削阶级的教育思想,特别是和资产阶级教育思想作决裂的战斗。目前关于批判“爱的教育”和“母爱”问题的论战,乃是这次大论战中的一个序幕战,还有更大的主力战斗在后头。现在看来,我们和资产阶级教育     

批林批孔深入理科教学的几点作法

理科教学要不要搞批林批孔,如何搞?对于这个问题,我们曾经作过认真的研究和试验。在讨论这个问题时,大家谈到,批林批孔是全党、全军、全国人民的头等大事,是当前最大的政治。教育必须为无产阶级政治服务,当前最主要的就是应当为批林批孔服务。理科教学占了整个教学活动的一大半,如果在理科的教学中不搞批林批孔,那么教育为无产阶级政治服务就大半成了空话。大家还谈到,在自然科学的发展过程中,充满了唯物论和唯心论、辨证法和形而上学这两条路线的斗争。自然科学领域里两条路线的斗争,总是直接或间接地影响着哲学领     

谈教育为无产阶级的政治服务

党的教育工作方针,是教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动结合。这两句话是一个完整的统一的整体,是相互联系,不可分割的。为了便于说清问题,我们把这两句话分别地加以阐(?)。这里先谈教育为无产阶级的政治服务这个问题。教育,从来就是为政治服务的,中外古今,没有例外。因为教育是上层建筑,是反映一定的政治经济,又为一     

狠批“克己复礼” 坚持教育革命(评论)

“克己复礼”是林彪妄图复辟资本主义的反动纲领。批“克己复礼”,批林彪反革命修正主义路线的极右实质,紧密联系现实阶级斗争和路线斗争的大是大非问题,痛击修正主义教育路线的回潮,坚持无产阶级教育革命,这是当前教育战线极其重要的战斗任务。林彪“克己复礼”的反动纲领,在教育战线上的集中反映,就是要翻无产阶级文化大革命的案,恶毒攻击无产阶级文化大革命以来教育战线一系列革命变革     

厦门市中学历史教师讨论加强阶级教育问题

1964年,厦门市的中学历史教师在福建省史学会厦门分会的主持下,举行了几次历史教学会议,认真地学习了中国科学院哲学社会科学学部扩大会议的精神和上级党委的有关指示,探讨了历史教学如何发挥战斗作用,为无产阶级政治服务.大家认为,培养什么样的接班人,是当前教育战线上阶级斗争的焦点;历史教学必须为无产阶级政治服务,必须运用历史知识向学生进行以阶级教育为中心的思想政治教育,为此,必须在历史教学领域里深入进行教育革命.     

正确贯彻党的教育方针 培养坚强的革命后代——江宁县部分小学校长座谈会旁听记

三月十四日,江宁县文教局曾召集部分中心小学校长座谈关于贯彻执行党的教育方针问题。参加座谈的同志,回忆1958年教育大革命以来,在党的领导下,江宁县的小学教育在数量上有了飞跃的发展,在质量上有了显著的提高,取得的成绩是很大的。但是,由于教育工作者对教育战线上阶级斗争的长期性、复杂性认识不足,对毛主席提出的“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”和“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”党的教育工作方针,学习得不够,领会得不深,加之资产阶的教育思想影响没有彻底清除,无产阶级的世界观还没有真正确立,因而在学校教育工作中也出现过一些缺点和     

试论高校教职工思想政治工作职能空间的拓展

高校教职工思想政治工作不是有没有存在空间、要不要做的问题，而是由谁来做、怎么做的问题。高校教职工思想政治工作者重要的也不是留恋于思想政治工作的“昨日辉煌与灿烂”，而是要潜心于对此项工作本然之理的探求。     

坚持斗争 彻底决裂

彩色故事影片《决裂》,以轰轰烈烈的大跃进年代为背景,描绘了共产主义劳动大学松山分校初创时期经历的两个阶级、两条路线的激烈斗争,以无产阶级鲜明的阶级性,满腔热情地讴歌了毛主席的教育革命路线;以生动明快的笔束,集中地宣传了“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的光辉思想;以道劲犀利的笔锋,严肃地批判了修正主义教育路线,否定了“三脱离”的旧教育制度;以动人心魄的斗争事实,雄辩地证明,教育战线是无产阶级同资     

中学语文教学应自觉地进行思想教育

在中学语文教学中进行思想教育的问题,一直是语文教师所关切的问题.这里所说的关切,不是说还有谁从理论上反对这样做;而是说教师们正在从实践上对这个问题进行摸索,探讨,以便把这方面的工作做得更有成效.经过实践,总结过去正反两方面的经验,现在在这个问题上出现了一种具有代表性的并具有一定影响的认识和做法,说是语文课教学,要既教文,又教人,把思想教育“渗透”到语文训练之中;语文课进行思想教育,不是贴政治标签,喊政治口号、“穿靴”、“戴帽”,更不能把语文课讲成政治课,而是“渗透”在语言文字的教学之中.     

严要严在用毛泽东思想教育学生

在同资产阶级争夺青少年的斗争中,有一个问题摆在我们面前:批判了“师道尊严”,对学生还要不要教育?要不要管?这个本来不是问题的问题,现在在某些学校中却成了一个大问题,同整个教育革命蓬勃发展的大好形势很不适应。这说明我们有些同志对于如何教育学生,并没有真正从思想上把路线是非搞清楚。教育问题,就是为那个阶级培养接班人的问题。资产阶级拚命地跟无产阶级争夺青少年,如果我们撒手不管,听之任之,那就是放弃对资产阶级的全面专政,发展下去是很危险的。大寨贫下中农说得好:“严是爱,松是害,不管不教要变坏。”这句话从阶级斗争的高度说明了     

思想政治工作应坚持的几项原则

<正> 一、坚持无产阶级的党性原则 党性是阶级性的最高而集中的表现。在阶级社会中,各个政治集团的意识形态,特别是政治思想,总是反映着一定的阶级利益和要求,表现着一定的阶级关系和阶级矛盾。因此,不同时代与不同社会制度中的各个政治集团,都采取一定的思想方式来灌输和传播自己的意识。我们党的思想政治工作的根本目的和任务,是用无产阶级的革命思想教育党员、干部和广大人民群众,培育和造就社会主义和共产主义新人。我们党的思想政治工作的这一本质特征决定了我们必须坚持无产阶级党性原则。 首先,思想政治工作必须为党的基本路线和人民利益服务。思想政治工作是党的工作的一条重要战线,是直接为党的事业服务的,所以它不仅要以党的总任务、总目标作为自己的奋斗方向,而且要以为     

教育的职能和教育的阶级性

<正>教育的职能和教育的阶级性，对于教育理论界来说，总的来看应该说已经解决了。这在我国近年来有影响的教育学者的著作中曾得到了明确的阐述。他们强调指出教育有多种职能，特别指出教育的政治职能，即阶级社会中教育的阶级性，资本主义教育的资产阶级性质和社会主义教育的无产阶级性质，是决不能忽视的。