授之以渔 多练生巧——改病句浅见

在基础训练教学中,使学生掌握一定的理论知识,传授解题的方法、步骤、规律,非常有利于培养他们举一反三的解题能力和应变能力.在教学修改病句时,我也注意到了这一问题.五年级下学期时,病句类型基本上都见过了,练习也做了不少,我觉得有必要帮     

中年级修改病句的教学

中年级修改病句的教学海城市教师进修学校范海燕修改病句是吸取别人使用语言文字产生了错误的教训,学习正确使用祖国的语言文字的一种重要方法。其目的是提高学生语言文字的表达能力。笔者认为,修改病句教学要在以下三方面下功夫。一、把握教材,扎实训练。纵观九年义务...     

如何提高高中生语文修改病句的能力

在语文教学中,不管处在哪个年级的学生,不管成绩优异还是一般的学生,修改病句是学生们的通病,是一道难过的坎,甚至有人觉得是一道无法逾越的鸿沟。其实不然,语文的学习就像英语一样是讲究语法的,相对于英语而言略有区别。高中修改病句所占的分值虽然不大,但分数是积少成多,所以同学们还是要认真对待。有些题目它不是考的病句,但是它可以用修改病句涉及的语法来解决问题,所以学好语文语法,灵活运用,一举两得。本文针对高中常见的几种病句类型,给同学们提供一些修改病句的小窍门,期望提高学生的改病句能力。     

基础训练中修改病句的练习

修改病句练习是小学语文训练的一个重要方面。通过训练,可以从语法、逻辑、修辞几个方面培养提高学生用词造句的能力。弄清这项训练的内容、要求及其安排,对提高教学质量,将有一定的帮助。修改病句的练习从第二册起开始安排。共有二十二个,包括近九十个小题。根据学习语文的规律和学生年龄的特征,低段主要是以如何防止病句的     

中考病句题:善用口诀显神威

考点透视病句辨析与修改是中考语文的常见考点,主要考查同学们运用词语的表达能力和对语言材料的感悟能力。主要题型有:选择病句或无语病的句子、判断语段中句子的正误、用修改符号修改病句等。在近年全国各地的中考试题中,常见的句子语病有以下几种:     

语感教学在修改病句中的尝试

在小学中、高年级修改病句教学中,由于小学生对语文知识的缺乏,出现的各种类型的病句他们有时很难理解,而教师又不能用较深的语法或逻辑等知识加以分析说明。因此,小学修改病句的教学质量不能尽如人意。张志公先生曾说过:“属对练习是一种不讲语法理论而实际上相当严密的语法训练;经过多次练习之后,学生可以纯熟地掌握词类和造句的规律,并且用之于写作。”(《传统语文教育初探》)受此启发,     

谈病句修改训练

修改病句是进行句子训练的一种重要形式。它是从反面入手提高学生理解句子和用词造句能力的有效手段。因此,小语课本中安排了大量此类练习。统编六年制小语课本五至十二册的基础训练中有23次安排了病句,病文修改练习,计27大题,109个小题(不包括病文)。粗略地分析一下,可分为下列十一种类型。     

初中语文中考病句题有效复习策略

语文新课标中要求学生具备理解句子,判断句子正误,修改常见病句,准确运用语言的能力。在中考各题型中,病句题目是难度较大的一类题型,也是历年中考语文重点考查的内容。很多初中生学习三年初中语文依然不知如何处理此类题目。初中语文教师要在平时的教学中让学生掌握常见的病句辨析方法,然后在此基础上通过练习使学生掌握各类病句题型的解题技巧。本文中介绍了常见的辨析病句方法以及常见病句题型的解题方法,以供参考。     

这个句子问题出在哪里?

一次六年级语文测验,在修改病句这道题中,我给学生出了这样一个病句:“小林穿着一件灰色上衣,一顶蓝帽子。”让他们修改。阅卷时,我发现班上有80%的学生改成“小林穿着一件灰色上衣”或“小林戴着一顶帽子”     

聚焦中考语文病句辨析修改题

<正>【考点聚焦】《语文课程标准》提出:"能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。""根据表达的需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺。"在中考语文试卷中,除通过作文考查学生"文从字顺"的表达能力外,主要是通过病句辨析修改题进行的。病句辨析修改题一般主要以选择题、句子修改题、语段修改题三种形式出现。考查的水平有三个层次:能识别,能修改,能使用符号修     

病句修改五步走

修改病句是规范语言运用,提高语言表达效果的一项重要练习内容,也是中考试题的一个重要组成部分。修改病句一般可从以下5步去“看”。     

几种常见的病句

在做修改病句练习的时候,先要了解病句的类型,才能找准病因,对症下药。小学阶段,我们学到的病句类型,归纳起来大致有以下几种:     

快乐的蜕变——一个语文教研员的教研日记

快乐的蜕变2004年3月5日下周要在第二实验小学举行全市作文公开课,出课老师把教案传给我,让我提意见。是三年级的作文修改课,教案写得很简单,不过教学思路还是很明晰的。一、指导学生修改一句不准确的话1.用学生文章中的病句为例引导学生修改(病句用投影仪展示)。2.学生修改自己文章中不准确的句子。二、指导学生修改把句子写具体生动1.以例文中的句子为例让学生明白什么样的句子是写得具体生动的。2.以学生文章中的句子为例引导学生再把句子修改具体生动。3.学生修改自己文章中的句子。三、指导学生把一段话修改得条理、通顺四、学生谈自己…     

初中语文语病题型全突破

语文大纲要求中学生能够理解句子的含义,辨别句子的正误,并根据语法修改常见的病句,做到准确、得体、连贯地运用语言。修改病句是难度比较大的一类题型,更是历年来语文考试的重点内容,许多中学生不知道如何应对此类题型。在课堂教学中,教师首先要让学生对常见的语病题型有个大致的了解和认识,并且掌握各种类型的语病题的解题技巧和方法,通过不断练习,     

如何教小学生修改病句

病句修改一直是学生最头疼的事,尤其在中年级语文学习中,孩子们对修改病句方面表现出很大困难,针对自己在教学中遇到的问题,谈谈对修改病句方面的一点浅薄的看法。     

复习课可以这样上

市局教研室为了指导即将到来的复习阶段的教学,特意在一镇区小学举办了一次语文、数学、英语的教研活动,活动安排为:承办方就语文、数学、英语各上一节复习课,然后由各教研员主持研讨"如何进行复习课教学"?我受学校委派参加了这次活动,一堂语文复习课让我产生许多感触。这一课教学内容是修改病句,由于教者的准备很充分,学生不仅训练量大,而且训练内容涉及的范围也很广。课堂上除用短暂的时间回顾了修改病句的步骤之外,其余时间都用于指导学生练习。虽然老师也运用了比赛积分的方式调动了学生参与练习的积极性,但大容量的练习让     

不能折了学生思维和想像的翅膀

一年级的数学练习中,经常有看图写算式,这样的练习既能联系生活学数学,又能让学生在掌握相应的数学知识的同时,提高口语表达能力。我们先来看下面两例:     

不能折了学生思维和想像的翅膀

一年级的数学练习中,经常有看图写算式,这样的练习既能联系生活学数学,又能让学生在掌握相应的数学知识的同时,提高口语表达能力。我们先来看下面两例 例1     

修改病句教学浅见

在五年制小学语文课本后六本书的52个“基础训练”中,有十六个“基础训练”有修改病句的训练题,共有17个题72个病句。修改病句,能使学生掌握各种病句的特征,提高分析病句能力,在自己的口头语言和书面语言中不出现或少出现语病,提高学生运用语言能力和逻辑思维能力。     

“修改一段话”教学方法谈

“修改一段话”是修改标点、错别字、病句等知识的综合运用,对训练学生的思维能力、培养学生综合运用字、词、句、标点的能力起着重要的作用。在此项训练的教学中,我们进行了探索实践,收到了良好的效果。具体做法是: 一、温故知新,准备迁移。教学前,先引导学生复习修改标点、错别字和各类病句的知识,重点复习修改病句“增、删、调、换”的方法。然后进行修改标点、