五年制高职后进生“成长记录袋”的实施与思考——以江苏城乡建设职业学院为例

后进生转化工作是高职院校一项重要工作,如何有效地开展后进生转化工作一直是一个热点问题.文章通过分析“后进生”的成因,提出了多元化、动态化、全方位、赏识性的后进生“成长记录袋”评价机制.     

试论后进生转化与和谐校园建设

后进生在教育工作中既是一个重点,也是一个难点.做好后进生的教育转化工作,对于稳定校园环境、促进优良校风形成、构建和谐校园有着积极意义.做好后进生转化工作,建构和谐校园,是当代思想政治工作者面临的重要课题.文章拟从后进生的不良表现出发,对抓好后进生转化、促进和谐校园建设做一些初步探讨.     

春风化雨润物无声——浅谈后进生的转化

对一个班级而言,不同的学生,其行为起点也势必有所差异,有优等生,自然也就有后进生.班级管理中做好后进生的转化工作,是建立一个良好班集体的关键,做好了后进生的转化,也就推动了全体学生的共同进步.转变后进生是一项艰巨而漫长的工作,需要了解后进生的生活背景、心理表现及成因,更重要的是如何开展疏导工作,有效地为后进生的身心健康发展提供帮助.     

没有爱就没有教育

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题.是否做好转化后进生工作,是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,培育"四有"社会主义新人,提高劳动者素质的重大问题.如何做好技校后进生教育转化工作,一位特级老师把成功的教育经验,凝铸成"没有爱就没有教育"这句名言,深深地启发了我,使我认识到,要做好后进生转化工作,必须让爱温暖后进生的心灵.     

从潜能开发谈小学"后进生"的转化

后进生是学生中的重要组成部分,后进生的转化也是我们教育工作者的工作重点.作者从潜能开发的角度对后进生进行了重新界定,并结合工作实际提出了转化的方式.     

从心理学视角审视后进生转化工作中的认识误区

学校里确实存在一些学习成绩较差或思想品德不良的"后进生",对他们进行管理和教育的意义很大.然而,后进生转化工作中存在认识误区,我们必须从心理学视角审视这些认识误区,改变对待后进生的错误观点和做法,提高后进生转化工作的科学性,获得这项工作的最佳绩效.     

后进生转化工作的几点思考

教育教学工作中,正确对待后进生,是师德的基本要求.后进生不等于差生,关注后进生,积极转变后进生,使他们成为社会主义现代化建设的一支重要力量.     

用爱心与耐心唤起学生的信心——后进生转化工作点滴谈

转化后进生一直是学校德育工作中最棘手的问题.能否做好后进生转化工作关系到一个班集体的班风,甚至是一个学校的学风.它是学校实施素质教育的重要一环.笔者在多年的班主任工作中,深深体会到要转化后进生,就要用爱心与耐心唤起他们的信心,促进他们的转化.因为信心是学生走向成功的动力.因此,笔者认为要从以下几方面着手. 一、教师要充满爱心接近后进生,了解后进生     

与后进生谈话的最佳时机

后进生,主要表现在思想品德或学习成绩落后.转化后进生,教师需要做大量艰苦、细致和复杂的教育工作.其中,班主任与后进生谈话的效果,是一个极其重要的方面,谈话效果的好与坏,直接影响整个教育转化工作的成败.因此,与后进生谈话要选择适当的时机,才能取得谈话的最佳效果,达到教育转化后进生的预期目的.     

访后进生家长四忌

经常对后进生进行家访,是转变后进生的有效措施之一.但是,对后进生的家访工作,必须十分注意方式方法,否则,是很难取得预期效果的.笔者认为,对后进生的家访应注意四忌.     

万紫千红随风去冰心一片载玉壶——后进生转化的几点体会

后进生是每一个班级普遍存在的现象,有些班级的后进生比例很大,如何转化后进生是班主任和任课教师工作的重点,也是提高学校教育教学质量的一个途径.本人现将在转化后进生工作中采取的措施和几点体会做如下浅谈.     

浅谈后进生的转化工作

苏霍姆林斯基说:"在我们创造性的教育工作中,对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一."转化后进生是一项艰苦的工作,是一场持久的攻坚战.后进生尽管在班级中所占比例不大,但因其学习成绩差,纪律性不强,不求上进,对班级的负面影响较大,做好后进生的转化工作是班主任工作的难点和重点.     

英语教学中后进生转化工作的问题与对策

转化后进生是一项艰苦的工作,是一场持久的攻坚战,正如苏霍姆林斯基说的:"在我们创造性的教育工作中,对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一."在英语教学中,后进生的转化工作显得就更难.其实,后进生之所以暂时落后,往往并不是因为他们智力差,而是因为他们不能自控只要老师对他们有信心,坚持动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,多做细心工作,认真分析后进生存在的原因和问题,采取适当的对策,我相信后进生是可以转化的.     

用爱温暖后进生的心灵

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题.做好后进生转化工作,是直接关系到能否全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,培育创新性新人,提高劳动者素质的重大问题.著名教育家陶行知先生说过:"教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处."做好小学生后进生教育转化工作,必须用爱温暖后进生的心灵.     

针对后进生心理特点做好后进生转化工作

本文时后进生的心理特征进行了分析和探索,并根据后进生的心理特点提出了后进生转化工作的途径和方法.     

中小学后进生教育浅论

中小学后进生是客观存在的.后进生大致可分为三种类型学习后进生、品德后进生和学习、品德都相对落后的学生,即所谓双差生.后进生形成的原因主要是家庭、社会和学校不良影响.后进生的教育转化工作是个系统工程,特别需要学校教育、家庭教育、社会教育密切配合,形成合力,使这种校内校外、网状的、立体化的教育体系发挥整体效益.     

我教后进班

我担任由后进生组成的五个班的英语教学工作.教学任务重,学生底子薄,后进生集中,教学难度相当大.面对这种状况对于教师来讲,如何做好后进生的转化工作就成为一个首要问题.经过一段时间摸索,取得了一些成绩.     

浅谈中职学校后进生成因与教育转化工作

中职学校生源比较复杂,学生素质参差不齐,后进生他们的转化工作,直接反映了中职学校学生教育管理工作的效果.因而,后进生的教育在中职学校学生教育管理工作中是一个重点,也是一个难点,如何做好后进生的转化是中职学校学生管理工作的一个重要课题.本论文从后进生的形成原因、特点、以及针对其成因和表现特点进行教育转化工作作了一定的分析和探讨.     

理解是教育的前提

教师缺乏理解的心理准备,是难以做好后进生的转化工作的.须知,理解是教育的前提. 首先,没有理解的心态就无法客观面对后进生的落后现象 在后进生的转化工作中,由于教师的期望值与后进生的现实值存在很大的差异,所以,如果教师不以理解的心态去面对他们,就容易产生不满情绪,甚至会有厌恶之感.教师缺乏理解的心理准备,便无法客观面对后进生的落后现象.     

春暖冰融——用爱心感化后进生

后进生的教育和转化越来越受到社会的高度重视,它不仅是班级管理工作的重点,也是决定一个后进生命运和前途的关键.如何做好后进生的教育和转化工作是每一位教师、尤其是班主任的一项重要任务.针对后进生形成的重要原因,本文从以下三个方面阐述了如何用爱心感化后进生:要善于发现后进生的闪光点,让后进生树立信心;把爱心灌进每个后进生的心灵,让后进生感受到爱的温暖;要不断激励后进生的点滴进步,让教育充满爱.