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本文在分析高职会计专业职业岗位群典型工作任务的基础上,构建出针对出纳、会计核算岗位的经济业务核算任务开设的《企业经济业务核算》课程,并按照认知学习规律和职业成长规律设计了本课程基于工作过程的学习情境。 相似文献
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刘洪涛 《中国科教创新导刊》2012,(17):179-180
现代职业教育要打破传统的教育模式和理念,向以工作过程为导向的教育模式转变.本文以《物流信息处理》为例,对工作过程导向下的课程设计思路和教学实施进行了具体阐述. 相似文献
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《外贸单证实务》作为涉外经管专业的核心课程,具有很强的实践性和操作性。按照传统的教学模式与方法难以培养适合外贸单证员岗位的技能型人才。本文分析了该课程教学现状,并对该课程教学模式与方法提出了改进措施。 相似文献
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基于会计工作过程系统化的高职《会计业务核算与报告》课程开发与实施探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
李英红 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(2):39-43
做好会计工作不仅需要扎实的理论知识,更需要熟练的业务操作能力,解决问题的能力,团结协作的能力。传统的教学内容和教学方法已很难适应社会以及高职学生就业的需求。为了使高职会计专业的学生毕业后能够很快地适应会计工作岗位,会计教学应当进行基于会计工作过程系统化的教学改革,即以会计工作过程为导向,以会计岗位职业能力为目标确定教学内容与方法,注重实务操作能力教学,注重职业能力的培养。主要就基于会计工作过程系统化的高职《会计业务核算与报告》课程的教学改革做一些探讨。 相似文献
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<图形图像处理技术>是扬州工业职业技术学院计算机应用技术专业的一门学习领域课程.课程建设团队与企业合作,基于工作过程系统化,以项目任务为载体,对课程进行了整体设计与实施,有效提升了学生的职业能力. 相似文献
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基于工作过程课程的开发与设计,已成为当今高等职业教育课程建设改革的主流方向.本文结合笔者教学实际情况,根据现有的教学条件,从基于工作过程<网络零售>课程的开发、基于工作过程<网络零售>课程的设计思路、基于工作过程<网络零售>课程的具体设计三个方面着手对电子商务专业网络营销方向中核心课程<网络零售>课程进行了一系列的研究. 相似文献
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按照＂任务驱动＂、＂工作过程导向＂的教学理念,营造＂情景式教学＂环境,采用＂工学结合＂的六步教学方法,使得学生的专业技能综合素质得到了很大提高,掌握了实际工作中所需要的基本技能和方法。 相似文献
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《flash动画制作》课程的教学探讨与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
flash是一款优秀的二维动画制作软件,其实践性和应用性强,在高职院校的flash课程教学过程中采用基于工作过程的任务驱动式教学模式,结合模块化、案例化的启发式教学,并充分发挥科学考核的激励性,能显著提高学生的学习积极性和创新能力与应用能力. 相似文献
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按照基于工作过程,任务驱动的思想对photoshop图像处理课程进行教学设计,首先讨论了以往学科式教学模式的不足与弊端,然后按照高等职业教育的新课程改革精神进行典型工作任务分析,提炼出学生今后工作中可能面临的工作任务,并以此作为组织教学的课程单元,挑选典型案例作为教学模块来加以落实。以使学生能够更好地掌握图像处理技能从事将来职业。 相似文献
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flash是一款优秀的二维动画制作软件,其实践性和应用性强,在高职院校的flash课程教学过程中采用基于工作过程的任务驱动式教学模式,结合模块化、案例化的启发式教学,并充分发挥科学考核的激励性,能显著提高学生的学习积极性和创新能力与应用能力。 相似文献
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通过引入行为导向下"项目引导,任务驱动"新型的教学模式,对课程体系、教学内容、实践环节、教学方法、教学手段、考核机制等方面改革,使得该课程达到"教、学、做一体"、"做中学、学中做",真实体验教学环境职业化理念。在教学实施中借助网络信息技术与《多媒体技术及应用》课程资源的整合,理论教学以"工作过程,项目引导,任务驱动"来构建,实践教学采用开放型教学模式,达到"理论与实践一体化",从而改变学生被动学习为主动学习,培养学生自主学习意识和创新能力。 相似文献
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《AutoCAD建筑制图》课程教学优化的若干思考 总被引：8，自引：0，他引：8
刘兆凯 《成都航空职业技术学院学报》2006,22(3):25-27
《AutoCAD建筑制图》是土木类和建筑类专业的专业基础课。该文立足于课堂教学,阐述了AutoCAD课堂教学的三大目标,以及为达到这些目标而设计的详细教学过程。文章重点对第一堂课的处理和基本内容部分的讲授两个阶段进行了深入的探讨。 相似文献
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张宁 《中国科教创新导刊》2010,(30):38-38
本文结合《Windows网络配置与管理》课程的特点,分别从课程定位、教学内容、教学方式、教学过程、实践教学、考核评价体系等方面探讨了高职院校计算机课程的教学改革与创新。 相似文献
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《PLC应用技术》课程,是自动化类专业的一门核心专业技术课程.在教学的过程中,实施基于工作过程“项目教学”,更能在培养学生专业能力的基础上,培养学生综合职业能力.本文结合教学实践,分析和总结了《PLC应用技术》课程实际教学过程中如何来具体实施基于工作过程的“项目教学”. 相似文献
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分析了目前高职单片机课程教学存在的主要问题,提出了基于工作过程导向的“项目引领、任务驱动”教学模式改革措施,重点阐述了在任务实施过程中的做什么、怎么做、跟我做(我来做)、跟我学、比比看、归归类等具体步骤.实践表明,教学模式改革后学生的学习效果明显提高,岗位应用能力明显增强. 相似文献
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叶俊 《黄冈师范学院学报》2011,31(5):163-165
课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。首先提出课程能力体系的构建,然后明确课程改革的思路及理念,强调在课程内容的选取与整合上突出学生职业能力的培养,并提出多元化的教学方法和灵活量化的考核方式。 相似文献
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实践性是高等职业教育最显著的特点,所以专业技能课程的开发应着眼于实施有效教学的需要,提升学生综合素质、技能水平,以适应企业对学生职业或职业群的知识结构和能力结构的需要。课程设计是高职实践教学的重中之重,是培养高职学生职业能力的最有效的手段。财务会计课程的设计必须以会计岗位工作任务为依据,以培养职业能力为核心,根据社会、企业要求和学生职业发展的需要来合理组织教学。 相似文献
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文章通过实例阐述了“工作过程系统化”理论在中职计算机教学的应用,贯彻了“以学生为中心”的教学思路,说明了怎样使用“任务驱动式”教学法通过明确任务并在完成任务的过程中教会学生掌握计算机基本操作技能。 相似文献