试论图像叙事的策略

图像包括静态图像和动态图像,它们都具有自身的叙事策略。静态图像主要通过表现时间的流动来完成,动态图像主要通过时间的无限拉长、蒙太奇手段作为谓语动词、图像语境还原等手段来实现,动态图像叙事是静态图像叙事的延伸。因此,图像也可以和传统的语言文字那样讲述故事,实现叙事的目的。电影便是图像叙事的最佳代言人。     

DCT及IDCT算法中最优化字长研究

对于DCT算法和IDCT算法而言,精度和效率都是非常重要的。在DCT和IDCT计算中每一个计算路径所需的最大二进制位数是确定的。对2DDCT和IDCT计算中的数据范围作了详细的分析。     

DCT及IDCT算法中最优化字长研究

对于DCT算法和IDCT算法而言,精度和效率都是非常重要的。在DCT和IDCT计算中每一个计算路径所需的最大二进制位数是确定的。对2DDCT和IDCT计算中的数据范围作了详细的分析。     

钝顶螺旋藻藻胆体在解离过程中液氮（77K）荧光发射光谱与光能传递的研究

对钝顶螺旋藻藻胆体在解离过程中77K荧光发射光谱与光能传递途径进行了研究．在77K荧光发射光谱中，完整藻胆体只有一个峰，位于682nm，这是藻胆体核心一类囊体膜连接多肽的荧光峰；随着藻胆体逐渐解离，首先在649nm出现一个小峰，之后，在661nm又出现一个荧光发射肩，前者是C-藻蓝蛋白的荧光，后者是别藻蓝蛋白的荧光；随着藻胆体解离程度的加重，C-藻蓝蛋白的荧光逐渐加强并成为主峰，别藻蓝蛋白的荧光也逐渐加强，但随后又逐渐减弱，直至消失；682nm主峰逐渐减弱并消失，但在679nm却出现另一个荧光峰，这是别藻蓝蛋白-B的荧光，当别藻蓝蛋白的荧光消失后，679nm荧光峰减弱为荧光发射肩，但仍然有很强的荧光。这表明：C-藻蓝蛋白不但与别藻蓝蛋白相连接，而且还与别藻蓝蛋白-B相连，在钝顶螺旋藻藻胆体中，光能是沿着两条途径传递给光系统Ⅱ的。     

钝顶螺旋藻藻胆体在解离过程中液氮(77K)荧光发射光谱与光能传递的研究

对钝顶螺旋藻藻胆体在解离过程中77K荧光发射光谱与光能传递途径进行了研究.在77K荧光发射光谱中,完整藻胆体只有一个峰,位于682nm,这是藻胆体核心-类囊体膜连接多肽的荧光峰;随着藻胆体逐渐解离,首先在649nm出现一个小峰,之后,在661nm又出现一个荧光发射肩,前者是C-藻蓝蛋白的荧光,后者是别藻蓝蛋白的荧光;随着藻胆体解离程度的加重,C-藻蓝蛋白的荧光逐渐加强并成为主峰,别藻蓝蛋白的荧光也逐渐加强,但随后又逐渐减弱,直至消失;682nm主峰逐渐减弱并消失,但在679nm却出现另一个荧光峰,这是别藻蓝蛋白-B的荧光;当别藻蓝蛋白的荧光消失后,679nm荧光峰减弱为荧光发射肩,但仍然有很强的荧光.这表明:C-藻蓝蛋白不但与别藻蓝蛋白相连接,而且还与别藻蓝蛋白-B相连,在钝顶螺旋藻藻胆体中,光能是沿着两条途径传递给光系统Ⅱ的.     

试论英语情态中否定范围的界定与教学

文章从句法学的角度多方面探析了英语情态语法范畴同否定的相互关系,在此基础上提出了区分宽式否定范围和窄式否定范围的三种手段,即通过情态助动词互补的手段;轻、重音的使用;否定词not的两种形式"n't"和"not"来区分宽式否定范围和窄式否定范围.     

浅析地理教学中地理图像的功能

文章在阐明图像在高中地理教学中的功能作用时，指出图像能形成一种新的传递知识方式。论述分信息性、实用性、直观性、导入性和易记性五点展开，各部分皆缀有翔实生动的图表案例，并有机地统一为一个整体。     

都是变阻器惹的祸——以动态电路中范围设定为例

变阻器贯穿于初中物理电学教学,正是由于变阻器的存在,才有了动态电路的范围设置问题.文章以动态电路中范围设定问题为基础,通过列举试题拓展分析理想电源和小灯泡电功率范围的设定问题.     

试论课堂教学中动态思维的运用

语文课堂教学中动态思维的运用不仅符合语文学科的自身规律 ,而且对扩展学生的知识视野、培养学生的创新能力、提高语文教学质量是十分重要的     

动态立几题中变量范围的破解策略

动态立几问题由于融入了变动的几何元素．较静态的立几题更趋灵活．更具探索性，是近年立几试题改革的一个趋势。     

《长门怨》与中晚唐幕府文士的政治道德观

唐诗《长门怨》的主题体现了明显的阶段性特征,这不仅是时代氛围的作用,也与创作主体的生平经历相关,中晚唐一部分幕府文士借《长门怨》所包含的君臣关系寄寓了自己的君臣遇合之感,从中不难窥探其深微隐曲的政治心理之变化。     

有测量误差动态面板数据模型的参数估计

本文把一般的回归分析中观测变量有测量误差的问题引入到面板数据模型中,考虑有测量误差的动态面板数据模型,推导出模型中参数满足的各种矩条件,利用广义矩估计的方法得到了模型中参数的一致估计。并且给出了模型错误识别时参数的一个估计值。最后,对于不同的测量误差结构,通过Monte Carlo试验验证了我们给出三种估计的优良性。     

Exploring Verbal,Visual and Schematic Learners' Static and Dynamic Mental Images of Scientific Species and Processes in Relation to Their Spatial Ability

The current study compared different learners’ static and dynamic mental images of unseen scientific species and processes in relation to their spatial ability. Learners were classified into verbal, visual and schematic. Dynamic images were classified into: appearing/disappearing, linear-movement, and rotation. Two types of scientific entities and their related processes were investigated: astronomical and microscopic. The sample included 79 female students from Grades 9 and 10. For the purpose of the study, three instruments were used. The Mental Images by Guided Imagery instrument was designed to investigate participants' visualization of static and dynamic mental images. The Water-Level Task was adopted to estimate participants' spatial ability. The Learning Styles Inventory was used to classify participants into verbal, visual and schematic learners. The research findings suggest that schematic learners outperformed verbal and visual learners in their spatial ability. They also outperformed them in their vividness of microscopic images; both micro-static and micro-dynamic images; especially in the case of appearing/disappearing images. The differences were not significant in the case of astronomical images. The results also indicate that appearing/disappearing images received the least vividness scores for all three types of learners.     

克尔介质腔中耦合三能级原子与光场相互作用系统的动力学行为

The Hamiltonian of coupled three-level atoms interacting with light field in the cavity filled with Kerr-like medium is derived. A simplified analytic solution to the Schrodinger equation of the system is obtained. The case of A type atom with degenerate lower levels is discussed in detail. It is shown that the coupling strength between atoms and Kerr coefficient affect the system＇s dynamic behaviors, especially the modulation period and oscillation frequency of the squeezing parameters of the field and the collective dipole moment. Dynamic behaviors of the system are sensitive to the initial state of atoms.     

战略性、渐进性动态均衡与次优制度创新--高校人事管理改革理念、任务、思路、路径

高校人事管理改革面临深层的结构性问题,需要理念的创新.战略性人才资源管理的基本理念是战略化、社会化、国际化、市场化、分散化、整体化.其基本任务是重点突破,整体推进,通过序列改革,逐步建立以岗位管理为核心的简洁、高效、内在统一的人事管理新体系.改革以制度保障为前提,次优改革是唯一可行的有效制度改革选择,渐进化动态均衡改革是提高制度创新效率的必由之路.