怎样突破“化学式”这个教学难点

怎样突破“化学式”这个教学难点四川省旺苍县百丈中学梁思武“化学式”历来都是初中化学教学中的一个难点，使用九年义务教材后，这一问题显得更加突出。我们在深入钻研教材知识体系的基础上，遵循学生的认识规律和记忆规律，积极进行教改探讨，采用以下几条措施，在突破...     

如何突破“重力方向”这个教学难点

如何突破“重力方向”这个教学难点沙强锋（江苏省淮安市第四中学，２２３２００）重力是最常见也是最重要的力之一，重力的方向总是竖直向下的．笔者在教学中发现，学生在学习重力时，往往不能正确理解“竖直向下”的含义，不少学生将“竖直”与“垂直”相混淆．原因是学...     

突破几何概型教学难点的有效方法——“比较教学法”

＂比较＂指的是人脑把一些事物和现象放在一起进行对比的思维过程。俄国教育家乌申斯基说：＂比较是一切理解和思维的基础,我们都是通过比较来了解世界的一切。＂     

“难点突破”拾零

“难点突破”方法很多。现略举数例。 1 现身法 现身法即身临其境法。有些物理问题难就难在太抽象,学生难以理解。如果设置适当的形象的台阶,问题就会变得“实实在在”了。例如学生对转台上的物体随转台一道转动时,所受的静摩擦力指向圆心疑惑不解。我这么讲解:比如对于平抛运动,你在地面上看它是曲线运动,如果你设想自己与平抛出去的物体在同一高度且同时做自由下落运动,此时在你眼前的物体将是怎样运动的呢?(匀速直线运动)同理,随转台一起转动的物体,假设摩擦力突然消失,物体将会沿切     

精心设计作业 有效突破难点

《圆柱的表面积》是在学生认识了圆柱,学习了圆、长方形等平面几何图形面积计算的基础上进行教学的。本课教学的重点是让学生理解圆柱表面积的意义,掌握圆柱的表面积、侧面积的计算方法,并能运用这些知识解决现实生活中的一些简单实际问题。圆柱侧面积的推导过程是本课教学的难点。为了突出重点、突破难点,教学中必须为学生提供丰富、直观的感性材料,加强直观操作,采     

有效突破数学教学难点

<正>教学难点是指学生在学习中遇到困难的地方,一般表现为超出学生已有发展水平的教学目标和要求。在数学教学中如何突破难点是摆在每个数学教师面前的重要课题。如果不能突破这些难点,会直接影响到学生掌握知识的能力,造成教学上难以弥补的损失。根据课堂和教育观察,我发现要想讲清讲透数学教学中的难点,需要根据数学教学规律,根据难点本身的特点,对症下药。     

“负负得正”难点的突破

有理数乘法的教学,首先是法则的教学,接下来才是具体运算的训练。但有些教师教法则一带而过,对于法则规定的合理性与必要性,没有讲清楚或讲不清楚,原因是难度太大。经分析,乘法法则教学有三个难点：如何自然地出现带有“负数”的乘法,如何体现“负负得正”的合理性...     

“自感”教学难点分析和突破方法

自感是一种特殊的又是普遍存在的电磁感应现象,它是高中物理“电磁感应”一章的重要组成部分,也是教学中的难点,本文就突破难点的方法作一探讨.一、教学难点分析教学实践表明,本节的教学难点是学生无法理解自感电动势与通过线圈的电流的相互制约关系.具体有三方面原因.1.自感现     

“功”教学难点的突破方法及反思

本文从教学中碰到学生对＂功＂的理解及掌握存在的困难,从三个方面（＂功＂的教学难点、＂功＂的突破方法及反思）指导学生运用＂观察、分析、比较、归纳＂等逻辑思维方法解决问题。     

“无穷远”突破地理难点

文科综合高考大纲中,“宇宙中的地球”部分有“地轴、纬度”、“地球自转的周期”、“地球自转的地理意义”和“地球公转的地理意义”等难点内容,涉及高深的天文知识,教师在高考复习指导中对该知识的拓展深度极难把握。本文根据多年教学实践经验,应用数学上“无穷远”的简单原理,将上述难点内容轻易突破。     

“短路”教学难点突破

准确分析电路是学好电学的关键.短路现象是电路分析中的难点,如何突破这个难点?下面笔者就短路教学谈谈自己的一些体会.一、难点分析(1)短路内容处于学生刚刚接触电学的章节,在此之前,学生接触的电学知识较少,接触到的短路电路更少,对其缺乏感性认识.     

突破“循环结构”难点

循环结构作为算法的一种基本结构,在算法设计中占有重要地位,同时,对它的学习也是算法学习的一个难点,本文从算理、设计重点、检验三个环节阐述了各个环节的重要性,并用具体例子说明如何来突破难点     

利用“夹点” 突破难点

教学内容北师大版二年级下册第七单元《认识角》。片段教师出示活动角。师:请拿出事先准备好的活动的角,玩一玩。在玩的过程中,看看你能发现什么?学生活动,教师指导。师:谁来说说你的发现?生:角是有大小的。     

精心备课 突破“难点”

难点是学生学习中的拦路虎和分化点。如何突破难点是教学活动中重要的研究课题,从某种意义上讲,教师只有突破了教学上的难点,才能扫除学生学习上的障碍。本文从理论和实践相结合的角度,介绍了化学课堂教学中难点的突破方法。     

突破“工艺流程题”难点

化工模拟又称工艺流程模拟,通俗地说,就是师生根据特定的信息情景,以工程师的身份根据生产的需求设定专用的化工生产过程,并对生产过程关键的操作进行选定、分析和评价。其关键问题包括有效信息的获取、整合和有效迁移,关键操作的选定,关键现象的评价和原理的应用;化工推理指在化工模拟过程中掌握一定化工流程信息（事实）、必要数据和物料及产物相关性的基础上,通过因果关系、特定关系等顺次地、逐步地推理,最后得出新结论的过程。化工流程推理可采用联想推理法、综合推理法、因果推理法、反向推理法、假设推理法、类比推理法、预测推理法、     

“突破难点”五法

引言 教师上好一堂课,“突破难点”是很重要的因素。学生的学习是一种特殊的认识活动,在教学工作中容易出现理解难、掌握难、记忆难、运用难等。因此在教学工作中,教师要在抓准难点的基础上,认真分析,找出“难”的原因,选择适当的方法,“突破难点”。下面笔者在教学工作中尝试过的几种方法,使用效果较好。     

静电场难点突破方法

带电粒子穿越电场问题是高考命题的难点,命题情境主要可分为以下几类：（1）带电粒子：⒒带电粒子的比荷（q/m）相同,速度的大小、方向不同;②带电粒子的比荷（q/m）不同,速度的大小、方向相同.（2）电场：有界匀强电场;有界不同电场;非匀强电场;随时间均匀变化电场等.（3）通过方式：匀速;匀变速;速度平行于电场边界;速度与电场边界成一角度;空中下落;以竖直向上初速度穿越等．     

抓住“墨水” 突破难点

《吃墨水》主要写了陈毅小时候因为读书太专心,错把墨水当芝麻着吃的故事,表现了陈毅小时候喜欢读书、专心读书的好学精神。课文篇幅短小,内容浅显,但包含的道理比较深刻,学生不易理解。其中,第4自然段中陈毅说的话,既是课文的重点,又是学生理解的难点。如何突破这个重难点呢？我认为可以“墨水”为主线展开教学：一、揭示课题,引发兴趣,初读感知理解陈毅的话,关键是要理解“墨水”一同两次出现的不同意思。教师可先板书“墨水”,设问：“你们见过墨水吗？它有什么用处？”然后再将课题补充完整,扣题没问：“墨水是不能吃的,…     

“无穷远”突破地理难点

文科综合高考大纲中,“宇宙中的地球”部分有“地轴、纬度”、“地球自转的周期”、“地球自转的地理意义”和“地球公转的地理意义”等难点内容,涉及高深的天文知识,教师在高考复习指导中对该知识的拓展深度极难把握。本文根据多年教学实践经验,应用数学上“无穷远”的简单原理,将上述难点内容轻易突破。     

合理借助学具 有效突破难点

在数学中,数和形是两个最主要的研究对象,它们之间有着十分密切的联系,在一定条件下,数和形之间可以相互转化,相互渗透,数形结合起来考查,斟酌问题的具体情形,把图形性质的问题转化为数量关系的问题或把数量关系的问题转化为图形性质的问题,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,化难为易,获得简便易行的解题方法。