迎接中国教育的新曙光——石家庄应用现代教育技术见闻

石家庄,这座战争年代的军事重地,今天成了我军培养高级指挥官的摇篮——中国人民解放军陆军参谋学院就座落在这里。石家庄,这座河北大地的政治、经济、文化的中心城市,     

美军院校研究生教育及其启示

一、　前言美国作为苏联解体后的唯一的世界超级大国 ,其军校教育一直在科学论证的争论中进行 ,在着眼世界和未来的改革中发展 ,是当今世界军校教育的典范。美军共有各类正规军事院校 1 2 0所 ,其中有 3所提供从硕士学位到博士学位研究生教育 ,还有几所院校只有硕士学位授予权。陆军没有培养研究生的专门院校 ,只有国防大学、指挥与参谋学院和西点军校等可在某些学科领域进行研究生教育。通过研究分析这些美军院校研究生教育的特点和规律 ,可以为发展我军院校研究生教育提供决策服务。　　二、　美军院校研究生教育的特点　　 1 高效的教育…     

对外军院校法学教育的评介及其有益启示

一、外军院校法学教育情况简介 （一）美国陆军军事学院、陆军指挥与参谋学院等为美军培养高级和中级陆军军事人才的院校中，学员要学习陆军条令、战争法和军法等课程。美国陆军军官学院即西点军校作为培养初级陆军军官的院校，有一套比较完整的法学教育教学计划。在著名的西点军校所设的十几个系科中，专门设有法律系，该系包括主任和副主任在内共１６名教官，其中教授１人、副教授６人、助理教授１人、讲师８人，为学员开设宪法和军法等基础课，并开设环境法、军法史、宪法、国际法、商业法等选修课。特别值得一提的是，西点军校的军法课…     

美国空军理工学院研究生教育现状及启示

空军理工学院是美国空军最为重要的培养研究生的军校,其研究生培养历史已经超过50年,为美国空军培养了大量的高素质军事人才。本文对美国空军理工学院研究生教育现状进行了分析,并结合我军研究生教育现状,得到了几点启示,以期有益于我军研究生教育的发展。     

军队研究生人才培养目标转变带来的思考

随着世界新军事变革的发展,军事人才的培养引起了各个国家的高度重视。我军自九十年代以来多次对军队院校教育进行改革,近年又对研究生教育进行了全新部署,研究生的培养目标逐步由培养学术型人才为主向培养应用型人才为主转变。本文着重从转变的效益得失、转变后培养目标的学术和应用量比、应用型人才培养牵引和改革后的教育体系等四个方面进行了思考。     

基于建构主义的军校研究生教学模式探索与研究

军校研究生作为部队高层次人才,担负着建设现代化国防的重任,是部队信息化建设的中坚力量。我军院校研究生教育肩负着为适应新时期现代化军事建设及斗争需要,培养满足军队实战化建设需求的创新式实用型研究生人才的历史使命。本文深入分析了我军院校研究生教学中存在的主要问题,在建构主义教育思想基本观点的基础上,分别从理论依据、教学目标、操作程序、师生关系、教学策略和教学评价六个方面提出了一种适用于军校研究生教育的新型教学模式,旨在培养适应于未来高技术战争的高素质全面新型军事人才。     

南京陆军指挥学院教育技术中心

南京陆军指挥学院是我军培养信息化作战和军队指挥人才的高等军事学府，也是江苏省高校教育技术研究会理事单位之一。该院教育技术中心在适应新军事变革、开展创新教育的过程中发挥了重要作用。一是加快了学科建设的步伐。在理论建设方面出版了“现代教育技术系列丛书”四部，并承担了国家教育科学“十五”规划子课题的研究任务。     

新军事变革背景下外国军事院校任职教育发展的主要趋势

任职教育是目前我军院校教育改革与发展重点探索的课题.本文首先从中外职业军事教育比较的视野对任职教育的概念进行了界定,在此基础上,以新军事变革为背景,从院校体系结构、联合教育、信息战、远程教育、研究生教育计划等五个方面,对外国军事院校任职教育发展的主要趋势进行了归纳分析.     

战勤参谋培训之我见

历时一个月的总装备部首期战勤参谋培训班已于２０００年４月３日在后勤教导大队圆满结束。这次培训共设置了“后勤司令部工作概述”、“战勤参谋工作”、“电子、数字化标图”、“军队标号”、“军用公文写作”、“高科技知识”六门课程。同时还聘请了军内外专家、学者分别就“当代世界军事发展趋势及战略思考”、“部队联勤工作”、“军队后勤改革”、“战勤参谋技能”等进行了专题讲座。纵观战勤参谋培训工作，我们有以下几点体会：一、充分认识战勤参谋培训的重要性和必要性战勤参谋是我军部队后勤军官群体结构中的重要组成部分，是辅佐…     

提高军事学研究生教育质量应做到“四个适应”

军事学研究生教育是我军院校教育的最高层次,是院校教学水平的最高体现。近年来,随着军事学研究生教育由以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的快速转变和研究生招生规模的不断扩大,如何保证和提高我军新型军事人才教育质量,是摆在我们面前亟待解决的问题。     

空军雷达学院

空军雷达学院组建于1952年,位于武汉市江岸区,是一所为我军雷达兵部队培养工程技术军官和军事指挥军官的高等院校,是国家批准的硕士学位授予单位。建院以来,学院为部队输送了30000多名毕业生,并先后为六个国家培养了300多名留学生。     

本科生导师制浅探

本科教育是我军高等教育的基础 ,也是造就江主席要求的“五支队伍”中指挥军官队伍、参谋队伍、科学家队伍、技术专家队伍的基石。如何适应世界新军事变革的发展趋势 ,深化各项教学改革 ,培养高素质的新型生长军官 ,这是摆在综合院校面前的一项重大课题 ,也是推进现代化教学工程的一项重要任务。本文结合近年来教学改革的实践 ,仅就试行本科生导师制的问题 ,谈几点粗浅的认识和做法     

军队研究生教育改革与发展的形势、问题及对策

作者分析了在信息战争和知识军事背景下军队研究生教育面临的严峻形势和发展机遇,指出了我军研究生教育存在着深层次的思想认识误区和现实问题,在结合我军研究生教育的实际情况和借鉴外军研究生教育成功经验的基础上,提出了我军研究生教育改革与发展的主要对策.     

陆军指挥学院采取多种措施提高研究生学术研究能力

陆军指挥学院采取多种措施提高研究生学术研究能力王伟，张淦陆军指挥学院自１９８８年招收硕士研究生以来，狠抓了提高研究生学术研究能力的培养，取得了丰硕的成果，９０、９１两级研究生，已在军区以上刊物和学术讨论会上发表学术文章人均３．６篇，其中９０级人均９篇...     

从美国空军大学课程设置看任职型研究生综合素质的培养

为形成具有我军特色的军队研究生教育,提高军队院校研究生的军事能力、领导能力和创新能力,对美国空军大学战争学院战略学硕士研究生的课程设置进行了分析和研究,在此基础上得出对我军研究生教育,尤其是任职型研究生教育的启示,旨在对我军研究生教育改革和创新提供一些有益的借鉴。     

着眼培养高素质新型军事人才 不断深化军队研究生教育改革

从推进中国特色军事变革和培养高素质新型军事人才的高度,抓住研究生教育的一些重要环节,在新的起点和更高层次上探讨了正确把握人才培养类型、积极探索联合育才模式、科学优化课程内容体系、不断改进教学方式方法、切实打牢研究生教育的基础等问题,以进一步深化军队研究生教育改革.     

专业学位研究生教育计划的生成机制建设 ——军事职业胜任力视角

以军事职业胜任力培养为核心,通过外军的经验分析和我军的现行机制问题归纳,全面揭示了专业学位研究生教育计划生成机制的组成要素、各要素的职能配置、要素间的关系和工作程序以及支撑教育计划生成机制有效运行的外部环境与条件,并对我军专业学位研究生教育计划生成机制建设提出了建议。     

军事学研究生应有很强的政治鉴别力和政治敏锐性

在党的十四届五中全会上,江泽民同志明确要求党的领导干部特别是中高级干部一定要讲政治,五中全会后,江泽民同志又在多种不同场合反复强调这个问题,军事学研究生是我军培养的高级军事理论研究人员、参谋人员,虽然他们现在不是领导干部,但是他们将来所从事的工作,有的将长期工作在中高级领导干部身边,为领导干部出谋划策,其中的一些也必将成为我军未来的指挥员和跨世纪的接班人,他们的发展关系着我军的未来,因此对军事学研究生的素质和能力都应有较高的要求,而且要特别重视政治鉴别力和政治敏锐性的培养。     

新工科背景下研究生课程体系的建构——以岩土工程专业为例

“新工科”的建设和发展对研究生培养提出了更高要求,研究生除掌握扎实的理论基础外,提升其科研创新能力与工程实践能力至关重要。陆军勤务学院在长期探索和近30年岩土工程专业研究生培养的基础上,以“先进教育理念”和“建构主义”为指导思想,探索构建了研究生课程体系“一体三维”的理论框架,基于该理论框架,对本专业研究生培养的课程体系、教学模式、实践平台、教材改革等方面进行了探索实践,介绍了取得的实践成效。     

新军事变革背景下外国军事院校任职教育发展的主要趋势

外国军事院校（以下简称外军）教育没有专门的名词完全与我军“任职教育”相对应。我国有些学者在进行比较研究时认为．我军的“任职教育”就是美军的“职业军事教育（PME）”，这是不全面的。即使在美国，人们对“职业军事教育”的界定也不尽相同。按照2000年美军参联会《军官职业教育政策〉的界定，“职业军事教育”包括任命前教育、初级职业军事教育、中级职业军事教育、高级职业军事教育和将级军官教育五个军事教育层次。这种划分不仅包括了我军目前教育类型划分中的军队院校学历教育部分。而且包括了不属于军队院校教育但隶属职业军事教育体系的美军后备军官训练团（ROTC）的军事教育计划。而美国学者西蒙斯（William E．Simons）等人将军事教育与训练做了区分：“训练是针对某一特别军事专业所进行的指导，旨在培养一种技能……而教育是指以发展智力、培养智慧和判断力为目的而进行的指导或个人学习。它培养一个人应对新情况的能力。”按照这种区分，除了美国陆军炮兵和工程兵学校等少数学校外。PME不包括各军种内的兵种学校所实施的教育。这种划分又排除了我军院校的部分任职教育类型。为了便于国际比较．