谈谈算术概念教学

算术概念是整个算术科的基础.没有它,运算法则就无所依据,应用题也无从判断、解决.例如自然数1、2、3、4、5、……和“=”符号是算术中最基本的概念,没有这些基本概念,加、减、乘、除等运算就不能进行.又如“10与6的差的2倍是多少?”、“一个正方形果园,边长是85米,问整个周长是多少米?”题里有“差”“倍数”、“正方形”等概念,如果没有这些概念,应用题就无法解决.因此,算术概念教学在整个算术教学中占有很重要的地位.为了使学生学好算术知识,下面就有关算术概念教学问题,谈谈几点意见.一、从解决实际问题的需要引出概念在教到每一单元内容时,都有新的概念出现,如何引出新概念,(?)使学生感到自     

谈谈高中物理概念教学

物理概念是物理知识的重要组成部分,是理解应用物理定律、公式的基础.物理概念的抽象性及高中生认知能力的不足,构成了学生学习物理概念过程中的障碍,如果学生只知道物理事实,而不能上升到物理理论,就不能说学到了物理知识;如果学生对物理概念理解不透、混淆不清,就难以进行判断、推理、概括等逻辑思维活动,更不能正确地应用公式、定理来解决实际问题,因此,必须重视物理概念教学.     

谈谈体育概念问题

近几年来,在全国范围内,就体育科学的一系列重大理论问题展开了一场热烈的讨论。这场讨论反映了我国体育科学的深入发展,也反映了党的三中全会以来我国体育事业的兴旺发达。讨论的内容集中在体育的概念、体育的本质、体育的科学属性和科学体系等力面。下面就我自己学习的体会谈一谈体育概念问题。     

谈谈算术概念教学

如何使学生形成清晰、明确、深刻、巩固的算术概念，是掌握算术知识和各种运算技能的基础，也是提高算术教学质量的重要环节之一。     

谈谈数学概念教学

谈谈数学概念教学徐天文一、在数学教学中,概念和概念教学有着重要的地位１概念是科学内容的基本点。一切科学思维都以概念为基础,凭借概念来进行。概念铭记着人们对现实世界的丰富和深刻的认识,大量科学知识都是以概念之间的联系来表达的。要掌握科学知识,必须从掌...     

谈谈场的概念

在《电磁学》教学中,一些学员对场的概念感到不易捉摸,不好理解,似信非信,不能在思想上牢固确立起来。运用场的概念及其运动规律解决实际问题,就觉得更难。然而,这个问题是学好整个《电磁学》及后续课程如《电动力学》等的基础,是教学中的重点和难点。一个物体对于不和它直接接触的另一个物体的作用,必须借介乎其间的物质来传递,没有物质,物体之间的相互作用就不可能发生。例如,当两个音叉发生共振时,它     

距离概念的生成分析

以距离概念的形成与发展为研究对象,分析与之相关的数学概念--绝对值、模、范数、内积等概念间多层次的逻辑结构关系,为探讨用现代数学的思想观点去把握中学数学中某些概念乃至理论的本质和关键提供一个范例.     

距离概念的科学性探讨

距离概念是初等几何中的一个基本概念，也是日常生活中的常用概念，但由于中学教材的局限性，在实际教学中常会出现一些困惑和争议，请看下列命题．     

如何正确理解如何正确理解““距离距离””的概念的概念

"距离"是一个很抽象的概念,为了让学生更好地理解这一概念,教学时可以采用以下过程。一、创设情境出示情境:将军的战马需要喝水,从营地出发到河边,可以怎么走?抽象:我们可以把营地看作一个点O,小河看作一条直线l。二、寻找最短线段1.寻找路线,引出线段:将军的马该怎么走,起点在点O,另一个端点在哪里?     

谈谈集合概念与普遍概念的区分

集合概念与普遍概念的区别问题,是逻辑教学的一个难点。要使学生掌握它们,关键在于讲清类、集合体、整体的区别,以及分子个体、部分的不同之处。所谓普遍概念,是指反映一类事物的概念。这个类是由一个被称为分子的具有相同本质属性的单个对象所组成,其特点是类所具有的本质属性,也为每个单独对象即分子所具有。类与分子的关系是属与种的关系。例如、“洋”是个普遍概念,它反映的是由     

谈谈自然课的概念教学

从知识的角度看,小学自然课的教学可以说是由概念的教学组成的。概念是知识的细胞,水的知识的教学就是由水、液体、透明、蒸发等许多概念的教学组成的。 概念涉及事物的本质、事物的全体和事     

谈谈数学概念的辨析

一、从揭示概念的内涵中辨析概念内涵是概念的对象所有本质属性的总和,给概念下定义是揭示概念内涵的逻辑方法,因而定义是辨析概念的根本依据。遇有难以释疑的概念,不要单凭望文生义或“想当然”来理解,最好找出它的定义,字斟句酌仔细推敲,以明确其含义。[例1]有人说:“在自然数列中最小的一位数是1,在扩大自然数列中最小的一位数是0”对吗?     

谈谈立体几何概念的教学

加强立体几何概念的教学,对于学生掌握立体几何知识,提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力,都有十分重要的意义,同时,还可以因势利导地对学生进行生动的辩证唯物主义观点的教育。     

谈谈整数概念的教学

小学数学中,整数的认识分二十以内、百以内、万以内、多位数四个阶段完成。主要的概念有:数、数字和数位、数的组成和分解、基数与序数、计数单位、相邻单位间的进率等。这些概念是小学数学基础知识的基础,必须认真教好。下面,谈谈我在教学中的几点体会。 1.要充分运用实物、直观教具、实际事例引进数及有关整数的一系列概念。寓数的本质特征及各有关概念的相互联系与区别于实际事例中,让学生在看一看、数一数、比一比、画一画、读一读、写一写、算一算等多种实践活动中逐步形成并加深理解上述概念。     

谈谈如何学习物理概念

物理概念作为物理学的基础，是我们赖以分析、解决有关物理问题的重要理论依据，因此加强物理概念的教学，使学生对物理概念做到真正理解、灵活运用、举一反三尤为重要。在学习物理概念时如能抓住以下几点，将会收到事半功倍的效果。一、抓住概念中的关键字和词学习物理概念要抓住关键的字和词，咬文嚼字，细心领会，在全面理解的基础上加强记忆。如惯性定律：一切物体在不受力的作用的时候总是保持静止状态或直线运动状态。这里的“或”字是关键字，它表示“两种情况只取其一”即物体可能是静止状态也可能是匀速直线运动状态，在这个地方绝…     

谈谈数学概念的形成

<正>数学概念的教学一般都要经历概念的形成、概念的表述、概念的辨析、概念的应用(包括概念所涉及的数学思想方法的运用)等阶段。在数学概念的教学中,一些教师往往不注重概念的形成过程,只重视概念的运用,忽视数学知识的产生与形成的重要阶段,强行将一些新的数学概念灌输给学生,这会严重影响学生形成正确的数学观,阻碍学生能力的增强。造成这种现象的原因,一方面是由于教师的教学观念比较陈旧,在教学中不重视学生的思维活动,不能使学生的认知过程成为一个再     

谈谈函数概念的教学

<正>函数是中学数学中最重要的基本概念之一,对学好高中数学起着至关重要的作用.同时,函数又是学习微积分必不可少的基础.函数的概念建立在集合间元素对应的基础上.所以,要先讲清楚映射的概念,再过渡到函数概念上来.所谓映射,是一种特殊的对应,一般地,设A、B是两个集合,如果按照某种对应法则f,     

谈谈数学概念的教学方法

谈谈数学概念的教学方法●山西太原李志荣中学数学课程和其它理科课程一样,总是先提出必要的概念,再引出有关的一些定理与公理等等,从而展示这个课题的全部内容。因此,概念的教学是整个数学教学的重点和关键,教师必须予以足够的重视。教师应当努力加强概念的教学,要...     

谈谈化学概念的学习

学好概念是化学入门第一步,是学好化学的基础。这里和同学们谈淡学习化学概念的方法。一、巧妙同化所谓同化就是用自己熟悉的事件作“比方”来帮助理解新概念。比如学习“着火点”概念时,一些同学理解不清这样的道理:物质的着火点是固定不变的,但物质潮湿后,更难燃烧。对这个难点,我们可用同学们熟知的考试中的“及格”作比方:及格有一个固定的分数标准(物质有固定着火点),但同一名同学在一些试题难度不大的考试中能及格,而在一些试题难度高的考试中不能及格。是因为及格的分数标准随试题难度升降了吗?不是。是因为在试题难度大的考试中,得分难以达到及格的标准(物质潮湿时温度难以达到燃烧时所需要的最低温度)。