“我国区域高等教育产出效率和空间溢出效应研究”成果报告

该课题运用数据标准化方法、主成分分析法、复合数据包络分析法和空间计量经济学方法对我国31个省级行政区2007年至2009年的高等教育(管理)投入和产出数据,以及省域高等教育实力排序、效率差异、管理效率影响因素和投入产出效率的空间统计特征进行了较为全面的分析。研究认为,高等教育强省应帮助和带动高等教育弱省共同前进,既要给弱省"输血",也要帮助弱省提升"造血"功能。提高高等教育投入产出效率,要加强高教区域资源整合,跨省建立高等教育主体功能区,将发达省市富足的高教资源在联省高教功能区范围内配置,有效提高资源利用效率,改善高等教育发达区域产出效率不高的现状。高等教育资源配置相对不均衡,东、中、西部区域内高教发展不均衡情况也很严重。不发达地区通过努力可以实现高等教育管理高效,应继续加大对中部地区的教育经费及师资力量投入,东部普通高校要特别加强对公用经费的管理,西部普通高校应注意对行政人员的管理。应制定按地理区位成片推进和反梯度推移的高等教育开放和发展战略,充分发挥相邻省域高等教育联动功能和外溢效果,推动若干相邻省域高教与科技发展政策与规划的协同制定和联动实施。     

试析高等教育增长极——以江苏省为例

区域高等教育非均衡发展既是当前我国教育发展现状,也是实现均衡目标的重要战略。省一级的高等教育作为全国高教事业的子系统,在省级区域内部实现教育发达地区与欠发达地区之间的均衡便可采取培育“增长极”的不均衡发展策略。以江苏省为例,苏南苏北高等教育发展极不均衡,通过在苏北地区建立“高等教育增长极”便可有助于实现全省高教事业的相...     

近十年来我国高等教育研究发展的实证分析——基于2005—2014年度教育部人文社会科学研究一般项目

文章从研究内容与研究人员两个角度对2005—2014年度的教育部人文社会科学研究一般项目(高等教育研究项目)进行分析,结果表明:在研究内容方面,主要特点是应用研究为主,微观研究占多数,研究领域相对集中在“高等学校人才培养”“高等教育管理”“高等学校管理”“高等学校教师”“比较高等教育”等方面;在研究人员方面,项目负责人的所在单位主要集中于重点高校与普通高校,所在地区集中于东部和沿海发达地区,青年学者占有相当比例。高等教育研究存在显著的不均衡现象;高等教育研究与政策导向、热点问题的相关性较高;高等教育研究与区域高等教育、经济发展水平存在密切的关联性。     

论加强省级政府统筹权与建设高教强省

建设高教强省是我国高教强国战略的重要组成部分,加强省级政府统筹权则是建设高教强省的必要条件。加强省级政府的统筹权,就是要加强省级政府对本地区高等教育的统一筹划、综合考虑、全面安排的权力,应遵循权责统一、权力均衡及统筹与决策统一原则。为此需重新明确中央和省级政府管理高等教育的权限。     

普通高校成人教育学籍管理试探

成人高等教育(以下简称成人高教)是我国高等教育的重要组成部分。发展成人高教也是我们普通高等学校的基本任务之一。如何提高成人高教管理水平,对于促进成人高教质量的提高与健康发展关系极大。本文试就搞好普通高校成人高教学籍管理工作作一初步探讨。一、成人高教学籍管理的意义与作用     

高等教育发展水平与效率的不一致性——基于因子DEA方法的实证分析

区域间高等教育发展水平不均衡制约教育公平的实现,客观的评价一个地区的高等教育发展状况及投入产出效率需要系统的评价体系和方法。以我国内地31个省、市、自治区为研究对象,采用因子分析和聚类分析对区域高等教育发展水平排名及分类,采用因子分析与DEA组合的方法计算区域高等教育的各类投入产出效率,并进一步通过超效率DEA对其效率...     

普通高校成人教育学籍管理试探

成人高等教育(以下简称成人高教)是我国高等教育的重要组成部分。发展成人高教也是我们普通高等学校的基本任务之一。如何提高成人高教管理水平,对于促进成人高教质量的提高与健康发展关系极大。本文试就搞好普通高校成人高教学籍管理工作作一初步探讨。一、成人高教学籍管理的意义与作用国家教委关于改革和发展成人教育的决定中指出:成人教育主要是对已经走上各种生产或工作岗     

普通高校扩招对成人高等教育的影响及对策

普通高校扩招对成人高等教育会产生一定的影响 ,这是肯定的。这种影响可能是正面的 ,也可能是负面的。对这些影响进行恰如其分的、冷静的分析 ,得出符合客观实际的结论 ,以便寻求相应的科学对策 ,对于我国成人高等教育工作来说 ,是非常重要的。一、普通高校扩招对成人高等教育具有正面与负面影响大量事实表明 ,普通高校扩招将对成人高教产生正面影响 ,为我国成人高等教育的发展提供新的机遇。笔者认为 ,这种正面影响具体表现在以下五个方面 :1.普通高校扩招将有力地推动从业成人接受成人高等教育正如大家所了解的 ,普通高校扩招将会在一定时…     

优质高等教育入学机会分布的区域差异

当前优质高等教育入学机会的区域分布状况是西部民族地区和部分直辖市占有明显优势,而人口大省和部属普通高校较少的省份则处于十分不利的地位。造成这种状况的原因是优质高等教育资源布局不均衡、国家对民族地区和西部地区的优惠政策以及各地人口和历史发展不平衡等。为此,可以通过对部属普通高校的属地招生比例进行限制、调整部属院校布局和建立相应的监测制度等措施来缩小优质高等教育入学机会的区域差异。     

高职教育和民办高教发展之思——基于均衡发展的视角

高等教育均衡发展在一定程度上体现了公平价值,更重要的是其"内嵌"的平衡协调发展蕴意有利于高等教育的健康长远发展。类型均衡发展是高教均衡发展的表现形式之一,当前我国高职教育和民办高教处于非均衡发展状态,已阻碍其发展。究其原因,教育政策因素肘制了两类高教类型走向均衡发展。政府应在招生、经费资助等方面制定、改进相关政策,促进其均衡发展。     

高职英语教学所面临的困境及改革措施

近年来,高职英语教学取得了长足发展,但其发展过程中仍然面临许多困难。要克服这些困难,把学生培养戍适应社会发展的既精通业务又能熟练的运用英语的实用型人才,英语教师还面临很大的挑战。因此,教师只有明确教学的培养目标,认清英语教学的现状,改革教学模式,找出科学的教学方法,才能达到预期的教学目的。     

对高等职业技术教育的认识

高等职业教育的任务是培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才,其重要性已得到了全社会的确认,我国要大力发展高等职业教育。高等职业教育得到了迅速的发展,但也存在着投入不足,毕业生的应用技能难以满足要求等一些问题。办好高职教育应建立现代办学理念,以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以坚持社会主义行为准则和良好的职业道德为培养原则,以学生的职业生涯设计为培养内容,推进办学水平的提高。同时要解决好"双师型"教师队伍建设问题,建立良好的校企合作机制,提高办学效益。     

应用型本科高校思想政治理论课教学改革研究--以差异化理念为视角

作为高等教育大众化阶段的产物,应用型本科高校,尤其是新建本科高校要克服思想政治理论课教学的同质化倾向,并以差异化为视角实施教学改革,即在教学与管理实践中,要充分考虑学生、课程、教师的差异,因材施教,因课（程）施教,培养教师教学的差异化意识、合理安排教师的差异化优势,实施多元化的考试考核方法。     

科学发展观视野下高校教育信息化研究

高校教育信息化建设是一项复杂的系统工程,其要素相辅相成。我国高校教育信息化存在信息化基础设施较差、教育资源缺少整合、缺乏配套的管理机制、教师队伍素质参差不齐、标准不完善、应用水平绩效不高等问题,为了克服不良建设对高校教育信息化造成的负面影响。本文从中国国情出发,以科学发展观为指导,对高校教育信息化可持续发展进行系统研究,提出可行的措施来推动高校教育信息化健康、稳步、快速、和谐发展,并展望高校教育信息化发展的未来。     

高职应用文写作教师“专业”三问

高职应用文写作是一门基础类课程,承担教学任务的教师自然应当有精深、系统和全面的相关知识背景和教学能力,高职应用文写作教师的“专业化”是一个常被提起又语焉不详的问题。但“专业”的内涵究竟指什么,教师如何能“达标”,本文从授课教师的“专业”入手进行探讨,认为理智地看待问题、承认现状、对症下药、综合提高既是当务之急,也是务实之举。     

转型期高校教师心理问题的成因及调适

随着高等教育的快速发展,大批学校转型,使教师承受着比其他职业从业者更大的心理压力。形成转型期高校教师心理问题的原因为：社会期望、学院办学层次提升、教育对象新特点、新的评价制度和教师专业发展标准都对教师提出了更高要求,使教师自身职业压力加大。为调适转型期教师心理问题,学校人事管理部门应强化对教师群体的人文关怀,坚持以人为本的教育管理思想,以增强教师的自我效能感;坚持发展性评价,变职业压力为动力;保障教师教育行为自主权;增强教师自身调适水平。     

高职教育发展的现状、问题与对策分析

经历曲折的发展过程之后,高职教育显现出规模发展迅速、区域分布协调、内涵建设升温的发展特征。同时,也面临着办学资源短缺、专业布局失衡、办学特色模糊、产学结合单一等问题。由此,在内涵发展的背景下,加强“双师”队伍建设、推进课程改革、强化实训基地建设是高职教育发展的主要对策。     

德国高等教育管理体制改革的新思维

以1998年《高等教育总法》第四次修订为标志,德国开展了战后第二轮高等教育改革。在这场以竞争与效率为目标的改革中,高教管理体制改革是其中重要的内容。政府希望通过分权、放松规制、委托等私营机构运用的管理技术改善高校管理,提高办学效率。     

高师音乐教育专业课程结构与教学模式探析

《全日制义务教育音乐课程标准》为我们展示了中小学音乐教育一系列崭新的价值观念和教育理念。高师音乐教育专业是培养未来中小学音乐教师的工作母机,教育理念、课程结构、课程教学模式等与中小学音乐教育改革的成败休戚相关。在中小学音乐教育正在发生重大变革的关键时刻,高师音乐教育专业应以中小学音乐教育为立足点,以《标准》为依据,在教育理念、课程结构、课程教学模式等方面进行调整,以适应新时期中小学音乐教育的需要。     

论现代大学制度创新

现代大学制度是一个融合现代大学的历史与现实、具体与抽象、问题与方法的内涵十分丰富的概念,大学制度创新就是让大学生不断适应现代经济社会发展的需要,努力提高大学自身的办学水平和办学效益.要破除盲目照抄、套用现代企业制度的做法,盲目“跟风”认识上的误区,坚持党委领导,正确行使党委的领导权;坚持校长负责;落实校长依法行政的执行权;坚持教授治教,完善教授的民主治教;坚持民主管理,加大师生办学参与权.