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1.
我校是一所县级普通高中。我们紧紧围绕创建特色学校这一主导思想,提出了“以学生发展为主”的教学目标,努力为学生发展创造条件,逐步实现“合格 特色”的办学模式。在创办特色学校方面,突出了“引导、培养、科研”6个字,取得了点滴成绩。3年来,学校先后有172名音体美特长生考人本科院校,有9人考人北京体育大学。2002年和2003年高考,我校分别有4名学生考人北京体育大学,分别占北体在我省当年招生的40%。 相似文献
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一、问题的缘起:思想政治教材的过频变动
中学思想政治教材过于频繁的变动,在新中国历史上是一个不争的事实。据《中学思想政治课教学论》一书的统计:建国后北京市中学思想政治课教材变动共计有33次,其中10次发生在1976年以后。从全国范围看,仅1976年以后大的变动就有3次:(1)1976年以后各地陆续恢复“青少年修养”、“社会发展简史”、“法律常识”、“辩证唯物主义常识”、“政治经济学常识”等,取代文革教材;(2)1986年起,京、津、沪、吉、黔、粤六省市和北京师大(与人教社合作)编写了七套试验教材,由点到面在全国范围铺开,从初一至高三设置了“公比”、“社会发展简史”、“社会主义建设常识”、“科学人生观”、“经济常识”和“政治常识”,取代了原来的教材设置;(3)1992年秋,实验和试用了五年多的多套高中教材义被仓促统而为一,大多数省市初中教材也统而为一,作了较大的吸收、调整工作之后,名称亦统一为“思想政治”教材。与此相联系的是中学德育大纲的再次修订和“颁布”。除了这几次大的变革之外,小的修订和调整的次数远大于3次。 相似文献
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从1999年开始到现在,网络教育已经走过了3年探索路程。回首3年来的发展过程,网络教育显示出二个突出的特点:规模上,发展迅猛;内容上,形成了需求、特色、服务三点互动,质量保证贯彻始终的“三点一线”发展构架。这一构架的进一步完善,必将推动我国网络教育进入一个新的发展阶段。 相似文献
4.
2013年1月,省委、省政府站在全局的高度.以具有标忠性的l号文件印发了《关于实施教育“9+3”计划的意见》,作出全面实施教育“9+3”汁划的战略决策,充分体现了省委、省政府对教育工作的高度重视。实施教育“9+3”计划切中厂贵州教育发展的软肋和瓶颈,标志着贵州教育迈入了一个崭新的历史发展阶段。 相似文献
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福建省龙岩市第二中学根据当前教育形势发展的需要,于2006年10月开始开展“构建发展性课堂教学系统研究”。经过3年的实践研究,“发展性”的理念深入人心。 相似文献
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韩小爱 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(6):30-35
改革开放以来,河南的职业教育事业得到了长足的发展。自1978年以来,经历了“恢复起步”、“结构调整”、“规模发展”、“调整适应”四个不同的发展时期。实践证明,认识是发展的前提,改革是发展的动力,质量是发展的根本,策略是发展的生命,这是河南职业教育发展的基本经验。 相似文献
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制定好学校的发展规划是学校建设发展的首要任务。我校十年建设发展规划,概括地说就是“一个总体发展目标”、“两步发展战略”与“六项工作重点和主要任务”。只要我们抓住机遇,开拓进取,建设省属一流重点综合大学不仅是可能的,而且一定会变成现实。 相似文献
8.
商昌宝 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,24(3):61-63
“双百方针”作为共和国文艺发展的指导方针,十七年时期受到“极左”政治思潮的严重干扰,可以说是几经“浮沉”,文艺自然也难逃政治运动的漩涡。十七年的政治运动决定了“双百方针”先后经历了预备期、正式实验期、全面受挫期、峰回路转期和名存实亡期等五个阶段。受其影响,十七年散文的发展也伴随着“双百方针”的“浮沉”而呈现出如影随形、荣辱与共的情形。 相似文献
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《中小学教育与管理》2005,(3):F003-F003
巨鹿县育红小学始建于清道光十七年(公元1838年).史名“广泽书院”.是一所历经沧桑的百年老校。学校坚持“以学校发展为中心.以教师发展为基础.以学生发展为目的”的办学指导思想坚持“以人为本.求真务实,突出特色全面发展”的办学理念.坚持“五育并举,德育为首”的办学宗旨.坚持理性化、人文化、科学化的管理方式, 相似文献
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我国信息化教育发展现状分析及其对策 总被引:5,自引:0,他引:5
自1993年美国确立了发展“信息高速公路”的战略之后,“多媒体”和“信息高速公路”成为工业化时代向信息时代转变的两大技术杠杆,以惊人的加速度改变着人们的工作方式、学习方式和生活方式。当前,“多媒体”和“信息高速公路”等信息技术的发展和普及正在迅速向教育领域延伸,并成为跨世纪教育改革的一个重要生长点,推动着我国教育信息化的进程。教育信息化正成为教育界最热门的话题之一。我国信息化教育的发展现状我国的信息化建设是从实施“金桥”、“金税”、“金卡”等重大信息化工程起步的。20世纪90年代以来,我国加快了… 相似文献
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《教育现代化》2006,(5):F0002-F0002
十里虞山,春光明媚,琴湖之畔,书声琅琅。沐浴着教育改革的和煦春风,颜港中心小学以“求真、求实、求新、求进”为时代追求,以立学生发展为本,促学校发展为旨,努力实践“师资强、质量高、设施好、环境美”的办学思路。以“大三门领先,小三门冒尖”为素质教育目标,以培养“全面发展、学有所长”的现代新型人才为学生发展目标。学校现有苏州市名教师1名,苏州市“双十佳”青年教师2名,苏州市、常熟市学科带头人9名,常熟市教学能手13名。建校二十年来,取得了显著成效,学校先后被评为“苏州市文明单位”、“苏州市德育管理先进学校”、“中澳音乐实验项目学校”、“江苏省现代教育技术实验基地”、“苏州市信息化先进学校”、“苏州市常规管理示范学校”。学校所属幼儿园被评“江苏省示范性实验幼儿园”。 相似文献
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区域内2所市级实验性示范性高中、5所市素质教育实验学校向14所相对薄弱学校派出17名优秀教师,通过全脱产或半脱产的形式,开展为期1年至3年不等的“走班式”教学服务。上海市长宁区教育局日前推出的“柔性流动”政策,打破长期以来优秀教师“一校所有”,堪称区域教育均衡发展的创新之笔。 相似文献
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树立新的职业教育发观 总被引:1,自引:0,他引:1
“十五”计划是21世纪我国的第一个5年计划,是进入实现第三步战略目标阶段的第一个5年计划,也是社会主义市场经济体制初步建立以后的第一个5年计划。这样一个新世纪、新阶段、新体制下的5年计划,对我国的社会主义现代化建设具有重要的战略意义。 “十五”计划纲要将“加快教育发展,提高全民素质”放在重要地位,朱镕基总理在关于“十五”计划纲要的报告中明确指出,在“十五”期间,要“大力发展职业教育和职业培训,建立职业教育与普通教育相互沟通的教育体系”。这无疑为职业教育的发展提出了更高的要求,提供了良好的机遇。 “十五”… 相似文献
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两年来,我们学校根据自身实际确立了“教师专业个性发展”研究课题,以“专业个性”发展为突破口,进行了比较深入的探索和实践,取得了较好的效果。 相似文献
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吴海芸 《教育测量与评价(理论版)》2011,(5):57-58
不断提升教师的专业水平,是学校取得新突破、实现可持续科学发展的关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也提出,要“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。然而,教师专业发展不仅是学科知识和教学技能的发展,更为重要的是内在地转变思想,从“要我发展”转向“我要发展”。 相似文献
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本文以观察、教育叙事和个案分析为研究方法,考察了一个幼儿从出生到5岁的所有绘画作品生成的过程,探讨幼儿绘画认知能力发展特征。结果发现该幼儿绘画认知能力发展有如下特点:幼儿“画所知”能力略早于“画所见”能力,但画画的“知”“见”能力是交替并进,相互促进的;幼儿绘画认知的心理结构最早表现为无具体内容的结构,其次是图式结构,而后提升到一般结构;如果从0岁开始给予孩子丰富的感觉刺激以及绘画表现刺激,孩子“画所知”和“画所见”能力的出现时间比罗恩菲德和吕凯等理论家提出的年龄要早至少2—3年。 相似文献