高职市场营销专业教学团队建设探析

当前制约高职市场营销专业教学团队建设的主要因素包括教师教学任务重、团队稳定性低、企业支持缺乏、培训效果不理想。要强化高职市场营销专业教学团队建设,应该构建和谐的团队文化,组织高水平培训,形成更有效的激励机制,为团队建设创造条件。     

浅谈如何提高中职市场营销专业教师教学能力

中职学校教学质量管理是一项系统工程,影响因素甚多,如教学设施、教师能力、生源素质、教学管理办法、专业建设、课程设置、校园环境及社会环境等。本文针对目前中职市场营销专业教学中教师能力问题进行分析,并对如何培养和提高中职营销专业课教师教学能力提出几点建议。     

浅谈高职市场营销专业实践教学的策略

随着社会对市场营销专业人才的知识结构、能力和素质要求的不断提高,市场营销专业实践教学的地位和作用越来越突出.为了能使市场营销专业培养更多合格的人才,通过对市场营销专业实践教学研究现状的综述,指出我国实践教学研究中存在的不足,并提出了市场营销专业实践教学改革的思路,提出了提高市场营销专业实践教学质量的对策和建议.     

谈高职市场营销专业的实践教学

随着社会经济的发展,企业对高职市场营销专业学生的核心能力提出了更高的要求,市场营销专业的实践教学体系需要在培养目标、工学结合、实践基地建设上进一步完善,突出市场营销专业的核心能力,满足经济社会的需求。     

高职市场营销专业教师教学创新团队建设研究

本文针对高职市场营销专业教师教学创新团队建设中存在的主要问题,结合多年专业教师队伍建设实践经验,提出建设高职市场营销专业教师教学创新团队的策略,包括建立“双元两会”管理机制,做好专业层面顶层设计,指导教学团队建设;以实战为媒介,双向激发校企的积极性和创新意识,打造校企混编教师教学创新团队;实战项目导引,设计项目模块化课程,实施模块化教学,提高教师团队协作能力等,为建设教师教学创新团队提供策略参考。     

开展市场营销专业的实践教学环节

据北京及沿海几大城市近几年对各类专业学生就业情况的调查显示，人才市场对“营销专业”毕业生的需求一直处于供不应求的态势，需求量连续几年都在前三位。当中国加入世贸组织后，随着全球经济一体化的进一步推进，通晓国内外法律、懂外语又学有专长的市场营销管理人才将会格外受亲睐。这些年来，尽管很多学校的“市场营销”专业，根据实际情况对专业课程的教学也进行了一些调整，但大多不尽如人意，仍有相当数量的毕业生反映，虽然学校加强了对学生实践能力的培养，但由于实习条件、实习基地以及课程内容、授课方式等诸多因素的影响，不少…     

市场营销专业实践教学之我见

市场营销专业一直是人才市场需求前几名的专业,但是如何做好该专业的实践教学,一直是教师不好掌握的方面,通过学生能力的分解,有针对地培养学生的实践能力.     

市场营销专业实践教学体系的构建

在分析当前市场营销专业实践教学中存在问题的基础上,提出构建市场营销专业层级递升式实践教学体系的设想,并对其具体实施进行了简要分析。     

浅析市场营销专业岗位职业能力的培养

市场营销岗位职业能力是在营销岗位上的人应具备的专业能力。目前,市场营销专业人才的培养满足不了社会发展对营销岗位职业能力的需求,因此,必须从明确营销岗位职业能力,改革课程教学体系,增加实践教学环节等方面促进营销专业岗位职业能力的培养。     

浅议应用型本科市场营销专业实践教学体系的构建

市场营销专业人才培养应从实践能力入手,通过课堂实践、集中实践、模拟教学、校内全真实训、毕业实习五个方面构建实践教学体系,分层次、分步骤培养学生的营销认知能力、推销能力、市场调研能力、营销策划能力、销售管理能力和创新能力.     

浅议应用型本科市场营销专业实践教学体系的构建

市场营销专业人才培养应从实践能力入手,通过课堂实践、集中实践、模拟教学、校内全真实训、毕业实习五个方面构建实践教学体系,分层次、分步骤培养学生的营销认知能力、推销能力、市场调研能力、营销策划能力、销售管理能力和创新能力。     

我国市场营销专业建设中的主要问题和建议

随着市场经济的发展，社会对市场营销专业人才提出了给高、更全面的要求，这就要求高校市场营销专业建设要及时发现目前在市场营销专业建设中的问题，并及时地改革和完善高校市场营销专业教学。因此，本文根据收集的53所高校相关数据，找出了我国市场营销专业建设中的六个主要问题，并从四个方面提出了问题解决建议。     

高职市场营销专业学生软性职业能力的培养

软性职业能力与硬性职业能力相对,涵盖沟通力、执行力、学习力和意志力等范畴。对高职市场营销专业的学生来说,软性职业能力直接影响其未来从事营销工作的效率,进而影响其职业的发展。为提高软性职业能力培养的有效性,高职市场营销专业应当不断完善培养途径。     

高职市场营销专业体验式教学研究

市场营销专业课程的特点是注重实践性与创新性,这就要求教师不能再以传统的教学方式纯粹讲授专业理论,而必须不断探索新的教学方法,才能培养出适合企业需求的技能型人才。本文探讨了体验式教学法的内涵、体验式教学的主要模式和实施体验式教学的几方面的保障。     

浅谈市场营销专业教学中的不足及对策

随着我国经济水平的不断提升,现代企业的生产方式也发生了巨大的转变。这对市场营销专业的教师而言,也面临着巨大的教学挑战,因此,只有不断调整自身的专业课堂教学方法,才能培养出更多适合企业发展的专业人才。作为一名市场营销专业的学生,在日常的学习中也发现教师教学中存在的一些问题,而且还对我们学习能力的提升造成了重要的影响。     

市场营销专业开展实践教学的有效途径

高职层次的市场营销专业在人才培养目标上与本科层次相比更注重开展实践教学,事实上,该专业在开展实践教学方面存在诸多困难。就此问题展开关于积极开展实践教学有效途径的讨论。     

市场营销专业教学内容的整合与模块教学

为了培养具有综合能力的营销人才,适应市场对营应销人才的需求,构建科学有效的教学体系非常重要。通过对营销专业教学内容的整合,将相关课程内容进行合理裁剪,形成统一有效的整体,构成能力模块教学内容。改革后的教学体系加强了高职课程教学的针对性,更新了教学内容,提高了教学效果,强化了学生能力的培养。     

从职业能力的培养到职业素养的提升——以市场营销专业教学为例

当下,职业素养的缺失已成为市场营销专业学生就业及发展的最大障碍。市场营销专业教学中存在着重眼前、轻长远,重显性、轻隐形,重数量、轻质量等问题。应有针对性地将营销职业素养内化于心、固化于制、外化于行,还应开发典型的营销专业职业课程,构建营销专业仿真实训环境,以实现职业素养的提升。     

市场营销专业培养目标的确定

市场营销专业是我院历史比较悠久的专业之一。自从上世纪80年代后期开设以来，南于坚持“熟悉机电知识、以营销能力培养为特色”的专业建设道路，多年来毕业生深受企业欢迎。目前，市场营销专业已成为我院所有专业中最受关注的专业之一。2004年初，经江苏省教育厅批准，市场营销专业成为江苏省高校特色建设专业。