让考场作文值得期待

近年来全国各地中考作文的命题,内容上日益引导学生关注生活、回归自我,文风上倡导学生减少浮华、回归本真,这让人感受到命题专家们对作文教学要有灵气、要接地气的良好导向与良苦用心。但对于广大一线语文教师,更有价值的恐怕不是考场作文的优点挖掘,而是阅卷过程中的问题反思。现以去年江苏南通的中考作文“有一种声音,在记忆深处”的阅卷观察与反思为例,路作述评,以冀抛砖引玉,引起大家对作文教学生态的自省与疗救的一点注意。     

期待充满儿童情趣的作文

张老师:我的作文总是不能得“优”,老得“良”。看看我写的文章的题材,也可以,有自己的真情实感,层次比较清楚,中心也比较明确,词语丰富,句子也通顺。那究竟是什么原因不能得“优”呢?我百思不得其解,只能写信请教张老师了。     

憧憬与期待 作文精品导读

一群即将小学毕业告别母校的小朋友,在新年来临之际,迎着飞雪,举行了一次别开生面而又令人难忘的迎新晚会。这篇《憧憬与期待》用优美的文字记叙了这次浪漫、热烈、“属于我们自己的晚会”的全过程。首先让我们感到新奇的是,同学们选择在近年来难得一见的雪景中除旧迎新,抒发自己的“憧憬与期待”,这可能是一种巧合,但无疑使晚会更富有诗情画意,更具有纪念意义。晚会的内容很丰富:有舞蹈,有自助晚餐,有英语歌曲大联唱……气氛也很热烈,歌声、掌声,还有“叮叮当当”的风铃声响成一片,孩子们沉溺在自己的创造中如醉如痴。小作者也亲自上阵,表…     

作文,期待人文的回归

一、问题:人文分离现象普遍存在作文是表情达意、交流思想的工具;作文的目的是为了自我表达和与他人交流。巴金老人说“:我们写作,只是因为我们有话要说,有感情要倾吐,我们用文字表达我们的喜怒哀乐。”因而,作文抒发的应该是真情,表达的应该是真实的思想,作文如果脱离了人文性,写作也就失去了意义。可是长期以来受应试教育的影响,作文教学中人文分离的现象十分突出,作文已异化为应试的工具,在许多学生甚至教师认为,作文只是为了考试时拿高分而已,其他都是无关紧要的,于是作文中假话、大话、空话充斥,写作成了一场文字游戏。下面这则事例可…     

诚信,作文亦是做人

诚信,为人处世的一杆标尺,也是千百年来的一个恒久的话题.古今中外有关诚信的故事和名言很多,它们就像是一盏盏路灯,在人们暂时迷失方向的时候,指引着人们向着美好生活前行.     

关于诚信:作文与做人

三糊涂:嗨,给你看看今年高考的作文题.……     

理想作文教学的四个期待

一、阅读环境的期待 阅读是写作的基础，而构建优质的阅读环境，对孩子的写作是大有益处的。     

考场作文也要守住诚信

考场作文是“急就章”。因其“急就”,便自有特点。但即使如此,考场作文在内容上也要信守诚信的底线吗?答案是肯定的。言贵诚、情贵切、文贵真。作文要叙真事,写真人,抒真情,说真话。古人亦云:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”可见,真正能引起读者感     

关于诚信:作文与做人

三糊涂:嗨,给你看看今年高考的作文题。寓言:一个年轻人跋涉在人生的路途上,当他来到一个渡口时,他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“才学”“机敏”“荣誉”“金钱”七个行囊,当船开出时,风平浪静,不知过了多久,风起浪涌,险象环生。艄公说:“船小负载重,请你扔掉一个行囊,方可安渡难关。”看到年轻人不愿扔掉任何一个行囊,艄公说:“有得有失,有弃有取。”年轻人考虑了一会儿,扔掉了“诚信”这个行囊。     

树立新理念——成功作文教学的期待

作文教学是中学教学的重要组成部分,也是培养学生素质的一项重要内容。一、观察人生,审视世界,力求有创意地表达思想作文教学要顺应时代需求,教师要树立教学新理念,把培养创新意识,发扬创新精神,发展创造能力放在首位。对此,可以从以下几方面入手:第一,培养学生养成用自己的目光观察人生万象、用自己的思考方式审视客观世界,促使学生形成独特的视野。这是培养学生创新意识的基础。第二,培养学生独特的思维能力。俄国的一位著名教育家曾经说过,要发展学生的创新能力,首先应发展他的思维能力,离开了思维,单独发展创新能力是不可能的。需要注意…     

把握期待心理，写好起始作文

起始年级的第一次作文非常重要,它是教师第一次面对新学生的作文,也是学生的作文第一次在新老师面前的“亮相”,师生双方都有一种期待心理,都很重视。教师可通过第一次作文,对自己所接手的新一级学生作文水平、写作现状以及对作文的心态、对作文的认识有一个初步了解;学生则更有一种表现欲望和很高的期望值,他们很想在第一次作文时就让老师把自己“认领”了,不想让老师第一次就对自己“不感冒”,甚至把自己“看扁”了。     

作文批改要切合学生的期待情感

学生的期待情感是指教育教学的活动过程中学生期待教师的帮助和指导,以满足他们正常心理需求的一种情感。具体表现为:希望受到关注、理解、支持、表扬,甚至是批评等等。教学中,教师如能正确把握好学生的这些情感走向,有助于最大限度地发挥学生学习主体的学习激情,作文教学同样如此。在作文批改中注意切合不同层次,不同喜好的学生的心理需求,可以充分调动学生的写作热情,激发他们的写作欲望。作文批改中如何才能切合学生的期待情感呢?本人根据自己多年来的教改实践,谈谈自己的看法和做法。第一,尊重学生的劳动成果。学生作文只要不是抄袭,不…     

作文教材的不足与我们的期待

作文教学之所以长期处于无序低效的状态中,在很大程度上是因为没有实用性较强的作文教材。人教版高中新课标必修教材作文部分内容单薄,逻辑性和严谨性不够,指导简单,其实用性和可操作性有待提高。     

作文的内容与读者的期待视野

在作文教学生生互评互改成为潮流的今天,同龄读者的期待视野,对学生作文“写什么”会产生重要的影响。“期待视野”是接受美学所使用的一个重要概念。西方学者姚斯认为,读者常常用他读过的作品做标准来进行接受,这就是“期待视野”。我国学者童庆炳则认为,“期待视野”还应包括“读者受教育的水平、生活经验、审美能力、艺术趣味等”,以及“读者所处时代、民族、阶级、阶层对读者欣赏倾向和趣味的影响”。读者的期待视野要求文章的内容不超过读者自身的接受范围。     

走出作文教学的模式化期待——从一次作文指导说起

《语文报》2004年第97期“中考版”第5版刊登了2004年湖北省武汉市的一篇题为《勒着青藤成长》的中考满分作文。文章记述“我”拨开被青藤勒着的黄瓜导致黄瓜坠地一事，并由此感悟到生活中的种种规矩、原则就是“青藤”，它们“不是我们追求自由的桎梏”，“让规矩和原则制约着、束缚着。不是自虐，而是善待自己”。该文真切的材料、求异的思维、思辩的语言使它有理由在中考中获得满分。