基于行动导向和CDIO教学模式的公路与桥梁检测实训教学改革

通过基于行动导向和CDIO教学模式在公路与桥梁检测实训教学中的应用和实践,探讨传统公路与桥梁检测实训教学在培养学生职业技能水平和职业行为能力等方面存在的缺陷和不足,在教学理念、教学内容、教学方式、教学层次等方面对公路与桥梁检测实训教学进行改革和探索.     

公路与桥梁检测技术教学改革研究

近些年,随着公路、桥梁建设不断发展,使得公路与桥梁检测工作任务大幅增加,急需掌握先进技术的大量检测技术人员。社会的需求在不断地增加,检测技术在不断地变化,学生的素质在不断地下降,作为高职高专道路与桥梁工程技术专业核心课程——公路与桥梁检测技术,在新时期有了新的要求,新的任务和新的方法,这就要求教师大胆进行教学改革,在教学内容、教学方法等方面不断创新,努力打造出一门紧密结合职业岗位资格认证、注重实际操作的高职高专精品课程。     

高职院校实训教学中的目标教学探索

实训教学应用目标教学,可以优化课堂教学结构,提高实训教学质量。本文对高职院校实训教学引入目标教学进行了可行性、必要性分析,从制订目标、诊断补偿、展示目标、实施目标、检测反馈、矫正深化等方面详细论述了在实训教学中如何应用目标教学。     

高职食品微生物及检测技术实训教学改革与探讨

针对高职《食品微生物及检测技术》实训教学中存在的问题,提出从实训内容、实训教学方法和考核方式等三方面进行改革的措施,旨在提高实训教学效果和人才培养质量。     

高职汽车检测与维修专业的教学改革

分析了高职院校汽车检测与维修专业教学存在的主要问题,在师资建设、课堂教学、实训教学、仿真教学以及校企合作等方面进行了论述。     

高职实训教学的规划与组织

该文试图通过作者对实训教学的理解,论述高职院校在实训教学方面的规划与组织方法,强调了实训平台和实训模试的建设理念和实施办法。文中包含了实训目标的确立、实训建设模式和教学模式的建设以及实训项目设计和教材建设等方面内容。     

物流实验室建设的新思路——以南京财经大学物流实验室建设为例

物流实验室是搭建理论与实践联系的桥梁,是为学生提供实训的平台。论文以南京财经大学物流实验室建设为背景,从目标要求、功能定位、场所布局、硬件配置、软件系统和实验内容等方面就如何建设一个符合教学和科研要求的物流实验室进行了探讨。     

基于6S管理的职业院校分层次实训教学探索

辽宁轨道交通职业学院在“双闭环控制”教学质量保障体系调控下,进行实训教学模式改革的研究,从分层次实训环节设定、实训结果分析和评价、实训教学组织的动态调整三个方面进行了探索与实践,主要研究如何在机械加工、电工、数控加工等实训教学中通过认知环节、模拟环节、训练环节、生产环节实施分层次实训教学和分层次实训教学评价改革,并探索如何将德育教育和6s管理融合渗透到日常实训教学中。     

关于高职实训教学的几点思考

实训教学是高职人才培养工作的一个重要环节。针对传统实训教学存在的问题,提出高职实训教学应在教学主体、教材编写、教学内容、教学方法等方面进行改革,要根据高职人才培养工作的要求,着重处理好主导与主体、继承与创新、开放与约束等关系。     

农村职校实训教学探析

农村职校教学设备不足,短期内难以满足实训教学的需要,影响了实训教学的开展。本文从实训教学计划的调整、实训过程的考核与评价、教学时间的安排和师资培训等方面。对提高农村职校实训教学质量进行了探索。     

虚拟现实技术在汽车电气故障诊断实训中的应用

本文通过分析汽车电气故障诊断实训教学的现状,探讨实训内容与工作岗位脱节、实训条件缺乏等问题,提出了采用虚拟现实技术开发汽车电气故障检测实训教学平台。     

公路桥梁项目检测中的无损检测技术应用

无损检测技术凭借高效灵敏、对建筑损伤小等优点在道路、桥梁结构检测中得到了广泛应用。本文以无损检测概念为基础,总结该技术在公路桥梁检测中的优缺点,系统分析了其适用性和可靠性。     

谈高职高专法律职业教育实训教学体系的建设

目前，高职高专法律职业教育实训教学在实训基地建设、实训教学的组织管理及实训教学等方面存在一些问题。为此，需要努力构建法律职业教育实训教学体系，包括制订实训教学计划和教学大纲，鼓励教师编写实训教材，建设实训教学队伍，建立实训教学基地，加强实训教学的管理，实施对实训教学双方的考核等。     

机械工程综合实训中心建设与实践

从实验实训教学体系、实验实训教学信息化与网络化、开放式实验实训教学、实验实训教学第2课堂及实验实训教学质量保障措施等方面探讨了机械工程综合实训中心的建设.     

管理文案撰写:高职实训教学的重要形式

管理文案体现管理思想和管理方法。撰写管理文案是经管类高职专业实训教学的重要形式。它可以与其他实训形式相互结合、相互补充．并成为联结各种实训形式的桥梁。     

学科群建设中基于“二性”实验的课程实训实践

围绕应用型人才培养目标,在生物与化学学科群建设中注重实践教学,提出了在独立的实验课基础上增设以二性实验为教学内容的《课程实训》课程,构建了基础化学课程实训、专业基础课程实训和专业课程实训的三层次梯级递进的实训结构。通过深化教学改革,加强学科群建设、实践教学团队建设、课程实训内容建设、实验室建设和管理机制建设,实现了应用性人才培养与课程实训的紧密结合,架起了从实验技能训练过渡到独立开展毕业论文和社会服务工作的桥梁,提升了学生的综合素质,提高了学生的实践能力和创新能力。     

高职外贸实训教学对接外贸企业文化实践探索

实训教学是高职教育的重要实践平台,很多高职院校在对接企业生产过程的研究方面已有了较好的探索和实践。但是,如何将企业精神、企业文化、企业管理融入校园、引入课堂仍是高职教学改革研究的薄弱环节。以高职外贸实训教学为例,从实训环境、实训对象、实训项目、实训评价和实训管理等方面深度对接外贸企业文化,是探索和改革高职实训教学的有效途径。     

对接职业标准的《公路养护与管理》课程体系与标准研究

本文论述了公路养护工职业能力与《公路养护与管理》课程培养能力的关系,搭建了这门课程的课程体系与建设标准,在教学方法、实训条件、考核标准和教学资源等方面开展实践,对基于双证书制度的相关课程改革研究具有一定的借鉴意义。     

职业院校计算机组装与维护实训课教学改革浅析

计算机组装与维护实训课程具有实践性强、紧贴市场、对学生应用能力要求较高的特点。通过教学体会,根据计算机组装与维护实训课程的总体教学目标要求,通过教学内容探索和从目前这方面存在的问题出发,从实物教学、多媒体教学、实践教学、市场调研教学和考核模式等方面对职业院校计算机组装与维护实训课教学提出改革思路。     

优化高职实训教学的对策研究

高职教育是以培养高级技术应用型人才为目标的高等教育,操作能力是高职学生的基本能力,因此加强高职实训教学是职业教学的中心。从实训条件改善和师资队伍建设,以及实训教学考核、档案管理等方面进行深入分析与探讨,指出只有加强实训硬件和软件2方面的建设,才能实现高职实践教学的目标。