例话氯水的性质

新制氯水是由Cl2、H2O、HClO和H^＋、Cl、ClO^-及少量的OH^-组成的混合物．氯水的多种成分决定了它具有多重性质：①Cl2的强氧化性;②HClO、ClO^-的强氧化性;③HCl的强酸性;④HClO的弱酸性;⑤Cl^-的性质．在不同的反应中,氯水中起作用的成分不同,一般有以下6种情况．     

一种试剂 多种用途——化学实验中“新制氯水”的利用

氯气溶于水形成的溶液叫氯水。新制的氯水呈黄绿色,有刺激性气味。在氯水中存在以下反应:Cl2+H2O!HCl+HClO;HClO!H++ClO-;HCl=H++Cl-;2HClO2HCl+O2↑;H2O!H++OH-。所以在新制氯水中存在三种分子:Cl2、H2O、HClO;四种离子:H+、Cl-、ClO-及少量的OH-。可见,新制氯水的成分是复杂的。新制氯水成分的复杂性,决定了其性质的多重性。在化学实验中,可以利用这些性质来替代一些化学试剂。主要有以下几个方面:(1)利用Cl2的性质①强氧化性Cl2是一种实验中常用的气体强氧化剂,但贮存起来很不方便,需随用随制,一般可用新制氯水替代。…     

以“氯水的性质”为例践行3D教学模式

3D课堂教学,即发现(Discover)、领悟(Digest)、发展(Develop),是常州北郊高级中学基于建构主义理论、发现学习理论和教育心理学理论提出的一种新型课堂教学模式。3D课堂教学,就是从情境或者阅读出发,让学生经历发现知识的过程,发现问题,然后通过自主学习、互助活动、全班交流、教师精讲几个环节,让学生领悟知识,最后发展到运用知识解决新问题和发现新问题。     

光照氯水实验新设计

光照氯水使次氯酸分解产生氧气的实验是耗时比较长的实验之一,研究发现短波紫外线(UVC)、强光照射和氯水中氧饱和度是直接影响实验成败的关键。内置UVC光源、石英材质仪器和专用紫外线反光材料等措施能提高次氯酸分解速率;避光陈化和预光照是提高氯水氧饱和度的手段。综合这些因素设计的光照氯水实验装置,能在光照5~8分钟内收集到足够气体用于检验。     

氯水的讲与练

知识要点:常温常压下,1体积水中大约可溶解2体积Cl2,Cl2溶于水后,可部分与水反应Cl2 H2O==HCl HClO,氯水中存在的粒子有H2O、Cl2、HClO、H 、Cl、ClO-、OH,共七种.氯水与不同物质反应时,参加反应的粒子不同,现象不同,表现出的性质也不相同.     

立体识氯水

氯水是氯气的水溶液，通常情况下，2体积氯气溶于1体积水中可制得饱和氯水，新制的饱和氯水中只有大约39％的氯气反应，其余仍以氯气分子形式存在于溶液中。     

氯水光解实验的改进

传统氯水光解实验中存在污染环境、光解速度慢、氧气验证困难、受天气制约等不足。从氯水中次氯酸浓度、实验装置及照射光源等角度,对该实验进行了分析与改进,提出了自己的优化方案。     

一种试剂多种用途——化学实验中“新制氯水”的利用

氯气溶于水形成的溶液叫氯水。新制的氯水呈黄绿色，有刺激性气味。在氯水中存在以下反应：Cl2＋H2O→←HCl＋HClO；HClO→←H^＋＋ClO^-；HCl→←H^＋＋Cl^-；2HClO=^光2HCl＋O2↑；H2O→←H^＋＋OH^-。所以在新制氯水中存在三种分子：Cl2、H2O、HClO；四种离子：H^＋、Cl^-、ClO^-及少量的OH^-。     

“氯水性质的探究”课堂实录

本文以"氯水的性质探究"为例,从以教师为中心的验证性实验,以学生为中心的探究性实验,以问题为中心的启发式实验三个角度开展教学,为化学教学实践提供参考。     

氯水实验室制备装置改进及其产物的检验

传统的实验室制备氯水装置，存在易逸出氯气、氯化氢污染环境，影响师生的身心健康等缺点，实验装置经改进后，能有效克服和避免以上不足．     

"氯气与水的反应及氯水成分探究"说课

本节课是全日制普通高中化学（试验修订本,必修）第一册第四章《卤素》第～节《氯气》的第一课时。为了适应基础教育新课程的发展,在课堂教学中通过学生的探究过程,让学生了解“探究过程”的一般思路,培养学生的探究精神,我将这节课的教学过程设计如下：     

Talking about mathematics

Students in a grade 3 class in a primary school in an outer suburb of Melbourne were encouraged to talk about, and ultimately reflect on, the work they had learnt in mathematics. Four lessons, each of approximately 50 minutes duration, were videotaped. Key excerpts were subsequently replayed to the children in a one-to-one setting. The data presented focussed on a lesson aimed to extend the children’s knowledge of fractions beyond a half and a quarter. By tracing the responses of four students in particular, two low and two average achievers, substantial individual differences in the ways children constructed meaning out of shared mathematical experiences were identified. The investigation confirmed that listening to students talk about their own mathematical experiences provides a rich data base for investigating students’ learning, error analysis, and subsequent teaching.     

Talking about weather

1.What a lovely day it is!The sun is shining beautifully.The sky is so blue.2.It’s fairly(相当)warm for this time of the year.3.Let’s hope it will keep fine for the weekend.4.The weather is changing.I’m afraid.5.I think it’ll turn out a wet day(要下雨).6.The air is close(沉闷).The clouds are very heavy(厚).7.The clouds are gathering.The sun has gone in(被遮).It’s getting quick     

闲话数独

几年前,“数独”游戏传人我国,令一些玩家痴迷,几近疯狂．有一阵子各书店里几乎都摆满各类“数独”游戏的书籍,它甚至出现在国内某知名大学自主招生的数学试卷中．此外,新加坡2008年还举办了全国中学生“数独”大赛,场面壮观,参与者众．这不禁使人想起当年“鲁贝克方块”（又称魔方,如图1（甲））曾风靡全球（据报载,鲁贝克新近又发明了难度更大的如图1（乙）所示的球形“魔方”）、令男女老幼皆为之倾倒的历史．不同的是,后者（魔方）不仅要靠手法灵活机敏,     

关于孩子

杰克是一个14岁的高中生。星期五的下午他刚刚回到家。他的朋友瑞克明天晚上要开一个通宵生日派对，所以他非常兴奋。     

Talking about maths

This article looks at why talk is important for young children learning mathematics, how talk fosters mathematical understanding and the importance of having something to talk about by relating maths to real situations. It then looks at the revealing comments of some four and five year old children talking about simple number activities linked to a favourite rhyming story song they had been singing.     

Talking about Walking

英语语言最重要的特征之一便是一词多义,在众多意义中选择既忠实原文又符合汉语表达习惯的译词,实为不易。而英汉翻译中的文化障碍或文化空缺现象对翻译也带来很大的困难。该文文在翻译过程中使用"一词多译"、"词类转换"和"文化空缺"的补偿手段方面作了认真的探讨。     

说雨

在以农耕生产为主的中国古代，“雨”在人们的生活、思想领域起着重要作用。从甲骨卜辞起，人们由对雨的崇敬惧怕的心理而开始占卜。最初，只是对“是否下雨”等自然状况的占卜，随着文化的发展，占卜的内容也日益深化。