“讲座式”教学方法与职校学生学习兴趣

＂讲座式＂教学有助于提升教师素质、符合学生认知规律并发挥学生的主体作用,可以克服职校学生基础差、自信心不足、处学能力差等问题。推广＂讲座式＂教学法要在教学观念、师资队伍建设、教学组织、考核模式上予以完善。     

职校学生学习兴趣的培养

针对中等职业学校生源参差不齐、基础知识较差、对理论课学习不感兴趣的现状,在教学过程中,通过把握开端教育、因材施教、抓好中差生等途径,培养和提高学生的学习兴趣,是教师达到教学目标和提高教学质量的有效手段。     

职校学生学习兴趣的培养

针对中等职业学校生源参差不齐、基础知识较差、对理论课学习不感兴趣的现状,在教学过程中,通过把握开端教育、因材施教、抓好中差生等途径,培养和提高学生的学习兴趣,是教师达到教学目标和提高教学质量的有效手段.     

浅谈职校学生学习兴趣的培养

学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力,因此在教学中培养和提高学生的学习兴趣,是教师达到教学目标和提高教学质量的有效手段.针对职业学校生源基础参差不齐、对理论课学习不感兴趣的现状,在教学过程中,教师应通过发掘学生情感的积极因素,培养和提高学生的学习兴趣,以达到教学目标和提高教学质量.     

浅谈职校学生数学学习兴趣的培养

从学生的现状出发,逐步让学生消除对数学的恐惧,唤发学生的学习兴趣。从学生的实际出发,让学生品尝成功的欣慰,增强学生的学习兴趣。重视新课的导入,课尾留有余味,激发学生的学习兴趣。因材施教,培养学生的学习兴趣。通过数学与现实生活的紧密联系,培养学生的学习兴趣。     

职校政治课学生学习兴趣的堵养

职校政治课是一门理论性较强．较为抽象的学科。长期以来，在传统教育思想的影响下。“满堂灌”加“死记烂背”的教学方法成为大多数教师和学生夺取“考试高分”的捷径，然而它完全忽视学生独立思考和创新思维能力的培养，忽视理论与实践的有机结合。同时相当一部分学生认为存职校就是为学一技之长。学习政治课作用不大。[第一段]     

职校学生学习兴趣的培养

兴趣是人们积极探究某种事物的认知倾向，是学习的强大动力和力量。但是职中学生由于学习基础较差，对学习丧失了信心，从而产生了厌学的情绪。如何引导他们树立正确的学习动机，培养他们和困难做斗争的毅力，激发他们的学习兴趣，是每一位职中老师的责任。     

激发职校学生英语兴趣方法谈

目前的中等职业学校英语教学,由于学生英语素质普遍较低,导致许多学生对英语学习没有兴趣,缺少信心,因而中职英语教学举步维艰,发展困难。那么如何激发职校学生英语兴趣呢？我们可以从建立融洽、和谐的师生关系,创建轻松、愉快的学习环境,运用灵活多变的教学方式及开展多姿多彩的英语课外活动等几个方面进行探索,感悟激发学生学习英语兴趣的点点滴滴。     

职校生数学学习兴趣培养

职业学校学生的数学基础薄弱,学习起点较低,且普遍认为数学逻辑性强、抽象,学起来比较枯燥.因此,培养和激发学生的数学学习兴趣,调动其积极性,显得尤为重要,只有学生心理上完成“要我学”到“我要学”的转变,才能有效地帮助学生走出困境,有信心有兴趣去学好数学.     

开展职校学生兴趣英语学习的重要性

开展职校学生兴趣英语学习已经是职校英语教育教学中的当务之急。本文在对职校学生学习英语的现状进行深入调研的基础上,结合相关的理论切实提出了针对性的改进对策,促使广大英语教育工作者坚定信念,创新教学方法和措施,提高学生的学习兴趣和综合素质,从而适应当今社会对素质人才的需求。     

如何培养职校学生语文学习兴趣

学习兴趣是学生取得令人满意的学习效果的最好保证。特别是对于职业学校学生而言,学习兴趣更应成为我们关注的焦点,因为相当部分的学生存在着初中阶段学习基础差,学习兴趣较低的问题。他们大多每天课外学习的时间很少,大部分学生上课不认真听课,缺乏正确的学习方法,超过一半的学生有自卑感;学生对学校的教学效果评价不高,认为职业学校的语文可学可不学,     

改进教学方法 培养学习兴趣

培养学生的学习兴趣,是调动学生学习积极性,开发学生智力,提高教学质量的关键。下面,就如何培养学习兴趣谈一点粗浅的看法。一、建立感情,唤起兴趣新学期开始,可用生动丰富的材料向学生说明数学的     

浅析职校学生英语学习动力缺失及兴趣培养方略

目前,随着高等教育事业的发展,职业学校的学生生源质量急剧下降,学生基础普遍比较薄弱,学习成绩较差,尤其是英语,学生学习积极性不高,严重影响了职校英语教学质量的发展。为此,职校英语教师必须对此现象进行深入的思考和探索,深入分析职校学生英语学习动力缺失的原因,并探寻如何提高职校生英语学习兴趣的途径,从根源上帮助学生分析原因找方法,提高他们学习英语的自信心和兴趣,从而提高职业学校的英语教学质量。     

职校语文教学中如何培养学生的学习兴趣

培养学生的学习兴趣,是提高教学成效的重要方面.作为职校语文老师,在语文教学中应通过营造教学环境,活跃课堂气氛、改变授课的方式、丰富教学内容来提高学生学习语文的兴趣,把学生培养成语文学习的“乐之者”.     

管理学基础课程讲座式教学方法初探

知识经济时代的到来,高职教育传统的教学方法和教材内容滞后的弊端逐渐凸显。为解决这些弊端,采用讲座式教学法是可行的。讲座式教学方法强调以学生为中心,一改传统课堂讲授模式,突破了教材的限制,最大程度地调动了学生的积极性。     

改进初中英语教学方法 培养学生学习兴趣

本文围绕如何提高英语教学质量，只有从培养学生学习英语兴趣入手，赏识教育与情感教育相结合，改变传统的教学模式，以学生为主体，采取多种形式的教学方法，以提高英语教学质量为目的，使教学达到最佳的效果。     

浅谈如何培养职校学生学习语文的兴趣

从近年来职业学校录取学生的情况来看,中考分数较低的情况已是比较普遍的现象.对语文学习感兴趣的同学越来越少,厌学情绪越来越浓.怎样才能使学生变厌学为乐学呢?笔者认为兴趣是学好每门课程的起点和催化剂,教师的职责就是要在知识和学生之间架起一座兴趣的桥梁,努力创造轻松和谐的学习环境,使学生产生学习兴趣和求知欲望.     

浅议职校学生语文学习兴趣的培养

本文从发挥课堂导向作用、讲究授课艺术、结合专业特点、改善课余文化生活、体验成功等几个方面对培养职校学生的语文兴趣进行了探讨.     

如何发展职校学生体育自主学习能力

体育课程改革的斯理念带来了学习方式的根本转变。在自主、合作与探究三种新的体育学习方式中,自主学习是基础,是关键。本文通过对职校学生在体育学习中的自主学习的研究,转变学生的学习态度,由被动学习变为主动学习进行探讨,促进学生积极参与教学,使学生达到终身受益。