映山红盛开的时候

一周紧张的学习和工作结束了,星期天是最让人放松的日子。我们每个家庭,星期天的过法可能都不一样。有的是在家接待客人,有的是一家人打扫卫生,有的是去参观博物馆、科技馆,或者去逛公园、商场……想想你们家的星期天都是怎么过的,从中选择一个你最愿意写的星期天,把它写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体,语句写通顺。     

大面积提高写作水平的新途

近几年来,有人根据系统论的原理,提出要重视写作指导的系统性、规范性,这对学生写作水平的全面提高,无疑起着推动作用。但这种传统加系统的训练方法,还不能真正突破传统训练模式的束缚,调动学生写作的积极性,还不能很好地激发学生的写作兴趣,大面积提高他们的写作水平。因此,努力探索大面积提高学生写作水平的新途径很有必要。笔者在这方面作了有益的探讨,取得了较理想的效果,其具体做法可归结为一句话,即要充分利用好学生的创作欲、表现欲与参与欲,尽量满足他们的成就感。创作欲　学生在学习、鉴赏一篇篇佳作之后,或朦胧或强…     

在模仿中提高学生写作水平

模仿,是提高学生写作水平的一条有效途径。其实学生在写作文时并不缺乏素材,而缺乏的是组织材料的方法。面对这种情况,教师可以引导学生从模仿入手,从片段写起,正如小儿学语言,打网球者学姿态,绘画者临摹一般,给学生一个写作的模板,一个可以描摹的样式,学生写起来就会比较顺手。先片段,再整篇的写作训练,由点到面,学生的写作水平会很快地得到提高。一、模仿语言,贴近意境1.模写句子,学会说理高考语言运用之中就有一道仿写     

在评点中提高学生写作水平

作文课是师生心中永远的"痛",是多数学生想上而又怕上的课。一方面,学生希望能够在具有创造性的课堂上展示自己的创造力和想象力,另一方面,多数学生的作品往往被教师忽略,甚至被一元化的标准否定。为了改变这种局面,笔者在作文教学中吸收了合作教学的思想,注重在点评中提高学生写作水平,改变了教师在评价作文时的单一模式和心理定势,鼓励学生充分发挥主体性,从而提高了学生写作水平。一、肯定优点。热情鼓励。写作是件艰苦的事。因此点滴的成功,都会激励学生更加努力。如果说写作是完成一件艺术品的话,那么作文点评则是对艺术品的再加工、升华,而恰当的点评,则是提高学生写作水     

提高学生写作水平的捷径——模拟

目前,许多学生害怕写作,厌恶写作,一旦作文,常常凝视题目,不知如何下笔,皱眉深思,茫然无绪;有的学生甚至搜遍枯肠,脑海里仍然一片空白。面对学生这种现状,我们如何提高学生作文水平呢——模拟。"模拟"不是"生搬硬套",不是"抄袭",而是从范文中学习遣词造句,谋篇     

提高学生写作水平之我见

作文教学一直以来是摆在许多教师面前的一大难题,作文课也是很多学生感到最为头痛的事情,在新课程改革的背景下,怎样才能有效地指导学生写好作文呢？笔者结合自己的教学经验,谈几点看法。     

如何提高学生写作水平

在学生中流传着这么一句话：“作文作文作死人”，提起写作文，学生就有一种恐惧感，作为教师，我们应如何引导学生克服这种作文难的现象呢?在此本人谈几点看法，供老师们参考：     

如何提高学生写作水平

语文课程标准强调写作的情感态度目标的实瑷;教学的重点应放在写作的兴趣和自信的培养上,让学生愿意写作、热爱写作,“对写作有兴趣”,“乐于书面表达,增强写作的自信心”,“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。把写作教学的情感态度目标重点放在兴趣、自信、习惯的培养上,这是符合学生的心理特点的。     

提高学生写作水平之我见

具备较高的写作水平是现代社会人才所必须具备的重要素质。初中阶段是进行写作教学的重要阶段,但目前初中的写作教学却不尽如人意。教师难教,学生难学,并且学生对写作的兴趣不高,因此,改革写作教学现状是当前广大教师所普遍关注的话题。本文笔者结合教学实践,从多读、多听、多说、多写这四个方面来展开论述。     

在阅读中提高学生的写作水平

阅读与写作是语文教学的两个主要组成部分,二者并非孤立,而是相互统一、相互促进的关系。正如我国现代著名教育家叶圣陶先生所说:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有着密切的关系,单说写作程度如何是没有根的,要有根,就得追问那比较难捉摸的阅读。"一语指出了阅读与写作的关系。但是长期以来,教师往往人为地将二者割裂开来,将阅读定位于对文章的分析与理解,而忽视阅读对于写作水平的影响。     

如何提高学生写作水平

有一天看水均益的《高端访问》,被采访者是西班牙舞蹈家阿依达。她带着西班牙弗拉门哥舞《莎乐美》来中国演出,用身体的律动表达一种超越了欢乐和痛苦的,直逼生命深处的悲情．她的舞姿给人的感觉就是她把生命化成了一团燃烧的火。     

如何提高学生写作水平

在学生中流传着这么一句话:“作文作文作死人”,提起写作文,学生就有一种恐惧感,作为教师,我们应如何引导学生克服这种作文难的现象呢?在此本人谈几点看法,供老师们参考:一、老师必须引导学生多观察、多积累1、从实践中积累。《游褒禅山记》不能说与作者王安石亲身游历褒禅山无关,《平凡的世界》不能说与作者路遥生活的土地和经历无关,所以我们的学生平时也要养成勤观察、勤思考勤动笔的习惯,要关心家事、国事、天下事,不要一心只读圣贤书,要多参加各种社会实践活动。在实践的基础上,进行积累,通过自己的亲身经历,写出自己的真情实感,争取做…     

提高学生写作水平之我见

写作归根结底是表达的需要,是用文字和读者交流。作者可以和见过面的、未见过面的、熟悉的、不熟悉的人交流。这是一个广阔的交流平台,而且不受时空的限制。由于书面交流不是作者与读者面对面的直接交流,因此作者需要把自己的思想尽量准确地表达出来。要提高学生的写作水平,要从扩大学生的阅读视野,激发学生的言说欲望,提高学生的表达能力,激发学生写作的兴趣等方面入手。     

提高学生写作水平之我见

当前,作文教学问题颇多:对小学生作文定位不准、要求过高,大多数命题作文脱离学生的生活,仅注重作文形式上的指导,写法上限制过多。作文课讲评多、鼓励少;教师评价多,学生交流少。一个有眼光的语文教师,一定要千方百计去创设民主化、建设性的思想场和语言场,让学生的笔下汩汩流淌出个性化的思想和语言,使其率真的思想与张扬的个性跃然纸上。一、激发写作兴趣要让学生爱上作文,乐于表达,就要鼓励学生写自己觉得新奇有趣印     

提高学生写作水平的措施

提高学生的写作水平首先要教会学生观察,学会积累．搜集,学会审题,学会构思,学会修改。只有感受的东西多了．接触多了,收集多了．因为厚积薄发,才会言之有物,才有话可说,写起作文来就不会感到无话可说了。     

如何提高学生的写作水平

小学作文教学是语文教学中一个非常重要的组成部分,也是重点、难点部分,占据语文学科的半壁江山,把握好作文教学这一关,也就抓好了语文教学“的主干”。但是,学生作文水平普遍低下,有些学生一听到作文就害怕,对作文兴趣不高,认为是一“件苦差事”,讨厌作文。为消除学生的惧怕心     

如何提高学生的写作水平

语文教学是教学中的＂老大难＂,而作文教学是初中语文教学中的难中之难,在实施素质教育和创新教育的今天,更应注重对学生写作能力的培养。因此,进一步改革作文教学,切实提高学生的作文水平,显得尤为重要。