我们拿什么来证明自己是“人”——微型小说《“人”证》赏析

一个人之所以是“人”,不是靠证件机关给你发的证件来证明,也不是看你长着一张人的脸,穿着人的衣服,而是看你的……     

专科生：拿什么来证明自己？

专科毕业生经过三年的寒窗苦读也算是"学有所成",但当这些莘莘学子们拿着自己用心血和汗水换来的优异成绩,手捧那金光闪闪的毕业证书昂首阔步走向就业市场的时候,他们所面对的情景却往往和自己的梦想相去甚远,有时甚至会因四处碰壁而令他们心灰意冷.这其中的辛酸自不必细说,那么在市场经济的大浪淘沙中,在知识爆炸、人才备出的择业舞台上,如何找准自己的角色,如何在激烈的竞争中展现实力、脱颖而出,如何在众多求职者的"大比武"中独领风骚、占得先机已经成为很多毕业生终日冥想而不得其解的问题.而对于专科毕业生就显得更为迷茫和不自信,他们会因没有高学历而自卑,其实尽管他们没有较高的学历证明,没有金光灿灿的学位证书,但毕竟也接受了正规的高等教育,且有一技之长,无疑在求职之时也能起到敲门砖的作用,扬长避短就会找到适合自己的位置.     

我拿什么证明自己

遭遇"拒绝门"俗话说,人在江湖飘,哪能不挨刀,更何况是毫不逊于江湖的职场。不过偏偏这"刀尖儿"总刺在刚入职场的应届大学生身上,还给其扣了个"声名狼藉"的帽子,不禁让人疑惑难道身在职场中的大学生出了什么问题,企业为何会选择将他们拒之门外?     

我拿什么来感动自己

长久以来,我都是在被别人感动着。那些花朵般韶华灿烂的生命、海浪般起伏沉浮的生命,那些浸满血泪与汗水的生命、顽强地扎根于峭壁的生命……我注视着别人的生命,感动于他们走过的足迹,很久很久。当我终于回头看自己、寻找自己的足印时,却发现记忆是那样的缺失,我,能拿什么来感动自己呢?     

我们拿什么礼物来铭记

如果有一份礼物可以补偿，我希望永远都不再欠你 我和孟洋因为踢球而成为好朋友，我们都是足球特招生，在各自班里都是绝对主力。我踢后卫，他踢前锋，每年校运会的足球赛决赛，都是我和孟洋的巅峰对决。     

拿什么来证明，我不是小偷

还记得那是10月的一个周一,下午放学过后,作为心理咨询师的我照常会在办公室待上一段时间,以方便学生前来咨询。忽然传来了一阵敲门声,“请进！”我应声走向门口。只见一个拘谨的女孩儿,忐忑地站在门前,眉宇间仿佛有说不尽的哀伤。我微笑着请她进来、坐下,给她倒了一杯热水。她很有礼貌地说了声“谢谢”,自我介绍叫子月（化名）后便低下了头。简单向她介绍了心理咨询的性质、保密原则和注意事项之后,我们便开始了咨询。     

拿什么来拯救我们的经济

<正>现在,我们正处在一个全球巨变的时代。是什么导致了货币的持续超发?如何看待中国的股市?大宗商品的涨跌周期如何界定?企业家应该如何决策?经济趋势研究专家时寒冰,在其新著《时寒冰说:未来二十年,经济大趋势(现实篇)》中,对上述的疑问,通过梳理逐一找出了答案。让世人知道,要拿什么来拯救我们的经济。书中,作者对中国所面临的问题做了十分透彻的分析。中国内部面临着货币超发严重、债务隐患严重、人口出生率不足、     

新教材,我们拿什么来解读

[课堂实录]《曹刿论战》之教学片断上课后,简介《左传》及作者。学生自读课文,解词翻译,师答疑,一生起立翻译课文,群生指出其存在的问题,并进行     

拿什么“惩罚”我们？

“不打不成材”“打是亲、骂是爱”这些话大家肯定都听过好多遍了,老师、家长体罚孩子已不是一个新鲜话题,可能很多同学因为做错事被体罚过,比如被罚去搞清洁、打手板、扎马步等等,或者曾被施以“冷暴力”。同学们,你怎么看待老师、家长对孩子的惩罚呢？做错了事情,惩罚是要有的,但是什么样的惩罚方式是你可以接受的,什么样的惩罚方式又是你无法忍受的呢？印象中有没有一次惩罚对你“幼小的心灵”造成了伤害呢？     

不要拿我们来“作秀”

恐惧信箱小杰(某小学少先队大队长)学生活动应该多让我们孩子“作主”,可我发现,很多时候,我们只是“演员”。每到班里上公开课,老师总要事先把教学内容、准备提的问题、答案告诉我们,让少数几个成绩好的学生分头准备,有时还专门“排练”几回。到时候,就按照事先的设计进     

让我们来谈谈“什么是爱情”

<正>【编者按】爱情这个火辣辣的词,撞击着每个青年的心扉,人在花季,多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房,稍不留神就容易踏上早恋的航船。著名的教育家苏霍姆林斯基面对女儿"什么是爱情"的提问,给女儿写了一封信,信中用一个充满诗意的故     

什么是“自己”

<正>日本设计师山本耀司有一段话,大意是说:什么是"自己"?自己这个东西是看不见的。当自己的人性撞上一些别的什么,被反弹回来,让我们感知到了,我们才会了解自己。所以,要去找那些很强、很可怕、水准很高的东西相互碰撞,然后才能知道"自己"是什么。你看,这就是我喜欢的行动者的生活态度。我就存在于我的行动中,我的行动不断产生结果,我再从这些结果中感知自己的存在,同时实现自我的提升。我和我的行动是一体的。     

“放出眼光,自己来拿!”

【训练项目】 采访 【训练目的与要求】 (1)深入生活,接触社会,从中了解风俗民情,搜集写作的素材。(2)培养采访者的组织能力、活动能力和独立工作的能力。(3)学会采访的方法,掌握采访的技巧。 【训练的方法与指导】 “采访”就是搜集和寻访的意思。写作总是发端于采访。离开了采访,我们的写作库存也会像“无源之水,无本之木”一般,趋于干涸和枯萎;即便勉强仓促成文,文章的内容必将显得苍白、乏味,缺乏生命力。我们不应忽视第二手的间接材料,但更要重视第一手的直     

你拿自己做什么

美国的布尔顿曾经举过这样一个例子:一块普通的钢板只值5美元,如果把这块钢板制成马蹄掌,它就值10美元50美分,如果做成钢针,就值3350美元80美分,但如果把它做成手表的摆针,你猜猜它的价值可以攀升到多少美元?猜不到吧?价值25万美元!     

你拿自己做什么

美国的希尔顿曾经举过这样的一个例子：一块普通的钢板只值五美元,如果把这块钢板制成马蹄掌,它就值十美元五十美分,如果做钢针,就值三千三百五十美元八十美分,但如果把它做成手表的摆针,你猜猜它的价值可以攀升到多少美元呢？猜不到吧！价值二十五万美元！     

你拿自己做什么

美国的希尔顿曾经举过这样一个例子:一块普通的钢板只值5美元,如果把这块钢板制成马蹄掌,它就值10美元50美分,如果做成钢针,就     

嫉妒是拿别人的优点来折磨自己

<正>灵气、漂亮的小美是公认的班花,她活泼、开朗,与同学们的关系不错。可近来不知为什么,她整天开心不起来。同学们见她常常一个人发呆,妈妈说她在家里也莫名其妙地发脾气,老师见她整天情绪低落,有时还会暗自落泪。她究竟怎么了？我对小美比较了解,因为在她的成长过程中,我们曾经讨论过许多困惑的难题。在她的心目中,我是她的良师益友,她在我面前比较轻松,有什么想法也会直接说。根据老师、同学、家长的反映,我也想主动找她聊聊,找找原因。一天中午,我突然收到小美发来的信息,“老师,我想约你一起散步。”     

我们拿什么面对恐慌

随着社会变化的加快,随着学生身心发展的急剧变化,许多老师慨叹:教师不好当了?教学工作不好做了?这种本领恐慌或者说职业生存方式的危机感,是教师面对形形色色冲击时的一种反应机制,是对自身教育教学行为当今状态的一种感情宣泄。本领恐慌的表现形式多种多样,主要有:第一,素质恐慌。知识不够用,能力不够强,经验不够多,理念不够新,这种感觉时常伴随着教师。无论是面对新课程,还是面对价值多元、观念复杂的学生,许多老师深深感到以往的经验好像不能奏效了,以新的标准来衡量,自己的知识经验从量与质两个方面都存在着这样或那样的不足,在日益情…     

拿什么来拯救我

卓玛:人要是能快乐点该有多好!而我好像天生忧郁,总也快乐不起来,有时快乐也只是暂时的。在人生的道路上,我感觉很迷惘,该何去何从?我在求学的路上蹒跚学步般地爬着,不知道哪一天我会风光地走入哪一所大学,是普通的,还是重点